7-9年级-初中综合实践活动 8.中学生体质健康状况调查-教案、教学设计(配套课件编号：0023a)--（考察探究活动）.docx

1、STEM 理念下的中药香囊配方设计方法指导课 一、教学目标 1、知识目标：融合中医学、数学等知识的学习，掌握日常中药香囊配方的设计 基本要求与方法。 2、能力目标:学会搜索、阅读相关资料，利用信息，解决日常生活实际问题。 3、 情感态度与价值观目标: 关注健康生活； 学会合作学习， 培养合作创新意识。 二、教学重点与难点 重点：学会搜索，阅读相关资料进行综合学习。 难点：掌握中药香囊配方设计基本要求与方法；设计简单的配方。 三、教学准备：资料，导学，ppt 课件。 四、教学时间：1 课时 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设情景创设情景 回顾主题回顾主题 （任务导入）（任

2、务导入） 活动一：说一说活动一：说一说 1.童谣配合展示图片，回顾中药香囊，引起学 生对中药香囊探究的思考。 2.引导思考：我们发现通过不同的中药香囊， 会有不同的功效！为什么？ 3. 引入：今天就让我们尝试中药香囊配方设 计！ 4、回顾活动的主题任务： 我为 设计 中药香囊！ 展示个别小组的项目填写图片 张贴出小组的设计项目任务，主要有以下几个: 安神助睡眠 提神醒脑防春困 提高免疫力抗感冒 外出防蛇虫叮咬 回顾 有兴趣地进入到对中 药香囊的的讨论 回答 思考 产生好奇 回答 药 品配方不同 各小组举手示意自己 小组的设计项目 如：我为体质叫弱的 同学设计提高免疫力 抗感冒中药香囊 引起兴趣

3、； 产生好奇 心 关注时事 关注生活 职业体验 活动二：学一学活动二：学一学 1、回顾：我们前期为设计需要做的知识储备与 技能 思考相关：中药药理 知识、 中药配伍、 药 互学共享互学共享 案例分析案例分析 归纳要素归纳要素 （融合学习）（融合学习） 2、选取代表展示同学的采访提纲并请同学们分 享课外的学习活动 (1)展示去药店采访视频职业体验，以及学习心 得:如中药材的分类、常见配制香囊的中药、制 作设计的注意事项、药效发挥的影响因素等等 3、请同学们小组合作，通过两例“中药香囊配 方”阅读材料，找出关键词，提取配方设计的 要素！ 案例一： 夏天悄然而至，宝妈为蚊子袭击宝宝而头疼， 于是妈妈

4、做了几个中药驱蚊香囊。驱蚊配方一： 香薷、白芷、川芎、艾叶、山奈、泽兰、辛夷、 薄荷各 3 克，研粉装袋，适合幼儿携带。磨成 粉，装在香囊袋子里。 驱蚊配方二：丁香、八角、桂皮、藿香、甘草、 艾叶、苍术等。其中丁香、八角、桂皮用量最 多，为 120 克左右，其他几味药材的用量可以 在 5 克-20 克之间。爱心提示：此方剂量配比可 保持比例为 61 即可。 案例二： 防感冒的香囊配方： 儿童防感冒：配方（1）丁香、冰片各 3 克，高 良姜 2 克，桂枝、佩兰各 5 克； 配方（2）山奈、丁香、雄黄各 3 克，冰片、薄 荷脑各 2.5 克，砂仁、蔻仁各 5 克 以上可任选一方，药料研细末并过筛，

5、装入小 布袋，每袋 1015 克，给孩子佩挂在脖子上， 或用别针固定于衣襟，香袋距离鼻孔越近则效 果越佳，布袋中药末每 10 天更换一次，以保持 药效。 5、提问学生，引导分析 板书： 配方设计 1、针对目标人群 2、依据目标效果选药材 3、确定配伍主药与辅药 4、确定比例计算用量 5、影响药效的因素 （影响药材功效的加工等 等 ） 材的加工 集思广益 倾听小组代表分享从 网络、书籍、实地访 问等多种途径获得资 料 启发思考 小组合作讨论 写出各段材料的中所 提取到的有关信息 举手 回答 互学 共享 锻炼学生 思考分析 培养学生 的合作沟 通能力 提高小组 合作学习 能力 小组合作小组合作 项

6、目设计项目设计 活动三：做一做活动三：做一做 1、引导学生分小组动手做一做设计： 围绕小组“项目任务” 请同学们小组合作，完 成设计一份中药香囊的配方设计方案！ （参考常用中药药材的性质与用途） 先单独思考， 再小组合作讨论，修 改 写出自己的一份中药 香囊配方的设计方案 培养创新 设计能力 分享交流分享交流 活动四：检一检活动四：检一检 1、投影展示各小组的配方设计 2、请同学对照检查是否配方设计要素设计？ 3、找出设计中的问题，提出如何判断我们现在 的设计是否合理？科学呢？ 3、有没有获得更加专业的意见建议的方法： 在线请专业人士点评，进行咨询、并进行实验 的检验 通过实物展示台展示 小组的配方设计 思考 说出 改正自己的设计配方 思考 提出科学检验 的方法 训练培养 学生的表 述能力 研究的严 谨性 小结拓展小结拓展 活动五：提一提活动五：提一提 后期展望：相信我们的配方在专业人士的点评， 会修改的更好，更科学地探索最佳方案。 提出问题：下阶段我们可以做些什么？思考什 么？ 启发：影响香囊效果的因素，包括香囊袋设计、 佩带位置等等都是后期的探究任务 思考 提出 倾听 启发下阶 段的准备