比尾巴说课课件 .ppt

1、-比尾巴比尾巴2说教材说教材说学情说学情说教法说教法说过程说过程教学目标，教学目标，重难点重难点说理念说理念说教材说教材在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，课文以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文朗朗上口，简明易懂，极富儿童语言，不仅激发学生学习兴趣，还能引起他们观察小动物的兴趣。在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表

2、达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。1.知识能力：知识能力：认识认识12个生字和个生字和2个偏旁偏旁“八、鸟八、鸟”。学会写。学会写“云云”，学习新笔，学习新笔画画“撇折撇折”。2、能力目标：正确流利地朗读课文，、能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。学习朗读问句。、情感目标：了解一些小动物的尾巴、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。的特点，激发热爱小动物的情感。教学重点：识字、写字识字、写字、正确流利地朗读、正确

3、流利地朗读课文。课文。教学难点：读好问句。读好问句。说教法、学法：说教法、学法：教法：教法：1直观教学法 2游戏教学法 3引导发现法 4情境教学法学法：演、说、读、贴、圈等读文找选手读文找选手去图片去图片去拼音去拼音说方法说方法学习新偏旁学习新偏旁打招呼打招呼 说过程说过程设计情境、导入新课 认识参赛选手，自主识字认识参赛选手，自主识字 认识比赛项目，朗读问句认识比赛项目，朗读问句评比比赛结果评比比赛结果拓展训练拓展训练“昨天动物王国的狮子大王给李打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢。看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！（一）设计情境

4、、导入新课。b wi b比比 尾尾 巴巴 “有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？”在在学生兴趣正浓的时候，让学生借助拼音自由朗读学生兴趣正浓的时候，让学生借助拼音自由朗读课文，在课文中找出这些动物，并和动物打招呼，课文，在课文中找出这些动物，并和动物打招呼，去图片读汉字，然后去拼音读字，说记字方法，去图片读汉字，然后去拼音读字，说记字方法，同时教学新偏旁同时教学新偏旁“八八”“”“鸟鸟”。（二）认识参赛选手，自主识字（二）认识参赛选手，自主识字猴猴 子子兔兔 子子松松 鼠鼠公公 鸡鸡gnng g jj 鸭鸭 子子孔孔 雀雀y zikng g qu hu zit zisn

5、 sh1、看图片、拼拼音读名字；、看图片、拼拼音读名字；猴猴 子子兔兔 子子松松 鼠鼠公公 鸡鸡gnng g jj 鸭鸭 子子孔孔 雀雀y zikng g qu hu zit zisn sh2.去掉图片看拼音读名字；去掉图片看拼音读名字；猴子猴子兔子兔子 松鼠松鼠公公鸡鸡 孔雀孔雀鸭鸭子子3.去掉拼音只读名字；去掉拼音只读名字；八八鸟鸟鸟鸟全班交流，归纳方法全班交流，归纳方法 加一加、减一减、换一换、编字谜、猜字谜、编故事4.请学生上台贴动物名字的卡片。请学生上台贴动物名字的卡片。当裁判要了解有哪些比赛项目？这一环节，我设计了当裁判要了解有哪些比赛项目，在了解比赛项目的时候识记“把、短、扁、最

6、”同时认识“？”采用自由读师范读指名读等，指导学生读好问句！（三）认识比赛项目，朗读问句（三）认识比赛项目，朗读问句 dun b bin zu 短短 把把 扁扁 最最 5.自主识记剩余自主识记剩余4个生字，交流识字方法。个生字，交流识字方法。长短 一把伞 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公鸡 鸭子开火车认读新词，做到“字不离词”，实现“由字到词”的深入。（四）评比比赛结果（四）评比比赛结果1.首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁奖。用奖。用“我认为我认为.的尾巴的尾巴.”在评比中自然而在评比中自然而然地理解了然地理解了“长长”、“短短”、“扁

7、扁”、“弯弯”、“好象好象一把伞一把伞”、“最好看最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。出示比赛结果（六个答案和图片一起出字的认读能力。出示比赛结果（六个答案和图片一起出示）示）（五）汇报比赛结果（五）汇报比赛结果 师生演读，同桌对读，指名上台演读（六）拓展训练（六）拓展训练 燕子白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄家人人夸。小螃蟹八只脚，当桨划，直路不走横着爬。头顶上，两个夹，见谁都想打一架。打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。公按以下按以下5个步骤进行：个步骤进行：观察比较观察比较 练习书空练习书空 板书示范板书示范 独立写字独立写字 反馈评改反馈评改指导写字指导写字在整个的写字过程中随时关注学生的写字在整个的写字过程中随时关注学生的写字习惯，如：坐姿、执笔姿势、笔顺等，要习惯，如：坐姿、执笔姿势、笔顺等，要求学生做到求学生做到“提笔就是练字时，认真写好提笔就是练字时，认真写好每个字。每个字。”