汤姆·索亚历险记(节选)课件.pptx

1、7 7*大作家一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。马克马克吐温吐温（1835191018351910）他是美国文学他是美国文学史上的一个里程碑，美国史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠批判现实主义文学的奠基人基人，世界著名的，世界著名的短篇小说大师短篇小说大师。代表作品：。代表作品：汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记百万英镑百

2、万英镑哈克贝哈克贝利利费恩历险记费恩历险记等。等。作者简介 笔名来由笔名来由：马克：马克吐温曾在密西西比河上当水手吐温曾在密西西比河上当水手和领航员。当水手们喊出和领航员。当水手们喊出“两倍两倍6 6英尺水深英尺水深Mark Mark Twain”Twain”时，就意味着航行安全。为了纪念在密西西时，就意味着航行安全。为了纪念在密西西比河上的生活，他就选用比河上的生活，他就选用“马克马克吐温吐温”作为发表作为发表文章的署名。文章的署名。含义：含义：水深十二英尺水深十二英尺时时 间间地点地点主要人物主要人物主要内容主要内容小说主旨小说主旨艺术特色艺术特色1919世世纪上半世纪纪上半世纪密西西比河

3、畔一个小镇密西西比河畔一个小镇汤姆汤姆索亚和他的小伙伴（哈克、贝琪等）索亚和他的小伙伴（哈克、贝琪等）汤姆汤姆索亚和他的小伙伴的冒险故事。索亚和他的小伙伴的冒险故事。对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。幽默且带讽刺意味的语言、运用对比、夸张幽默且带讽刺意味的语言、运用对比、夸张的手法进行讽刺和批判。的手法进行讽刺和批判。作品简介初读课文，检查预习，整体感知初读课文，检查预习，整体感知 初步感知

4、 1.1.自由阅读课文，把课文读通顺，并标注自然段自由阅读课文，把课文读通顺，并标注自然段落。落。2.2.圈出本课生字、生词，把生字读正确，并自主圈出本课生字、生词，把生字读正确，并自主识记字形。识记字形。3.3.找出本课中的多音字，弄清其在文中的读音。找出本课中的多音字，弄清其在文中的读音。词语朗读哀哀 悼悼祈祈 祷祷倾倾 听听大大 肆肆渲渲 染染喧喧 嚣嚣喜喜 讯讯荒荒 唐唐监监 督督讽讽 刺刺诚诚 心心 诚诚 意意chnchnii dodoqnqnxioxioxnxnxunxuntntnssqq dodofnfnjinjin dd 重点词语shsh(煞白煞白)shsh(煞车煞车)煞煞xi

5、ngxing(互相互相)xingxing(照相照相)相相zunzun （钻头（钻头 电钻）电钻）zunzun （钻探（钻探 钻心）钻心）钻钻 近义词哀悼哀悼悼念悼念 祈祷祈祷祈求祈求 疲惫疲惫疲倦疲倦聚集聚集聚拢聚拢 稀奇稀奇稀罕稀罕 荒唐荒唐荒诞荒诞 反义词疲惫疲惫精神精神 绝望绝望希望希望 整齐整齐杂乱杂乱稀奇稀奇平常平常 宽阔宽阔狭窄狭窄 遵守遵守违背违背 欣喜若狂欣喜若狂：欣喜得像发了狂，形容高兴到了极点。：欣喜得像发了狂，形容高兴到了极点。成群结队成群结队：众多的人聚集在一起，形成了队伍。：众多的人聚集在一起，形成了队伍。诚心诚意诚心诚意：心意很真诚。：心意很真诚。衣衫褴褛衣衫褴褛：

6、褴褛：破烂。衣服破破烂烂。：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。滔滔不绝滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。不间断。指话很多，说起来没个完。满不在乎满不在乎：满：全；在乎：在意。形容丝毫不在：满：全；在乎：在意。形容丝毫不在意、无所谓的样子。意、无所谓的样子。词语解释 情节梳理情节梳理悲痛欲绝悲痛欲绝（1 1）欢乐庆祝欢乐庆祝（2-32-3）开心得意开心得意（4-64-6）关心乔埃关心乔埃（7-167-16）孩子失踪孩子失踪脱险回家脱险回家讲述经历讲述经历看望伙伴看望伙伴情节情节心理心理萨切尔太太病得很厉害，大部分的时间都在萨切尔太

7、太病得很厉害，大部分的时间都在说胡话说胡话。人们听。人们听见她见她呼喊呼喊孩子，看见她每次孩子，看见她每次抬起头侧耳抬起头侧耳听上好久，然后一边听上好久，然后一边呻吟呻吟着一边软弱无力地着一边软弱无力地倒下倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了满头的灰发几乎全变白了。通过对萨切尔太太的动作、神态描写和对波莉姨妈的外貌描通过对萨切尔太太的动作、神态描写和对波莉姨妈的外貌描写，突出了她们失去孩子时写，突出了她们失去孩子时悲痛绝望悲痛绝望的心情。的心情。揣摩研读揣摩研读想想动作、神态、

8、外貌描写有什么作用？想想动作、神态、外貌描写有什么作用？正面描写正面描写侧面描写侧面描写细节描写细节描写 那天半夜里，村里的大钟忽然那天半夜里，村里的大钟忽然哐啷哐啷哐啷哐啷地大响起来，片刻之地大响起来，片刻之间，街上间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂地大嚷大叫：，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！快出来！快出来！找到他们了！找到他们了！”运用夸张和反复的修辞来描写，表现了小镇上的人们为汤运用夸张和反复的修辞来描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而姆和贝琪的归来而欣喜若狂欣喜若狂的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨的心情，与上文撒切

9、尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明妈的悲痛形成鲜明对比对比，这样，这样由悲转喜由悲转喜，充满了，充满了戏剧色彩戏剧色彩。对钟声和人群的描写起什么作用？对钟声和人群的描写起什么作用？欣喜若狂欣喜若狂环境描写环境描写夸张夸张反复反复热闹热闹 感受到小镇上的人们迎接两个孩子归来的感受到小镇上的人们迎接两个孩子归来的壮观场面壮观场面，心，心理极其理极其高兴高兴。声音、动作的描写。声音、动作的描写生动生动而而富有感染力富有感染力，有，有身临身临其境其境般的感觉。般的感觉。人们叮叮当当地敲响了人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆铁碗铜盆，嘀嘀嗒（，嘀嘀嗒（dd）嗒的）嗒的喇叭声喇叭声与人们与人们的的喧嚷声喧嚷声汇成了

10、一片。大家成群结队地汇成了一片。大家成群结队地拥拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力雄壮有力的步伐，的步伐，浩浩荡荡浩浩荡荡地穿过大地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。街，欢呼声一浪高过一浪。你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔

11、法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。运用了运用了夸张夸张的修辞方法。从中感受到人们此时的修辞方法。从中感受到人们此时高兴高兴的心的心情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们情，这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的，所以他们有话有话“想说又说不出想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。，只剩下喜悦的泪水了。这句话运用了什么修辞方法？从中感受到什么？这句话运用了什么修辞方法？从中感受到什么？他又叙述了他怎样回

12、去找贝琪，告诉了她这个好消息，而他又叙述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。快要死了，她也愿意死掉。文中具体描写贝琪有何作用？文中具体描写贝琪有何作用？贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没底垮掉了。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托侧面衬托出汤姆

13、出汤姆 的的坚强和勇敢坚强和勇敢。衬托衬托侧面描写侧面描写坚强勇敢坚强勇敢 阅读第四自然段，找出描写脱险过程的词语，概括出阅读第四自然段，找出描写脱险过程的词语，概括出汤姆和贝奇脱险的过程，分析人物形象。汤姆和贝奇脱险的过程，分析人物形象。历险过程洞中迷路洞中迷路摸索出口摸索出口找到出口找到出口进行呼救进行呼救说服贝琪说服贝琪爬出洞口爬出洞口安全脱险安全脱险 阅读第四自然段，找出描写脱险过程的词语，概括出阅读第四自然段，找出描写脱险过程的词语，概括出汤姆和贝奇脱险的过程，分析人物形象。汤姆和贝奇脱险的过程，分析人物形象。历险过程洞中迷路洞中迷路摸索出口摸索出口找到出口找到出口足足智智多多谋谋勇

14、勇敢敢乐乐观观顽皮可爱顽皮可爱进行呼救进行呼救说服贝琪说服贝琪爬出洞口爬出洞口安全脱险安全脱险富有爱心富有爱心 读第读第7-167-16自然段，用简练的语言概括与汤姆有关三事件，自然段，用简练的语言概括与汤姆有关三事件，体会其性格特点。体会其性格特点。汤姆看望哈克和贝奇汤姆看望哈克和贝奇遭到嘲讽时汤姆满不在乎遭到嘲讽时汤姆满不在乎汤姆担心乔埃被困山洞汤姆担心乔埃被困山洞富有爱心富有爱心关心朋友关心朋友天性爱冒险天性爱冒险不畏困难不畏困难内心善良内心善良 你怎样理解当有人用你怎样理解当有人用“嘲弄的口吻问他是否还想再去那个嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟山洞走一趟”时，汤姆说时，汤姆说“

15、他不会在意的他不会在意的”?嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢嘲弄汤姆的人认为，经历过这次危险之后，他一定不敢再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看再去做冒险的事情了。但汤姆却毫不在意，从这里我们可以看出他是一个出他是一个勇敢勇敢、爱冒险爱冒险的孩子，不会被一次困难吓倒。的孩子，不会被一次困难吓倒。勇敢勇敢爱冒险爱冒险马克马克 吐温塑造汤姆吐温塑造汤姆索亚这个人物形象的目的是什么？索亚这个人物形象的目的是什么？写作目的对童年生活的深刻怀念对童年生活的深刻怀念引起社会对引起社会对“顽童顽童”的关注的关注如何给孩子宽松的成长环境如何给孩子宽松的成长环境如何让孩子健康成

16、长如何让孩子健康成长写写作作目目的的（节选）（节选）汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记勇敢乐观勇敢乐观足智多谋足智多谋迷失洞中迷失洞中家人悲痛家人悲痛脱险归来脱险归来讲述历程讲述历程恢复健康恢复健康探望伙伴探望伙伴 板书设计一、在括号里填上读音为一、在括号里填上读音为“mm”的同音字。的同音字。1.1.我真羡（我真羡（）他们那样无忧无虑。）他们那样无忧无虑。2.2.他们约定半夜到（他们约定半夜到（）地去试试胆量。）地去试试胆量。3.3.夜（夜（）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。4.4.王校长在运动会上致开（王校长在运动会上致开（）词。）词。5.5.为希望工程（为希望工程

17、（）捐，是每个公民应尽的义务。）捐，是每个公民应尽的义务。暮暮慕慕墓墓幕幕募募 课堂检测二、下列加点字读音全部正确的一项是（二、下列加点字读音全部正确的一项是（）。）。A.哀悼(do)喧嚣(xio)得救(d)B.瞟见(pio)劳累(li)兴奋(xng)C.刨土(po)潺潺(cn)一模一样(m)D.混乱(hn)挨饿(i)头晕目眩(xin)A三、在括号里填上恰当的关联词语。三、在括号里填上恰当的关联词语。1.汤姆()绘声绘色地给大家叙述这次稀奇的历险经过，()加上了许多动人的情节。2.()两个失踪的孩子一直没有找到，()大家为他们举行了公开的祈祷。3.()汤姆想去看望生病的哈克，()人家不让他进卧

18、室去。不但不但而且而且因为因为所以所以虽然虽然但是但是1.1.这本小说对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和这本小说对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了刻板陈腐的学校教育进行了_，以欢快的笔调描写了少，以欢快的笔调描写了少年儿童年儿童_。2.2.课文第课文第7 71616自然段写了与汤姆有关的三件事：第一件事：自然段写了与汤姆有关的三件事：第一件事：_，表现出他，表现出他_；第二件事：；第二件事：_，说明他，说明他_；第；第三件事：三件事：_，说明他，说明他_。讽刺和批判讽刺和批判自由活泼的心灵自由活泼的心灵四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。汤姆看望

19、哈克和贝汤姆看望哈克和贝琪琪关心朋友、富有爱心关心朋友、富有爱心遭到嘲讽时汤姆满不在乎遭到嘲讽时汤姆满不在乎天性爱冒险，不畏困难天性爱冒险，不畏困难汤姆担心乔埃被困山洞汤姆担心乔埃被困山洞内心善良内心善良五、读句子，完成练习。五、读句子，完成练习。汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。1.1.从从“躺在一张沙发椅上躺在一张沙发椅上”我们可以看出汤姆我们可以看出汤姆_，也可以感觉到他历险回来心里也可以感觉到他历险回来心里_。2.2.汤姆为什么大肆渲染一番汤姆为什么大肆渲染一番?_ _身体虚弱身体虚弱获得很大的满足获得很大的满足 因为汤姆觉得自己能成功归来，很了不起，是一位英雄，他因为汤姆觉得自己能成功归来，很了不起，是一位英雄，他的心里获得了极大的满足。的心里获得了极大的满足。