汉字真有趣完美版1课件.ppt

1、教学目标教学目标1 1通过阅读和查资料的方法，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化了解汉字文化。学习制定活动计划，培养学生的探究合作意识。2 2增进对汉字的了解，感受汉字的美，引引发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热发学生对汉字的兴趣，激发对汉字的热爱之情爱之情。3 3活动内容活动内容1 1搜集或编写字谜，开展搜集或编写字谜，开展猜字谜猜字谜活动。活动。2 2查找体现汉字特点的查找体现汉字特点的古诗、歇后语、古诗、歇后语、对联、故事等材料对联、故事等材料，和组内同学交流。，和组内同学交流。3 3办一次趣味汉字交流会。办一次趣味汉字交流会。4 4通过其他活动体会汉字的神奇、有趣。通过其他活动体会汉字

2、的神奇、有趣。1.字谜七则画时圆，写时方；冬时短，夏时长。一块土，两人站。中间隔条线，两边看不见。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。谜底：日谜底：日谜底：坐谜底：坐谜底：也谜底：也谜底：口谜底：口谜底：休谜底：休谜底：斗谜底：斗 相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分

3、文不收。猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：这时，有一位年轻人说：“我猜中了。我猜中了。”唐伯虎请他说唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？你能猜出这是什么字吗？谜底：默谜底：默课内拓展课内拓展 组合法：组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，做加减，重新组合凑成一个字。比如

4、，“一家十一口一家十一口”。“十十”“一一”“”“口口”组合起来就是个组合起来就是个“吉吉”字。字。意会法：意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，如，“重逢（猜一个字）重逢（猜一个字）”。重逢就是再一次见面（又。重逢就是再一次见面（又见），谜底就是见），谜底就是“观观”。猜字谜的常用方法猜字谜的常用方法随堂练习随堂练习我会猜字谜1.1.一点一横长，一撇到南洋，一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。南洋有个人，只有一寸长。2.2.一边红，一边绿，一边喜风，一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。一边喜雨。3.3.需要一半，留下一半。需要一半，留

5、下一半。4.4.人不在其位。人不在其位。谜底：谜底：1.1.府府 2.2.秋秋 3.3.雷雷 4.4.立立 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：杨修心领神会，对众人说：“门内添门内添 活活 字，字，乃乃 阔阔 字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。大了。”众人听后便把

6、花园的门重修了，曹操众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。见后非常高兴。2.门内添“活”字门门+活活=阔阔3.有趣的谐音l 外甥打灯笼外甥打灯笼l 梁山泊的军师梁山泊的军师l 四月的冰河四月的冰河l 咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐l 隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭照旧（舅）照旧（舅）无（吴）用无（吴）用开动（冻）了开动（冻）了有言（盐）在先有言（盐）在先名（鸣）声在外名（鸣）声在外课内拓展课内拓展l 熬尽了灯油熬尽了灯油l 打架揪胡子打架揪胡子-l 吃饺子不吃馅吃饺子不吃馅l 癞虾蟆跳水井癞虾蟆跳水井l 大肚子踩钢丝大肚子踩钢丝-l 耳朵里塞棉花耳朵里塞棉花-烧心（芯）烧心（芯）谦虚（牵须）谦虚（

7、牵须）调皮调皮(挑皮挑皮)不懂不懂(噗咚噗咚)铤（挺）而走险铤（挺）而走险装样（羊）装样（羊）4.“枇杷”和“琵琶”古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷枇杷”错写成了错写成了“琵琶琵琶”。县官笑道。县官笑道:“:“枇杷枇杷不是此不是此琵琶琵琶,只恨当年一字差只恨当年一字差!”!”有个客人应声道有个客人应声道:“若使琵琶能结果若使琵琶能结果,满城满城箫管尽开花。箫管尽开花。”5.有趣的形声字 这个字是星星的这个字是星星的“星星”。天上三光日月星，。天上三光日月星，在甲骨文里，太阳和月亮都只用一个形体来表在甲骨文里，太阳和月亮都只用一个形体来表

8、示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但相同的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了。问题是，这些简单的形体能表示的事物太多了。三块石头，三个拳头三块石头，三个拳头谁说一定就是星星呢？谁说一定就是星星呢？于是，于是，古人就在原来的字形上加了一个声符古人就在原来的字形上加了一个声符“生生”。强化了字音，就能把。强化了字音，就能把“星星”和其他事和其他事物区分开来。物区分开来。这是凤凰的这是凤凰的“凤凤”，繁体字写作，繁体字写作“鳯鳯”。凤凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像凤凰是

9、古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾今天的孔雀，头上有冠，身后拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，表示巴。尽管如此，表示“凤凤”与表示其他鸟的字与表示其他鸟的字形也较难分清，古人想出了办法：形也较难分清，古人想出了办法：在原来的字在原来的字形上添加了一个部件形上添加了一个部件“凡凡”，用来标示字音。，用来标示字音。这样一来，这样一来，“凤凤”字有了声符字有了声符“凡凡”，原来的，原来的象形字就变成了形符象形字就变成了形符，是不是像凤凰之形，已，是不是像凤凰之形，已经变得不重要了。经变得不重要了。“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征

10、。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。这个字你猜到了吗？它是蜀国的这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀蜀”字。相传古蜀字。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，国有一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，“蜀蜀”字最开字最开始就是蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。始就是蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一个加了一个“虫虫”字，强化了它的意义。字，强化了它的意义。你看出来了吗

11、？这是祭祀的你看出来了吗？这是祭祀的“祭祭”。最早的字形是一。最早的字形是一只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意式，这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够充分，就在下面添加了表示祭祀的还不够充分，就在下面添加了表示祭祀的“示示”。信息量。信息量更大了，意义指向更明显了。更大了，意义指向更明显了。课内拓展课内拓展你能猜出下面的形声字吗？视视亭亭活动示例活动示例活动时间XX年XX月XX日活动地点五年级（1）班教室活动内容.猜字谜。猜字谜。.讲谐音笑话或歇后语。讲谐音笑话或

12、歇后语。.办以办以“有趣的汉字有趣的汉字”为主题的手抄报。为主题的手抄报。活动过程.搜集字谜，自己编写字谜，猜字谜。搜集字谜，自己编写字谜，猜字谜。.查找谐音笑话、谐音歇后语。查找谐音笑话、谐音歇后语。.搜集有关汉字来历的资料。搜集有关汉字来历的资料。.交流活动心得，制成小报。交流活动心得，制成小报。“汉字真有趣”活动方案1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆

13、雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！