7-9年级-初中综合实践活动 5.家乡的传统文化研究-教案、教学设计-省优课-(配套课件编号：50d12)--（考察探究活动）.doc

1、羌族银饰耳环和头饰 教学目标： 1.了解羌族银饰文化随着羌民族的历史变迁不仅古老而且充满民族特色， 它其中也包含了羌族的历史文化和传统习俗。 2.羌族银饰中耳环和头饰的种类，特色和寓意。 3.如何传承和发展羌族银饰文化。 4.能够设计绘制一些羌族银饰中耳环和头饰的纹样。 教学重点： 1.羌族银饰中耳环和头饰的种类，特色和寓意。 2.如何传承和发展羌族银饰文化。 3.设计羌族银饰中耳环和头饰的纹样 教学难点： 如何传承和发展羌族银饰文化。 教学准备： 关于羌族银饰纹样耳环和头饰的 PPT 教学课时： 1 课时 教学过程： 一 组织教学。 二 导入 同学们，通过上节课的学习我们都知道羌民族自古以来

2、就对银饰情有独钟， 可以说，佩戴银饰已经成为了羌民族的特征之一。羌族银饰种类较多，有耳环、 发簪、手镯、戒指、银牌等等。羌族服装有了羌族银饰的完美搭配会让我们的 女性银光闪闪，美丽动人(看幻灯)，它还有着治病功效，比如去风湿。民间许 多老百姓还把羌族银饰作为家传宝传于后代，也许同学们家里就有一套祖传的 羌族银饰品。这节课我们就来讨论和了解一下羌族银饰中的耳环和头饰。 三 讲授课程。 1.我们讨论与交流的内容就是耳环和头饰的种类、特色以及它上面纹样所 包涵的寓意。大家分小组讨论，各小组选一个代言人将讨论的结果讲出来。 2.首先请同学来给大家讲一下关于羌族夸耳环的故事。 3.我们来讨论一下耳环的种

3、类（悬吊型、环状型、钩状型、圆轮型四种， 其中悬吊型、环状型较多），特色（因为羌族人以圆为美，以长为美，耳环通 常都有很长的吊坠，有的呈穗状，有的呈水滴状、有的像“瓜子米”、铃铛等 等。上面的纹样则较为丰富，有圆形的花朵、有三角形的、有长方形的，还有 多种形状重叠在一起的。）和寓意（长久、美好圆满、丰收也表达了对自然界 神灵的崇拜） 4.那么我们再看看这个是什么（头花），请知道的同学来告诉我们。 它的种类不多，有什么特色呢（七瓣太阳花），包含的寓意又是什么？（对 太阳神的崇拜） 5.这个也是我们女性最爱佩戴的银饰（发簪） 大家讨论一下发簪的种类（如意头簪、鼓花发簪、秦簪、平刻簪）。特色 （如意

4、头簪外形像云朵。鼓花发簪又叫“两头尖”和平刻簪都是由古羌人狩猎 武器演变而来。秦簪上面有青稞大麦纹样，是因为羌族人有喝砸酒的习俗，而 砸酒是由青稞大麦酿造而成的。）和寓意是什么？（如意头簪表达吉祥如意， 幸福平安的意思。对云神、狩猎神、五谷神的崇拜和敬仰） 6.再看看小孩帽子上佩戴的是什么？（帽花，俗称“帽钱钱”或“银钱钱”） 谁来讲一下帽花的种类（以圆形为主），特色（它上面主要有云纹、水火 纹、羊角花纹、麒麟纹）和寓意呢？（表达对云神、水神、火神、花神以及神 兽的崇拜，古羌人认为有驱邪的作用） 7.从羌族银饰纹样的寓意可以反映出羌民族的多神崇拜，虽然带有宗教色 彩，但已经成为羌民族习俗的组成部分。 8.我们已经基本了解了羌族银饰中耳环和头饰的种类、特色以及它们上面 的纹样所包涵的寓意，作为羌族人的一员，传承和发扬本民族银饰文化是我们 义不容辞的一件事，羌族银饰艺人杨维强就一直在做这件事，我们来看看杨维 强和他的代表作。杨维强之所以叫银饰艺人，是因为它能够创造性的打造银饰 品，不仅传承了古羌银饰的特点还能够根据时代的需要而有所创新。 三.作业 1.以线描的方式设计一幅耳环和头饰的纹样 。 2.作品展示和评价。 四.小结 羌族银饰文化传统正在慢慢流失，作为羌民族的一员我们有义务将学到的 羌族银饰文化知识传承和发扬下去。 板书设计：板书设计： 种类 耳环和头饰 特色 寓意