7-9年级-初中综合实践活动 5.家乡的传统文化研究-教案、教学设计-省优课-(配套课件编号：900e4)--（考察探究活动）.docx

1、 课题名称课题名称 ：关于：关于传承好家风，争做好少年传承好家风，争做好少年方案制定方案制定 单位：单位： 姓名：姓名： 邮编：邮编： 电话：电话： 一、活动背景一、活动背景 家庭是社会的基本细胞，家风是社会风尚的基础，家风正则民风淳，民风淳则社稷安。为认 真贯彻落实习总书记系列重要讲话精神， 进一步培育和践行社会主义核心价值观， 推进中华传统 美德，以“传承好家风，争做好少年”为宗旨,引导广大师生从自身做起，从家庭做起，树立家 庭文明新风尚，为把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学 校打下坚实的思想基础。为此,我们制定了此综合实践的课例活动方案。 二、活动目标二

2、、活动目标 1. 根据“传承好家风”活动的主题设想，通过这次综合实践活动，让学生感悟亲情、尊敬 亲人，以及与教师的互动学习中感悟家的温暖，体验亲情。在活动过程中树立对家庭的责任感， 让“家”更温馨，让“心”更温暖。 2.通过收集资料、 实地调查的探究活动,将课堂上的知识应用于实际生活,对特定的社会现象 进行实地考察,培养基本的社会调查能力,了解其发生的各种原因及相互间的联系,学会如何解决、 处理问题。 3.通过调查探究活动，以传承好家训、培育好家风、建设好家庭为重点，积极引导学生培育 优良家风，弘扬传统美德，树立家国情怀，促进家风带校风、促学风，推动社会主义核心价值观 和家庭价值观落地生根，成

3、为学校精神文明建设的鲜明特色和品牌。 三、重难点分析三、重难点分析 1.了解制定活动方案的意义； 2.知道方案制定的基本要求和标准,认识方案各要素之间的联系； 3.根据任务分解活动内容，指向性要明确,选择合适的研究方法。 四、活动准备四、活动准备 教师准备：通过宣传栏等广泛宣传好家风，开展主题教育活动，准备方案计划表，学生评价 表。 学生准备：搜集有关祖辈留下来的家风资料，以及如何践行好家风的计划书；准备好调查的 工具：如相机、纸、笔等。 五、活动对象：五、活动对象：九年级（11）班 六、活动时长：六、活动时长： 1 课时 七、活动过程七、活动过程 （一）活动主题的提出 1.创设情境（新闻导入

4、） 师:同学们，上课，起立！课前，我们先来听一则新闻，有请xxx同学为我们播报：11 月 11 日下午，浙江省妇联家庭、家教、家风巡回大讲堂走进江山市城北中学，为三百多名家长带来了 精彩讲座。此次活动旨在引导家长重视家庭教育，建立和谐家庭关系，配合学校发挥家校合育的 作用，并深入贯彻落实，习总书记在中国春节团拜会上发表重要讲话时强调的“注重家庭、注重 家教、注重家风”的重要指示，此次活动受到了家长、学生的热烈欢迎。 2.提出活动主题 师:同学们， 这是我们学校前不久开展的家校合育主题教育活动， 该活动的主旨是注重家风， 注重家教。那么我们为什么要注重家风，家风和我们的成长有什么关联呢? 今天我

5、们就以“传承 好家风，争做好少年”为活动主题，制定一个行动方案，谈谈如何传承我们的好家风。 （设计意图设计意图: : 营造课堂情境，点出本课要探讨的一个重要问题营造课堂情境，点出本课要探讨的一个重要问题。 ）。 ） （二）活动步骤与方法 1.1.感知“家风”感知“家风” 师:什么是家风，同学们你们对自己家的家风了解吗？我看有些同学摇头了，我们来看一段 河北卫视中华好家风节目的宣传片，也许你会有启发，请欣赏。好的家风到底是什么？你看 到视频内容有什么感受？ 生: 师:同学们都阐述了对好家风的理解， 老师这里也有粗浅的理解， 请两位同学帮老师念一下， 诗歌欣赏：家如果是一条宽阔平坦的大道，家风就是

6、照亮道路的明灯；家如果是一艘乘风破浪的 轮船， 家风就是一位精明的舵手； 家如果是恬静幽深的夜空， 家风就是那一颗颗美丽明亮的星星。 师：同学们听得非常认真，谢谢两位同学的精彩诵读！有人说家是温暖的港湾，而家风就是 世世代代传承下来的精神纽带， 从这首诗的意境中我们也能体会到好家风传承的必要性。 不久前， 我们江山市也开展了浙江好家风主题演讲比赛, 我们不妨来欣赏几篇获奖作品。 在你们桌子上也 有部分刊登在报纸上的佳作，大家可以自行翻阅一下。 2.2.解读“家风”解读“家风” 师：大家看得很专注，刚才同学们谈了自己对家风的理解，现在老师想听听你们的家风又是 怎么样的，比如明年你若有幸参与好家风

7、主题演讲比赛，你会怎么说？（问：你是怎么知道的？ 怎么把家风一代代传承下去？） 生：学习，宣传，调查等 师：那你想了解其它同学家的好家风吗，怎么调查？根据同学们的阐述，老师给你们大致归 纳了一下，首先，1.要知道祖辈留下来的家风及好家风的体现 2.要了解我们对世代好家风的传 承情况 3.要去感受好家风 4.对于如何去践行好家风要有详细的计划 5.要向周围人宣传好家 风 。 （设计意图设计意图: :规划活动方案，使我们在开展活动时能够避免无目的地做无用的事情，使活动规划活动方案，使我们在开展活动时能够避免无目的地做无用的事情，使活动 得以顺利进行，本环节使学生认识到制订活动方案的重要性和必要性。

8、得以顺利进行，本环节使学生认识到制订活动方案的重要性和必要性。） 3.3.传承“家风” （传承“家风” （认识和制定方案，分组讨论认识和制定方案，分组讨论) ) 师：如果我们一一研究，那工作量太大了，为了让咱们同学更方便的调查研究，老师把它分 为五组， 分别是组织策划组 家风调查组 家风宣传组 家风践行组 文字编写组， 我就需要 5 个组 长，愿意担任组长的可以直接站起来，上台认领组牌。机会不多只有五个，抓紧时间。 过渡：接下来，我们剩下的同学可以根据你的兴趣、特长选择你想参与的组，现在我们开始 现场重组。分组很快，看来我们同学都对自己的组,和组长很满意，现在我们就以小组为单位， 针对自己小组

9、的活动进行方案的设计。老师分别给你们发放三张白纸,注意两张是草稿纸，最后 一张是你们成型的方案，所以发挥你们小组的力量。 PPT出示温馨提示，先小组讨论，有了大致的框架再执笔。 人人参与，组长负责协调工作。 讨论尽可能地轻声些，不影响其他人。 活动时间 10 分钟。 （三）活动成果展示 师： (全班交流)-好，哪一小组先来展示一下自己的方案？ 1. 汇报自己小组的方案。 组织策划组团队计划 组长: 组员: 4 个人名字 (对各组进行指导) 3 个人名字 （负责摄像、 对照片进 行整理） 1 个人（策划大纲） 负责内容: 派出组员对各组传达组织策划组的计划,并监督各组工作。 制定活动总体框架与大

10、纲 活动末期进行整理总结、整合资料。 可能遇到的问题 相应的解决措施 团队内部不配合，不协调 加强沟通，联系组员个人特长、有关意向进行工作分配。 与部分组的工作任务有混淆 团结合作、互相补充 策划内容不全面，缺乏经验 多查阅资料，学习网络或现实中活动经验 呈现成果方式 a. 调查报告 b.ppt c.图片、视频 家风调查组团队计划 组长 组员:8 个人名字 成员作用 上网搜索调查：4 个人名字 到其他小组了解：2 个人名字 访问对象：同学、家长 总结：2 个人名字 调查方式：上网查找有关家风家训的名言警句活动，或者是历史上的家庭美德经典故事。与 祖辈探讨自家的家风渊源、文化传承以及有关弘扬好家

11、风的思考等。 如何调查：调查法、上网查阅资料、图书馆查阅、实地考察、采访、拍照视频等。 整理：记录重点资料 分类整理（来源、发展、传承情况） 需要调查的问题 要知道祖辈留下来的家风及好家风的体现 要了解我们对世代好家风的传承情况 对于如何去践行好家风要有详细的计划 需要解决的问题 相应的解决措施 同学兴致不高 积极调查，访问多类同学 缺少访问对象 积极与家长探讨，访问同学 ，上网调查 组内协调工作 和睦相处，互相交流多 成果：与其它小组讨论补充，交给策划组 家风宣传组团队计划 组长 副组长 组员:8 个人名字 分工 海报制作： 社区宣传： 网络宣传： 其它： 协调组织，调节全组成员 宣传方案：

12、 通过学校宣传栏广泛宣传好家风家训，依托微信等网络平台，广泛开展主题教育 活动。 班级将采取发放一封倡议书，广泛组织发动师生，通过长辈口述、家人共议的形式。 班级悬挂图说核心价值观宣传画，展示好家风好家训好家规。 建立一个好家风百度贴吧， 由组员 xxx 负责贴吧， 整理出一批贴近生活实际的家规家训， 以图片和文字的形式编印成册。 建立一个好家风网站， 由组员 xxx 负责， 及时宣传活动中涌现的“好家风”、 “好家训”。 方式：海报 ppt 组建志愿服务队 网址 贴吧 可能遇到的问题 组员人数，无法进行充足宣传 向班上同学寻求课外帮助，调节分工 宣传资源不够 分派组员去别的组别收集，整理资料

13、 组员在行动、宣传时起争议 组长前去协调，向老师寻求帮助 家风践行组团队计划 组长 副组长 组员:8 个人名字 组员分工 记录人员： 践行人员： 拍摄： 行动方案： 各班组织开展“传家宝、 写家书”活动， 制作写有家训、 便于携带保存的“传家宝”。 倡导家庭成员通过家信、 微信、 短信等多种形式“写家书”， 与亲朋好友分享好家风， 促进亲人相亲相爱，推进家训代代相传。 积极开展寻找“最美家庭”活动，建立“最美家庭”活动专题宣传栏，通过晒最美家庭 照片、座谈会等形式，以生动活泼的方式展家庭文明风采、秀家庭未来梦想。 班级悬挂图说核心价值观宣传画，展示好家风好家训好家规。 方式：海报 ppt 组建

14、志愿服务队 网址 贴吧 需要关注问题 A. 思想高度重视。家风是社会风尚的基础，要将活动与班级创建紧密结合起来，将家风建设纳 入班级考核的重要内容。 B. 认真谋划实施。好的家风培育不可能一蹴而就，坚守好的家风更需要持之以恒。 C. 认真总结宣传。要注意总结活动中的好做法、好经验，扎实推动各项活动的开展，形成家家 弘扬家庭美德、人人构筑“中国梦”的良好风气。 文字编写组团队计划 组长 副组长 组员:8 个人名字 组员分工 记录人员： 整理人员： 拍摄： 具体安排 负责整个调查研究中组员工作的分工， 随机走访及协调调查报告的主要撰写人， 走访老师 主要负责随机走访家长和学生，并整理相关访谈资料。

15、 主要负责随机采访同学和问卷调查的统计与分析。 主要负责材料的整理和编辑。 研究性学习成果呈现形式 图片展示、文字形式、调查表格等 预期成果 现场照片、调查报告、心得体会等 2.师生评价 师：介绍完毕，我们的方案还缺什么就需要大家来完善，其他组根据他的介绍或策划的内容 提出一点意见，询问学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，有什么建议？你觉得他们这 组哪些地方可以改进的？ 生:不足：字太小，分工不具体，没有详细的介绍谁做什么；记录人数多，实践人数少，获 取资料比较少；成员作用，调查方式如何调查等，亮点：成果整理全面，分工具体；群策群力， 内容很充实等等。 3.修改计划 (让学生吸收其他各组

16、成员和指导教师的建议， 知道应从哪些方面去完善自己小 组的方案。在此基础上，各小组再修改、完善方案，使目标更明确，方法更科学) 4.提出建议 师：同学们，老师真的很佩服你们，佩服你们制定了那么多有特色可行的方案，佩服你们在 课上展示出来的智慧。但也有不足，基本上没提到建议，忽略的事实我们各组之间是联系的，凑 成一个活动，吸取一些经验交给组织策划组，简单讲一讲制定课题方案的注意点：分工明确、任 务具体、力求可行 （设计意图（设计意图: :通过交流讨论，进一步掌握方案设计的方法，特别是提出一些有特色的做法通过交流讨论，进一步掌握方案设计的方法，特别是提出一些有特色的做法 的，及时给予表扬。在集体讨

17、论交流的过程中，教师要注重激发学生的兴趣，鼓励每一个学生的，及时给予表扬。在集体讨论交流的过程中，教师要注重激发学生的兴趣，鼓励每一个学生 能积极参与活动。学生在汇报的过程实能积极参与活动。学生在汇报的过程实际就是一个学习的过程，及时将值得借鉴的地方和提出际就是一个学习的过程，及时将值得借鉴的地方和提出 修改意见在活动方案上修改。 ）修改意见在活动方案上修改。 ） 师（小结） ： 师：同学们，家是最小国，国是千万家，家风正才能民风淳，民风淳才能政风清。通过这节 课的探讨我们发现方案是一切行动的“总指挥” 。制定好了它，今后的活动将事半功倍，制定不 好，就等于去打无准备之战。当然,方案并不一成不

18、变,可以不断改进。让我们携手并肩，以特有 的血脉精神激浊扬清，传承好家风，争做好少年，让我们的明天更美好！ 活动评价反思活动评价反思 活动评价活动评价 成果展示后，我们还发放本次综合实践活动的评价表，采用自评、组内互评、指导教师评、 家长评的形式，多元化的评价学生活动的态度、运用的方法、活动的收获，活动的反思等。并将 评价的结果装进学生的“成长档案袋” 。 活动反思活动反思 笔者觉得方案制定课中最重要的环节是“全班交流” 。在这个环节中可以让学生充分表达自 己的看法。 希望通过以后的努力， 可以让学生在以后执教的方案制定课的汇报过程中和听取汇报 的过程相互交流，互相学习，与其他同学交流。并引导

19、学生展开充分的讨论，指出方案的优点和 不足之处，值得自己小组学习借鉴的地方和提出修改意见、建议，通过全班的交流活动引导学生 分享方案取得的经验和注意事项。 同时指导教师结合巡视中发现的普遍性问题进行适当的点评和 指导， 对于一些不太可行的活动内容提出修改意见。 让学生吸收其他各组成员和指导教师的建议， 知道应从哪些方面去完善自己小组的活动方案。在此基础上，各小组再修改、完善活动方案。根 据“传承好家风”活动的主题设想，通过这次综合实践活动，让学生感悟亲情、尊敬亲人，以及 与教师的互动教学中感悟家的温暖，体验亲情。在活动过程中热爱家庭树立对家庭的责任感，让 “家”更温馨，让“心”更温暖。同时使学生掌握了如何去了解事物的方法，在活动中继续学习 关于小组课题方案的知识，在分工合作中提高按顺序设计活动计划的能力。学生在老师引导、小 组讨论和全班交流的过程中， 掌握分析法的使用技巧。 通过制订方案， 体会小组合作学习的快乐， 感悟今后协作完成探究任务的必要性， 形成分工合作意识。 更是对学生的合作、 分工的一种考验， 在调查中学生的人际交往能力、 文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提升。 虽然学生的综合能 力不是一蹴而就的， 但在一次次的活动， 我感到孩子们长大了， 变得能干了。 孩子们的责任意识、 探究能力正逐步提高，我由衷地感到欣慰，感到快乐。