浓硫酸说课课件.ppt
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- 关 键 词:
- 硫酸 课件
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1、硫硫 酸酸 教学过程设计教学过程设计 教学方法教学方法 教学理念教学理念 学情分析学情分析 教材分析教材分析教材中的地位和作用教材中的地位和作用书中位置书中位置纽带作用纽带作用 学习意义学习意义人教版高中化学新教材必修人教版高中化学新教材必修1“第四章第四章 非金属及其化合物非金属及其化合物”第四节氨第四节氨 硝酸硝酸 硫硫酸的内容之一。酸的内容之一。连接必修一第一章化学实验方法、第二章氧化还原反应理论、第三、四章连接必修一第一章化学实验方法、第二章氧化还原反应理论、第三、四章元素化合物知识与必修二第一章元素周期表和周期律之间的纽带作用元素化合物知识与必修二第一章元素周期表和周期律之间的纽带作
2、用为学生将来参加工农业生产和解决某些实际问题创造条件为学生将来参加工农业生产和解决某些实际问题创造条件 3教材分析教材分析三维目标三维目标 1.通过探究硫酸的性质并实验,掌握硫酸的特性(吸水性、脱水性、通过探究硫酸的性质并实验,掌握硫酸的特性(吸水性、脱水性、强氧化性);书写分析硫酸与碳、铜的反应方程式巩固氧化还原反应的概强氧化性);书写分析硫酸与碳、铜的反应方程式巩固氧化还原反应的概念,并能较灵活的运用。念,并能较灵活的运用。2.对实验的设计、评价、探究,培养学生的动手、动脑和运用知识的对实验的设计、评价、探究,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力;观察浓硫酸与蔗糖反应的演示实验,提高学生观
3、察、分析实验现象,能力;观察浓硫酸与蔗糖反应的演示实验,提高学生观察、分析实验现象,得出正确结论的能力。得出正确结论的能力。3.在实验研究设计过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、在实验研究设计过程中,激发学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质。勇于创新的科学品质。如果学生基础较好、对学习的要求较高,还可以增加以下目标:如果学生基础较好、对学习的要求较高,还可以增加以下目标:3教材分析教材分析4.类比碳与浓硫酸反应写出并分析硫与浓硫酸反应的方程式,会利用浓类比碳与浓硫酸反应写出并分析硫与浓硫酸反应的方程式,会利用浓硫酸难挥发性酸制取易挥发性酸(硫酸难挥发性酸制取易挥发性酸
4、(HCl、HBr、HNO3),并写出方程式。),并写出方程式。教学重点、难点教学重点、难点 浓硫酸的强氧化性浓硫酸的强氧化性3教材分析教材分析突破重、难点的方法:观察、讨论、猜测、分享、突破重、难点的方法:观察、讨论、猜测、分享、互评、动手、归纳互评、动手、归纳学情分析学情分析学习心理:学习心理:熟悉熟悉恐惧恐惧好奇好奇质疑质疑教学对象:教学对象:高一学生高一学生知识储备:知识储备:稀硫酸稀硫酸氧化还原反应氧化还原反应欠缺的能力:欠缺的能力:浓硫酸强氧化浓硫酸强氧化性认识不足,性认识不足,思维的严谨性思维的严谨性及逻辑性有待及逻辑性有待提高提高教法:教法:情境创设情境创设问题提出问题提出推理猜
5、测推理猜测 实验探究实验探究总结归纳总结归纳 学法:学法:自主探究、评价实施、自主探究、评价实施、观察讨论、对比归纳观察讨论、对比归纳辅助手段:辅助手段:实验、多媒体教学实验、多媒体教学“教教”不是用我们已掌握的学科知识去填补学生的无知,而是在不是用我们已掌握的学科知识去填补学生的无知,而是在认识到学生已有的认知,尊重他们的认知,适当地去丰富他们的认识到学生已有的认知,尊重他们的认知,适当地去丰富他们的认知,让学生主动发展的过程。认知,让学生主动发展的过程。教学过程设计教学过程设计匿名信匿名信仔细听看仔细听看吸水性脱水性吸水性脱水性细化知识细化知识强氧化性强氧化性分组活动分组活动情境情境引入引
6、入浓硫酸的性质浓硫酸的性质情景分析情景分析初步初步认识认识辨别浓稀硫酸辨别浓稀硫酸知识小结知识小结应用应用反馈反馈探讨探讨实验实验归纳归纳深入深入研究研究5-7min25-28min5-7min回忆一下:回忆一下:1、硫酸的酸的通硫酸的酸的通性指?实质是?性指?实质是?2、化学学习中,你在哪里遇化学学习中,你在哪里遇到过浓硫酸的难挥发性?到过浓硫酸的难挥发性?议一议、动动手议一议、动动手:分组讨论、分组讨论、猜测、分享、互评、动手实猜测、分享、互评、动手实验深究浓硫酸的氧化性验深究浓硫酸的氧化性试一试:试一试:有多少种区分浓有多少种区分浓硫酸和稀硫酸的方法?硫酸和稀硫酸的方法?想一想:想一想:
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