7-9年级-初中综合实践活动 3.家乡生物资源调查及多样性保护-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号:c005e)--(考察探究活动).doc
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1、【教学主题】红树林植物界的特长生 【教学目标】学生通过了解红树林的特长,认识红树林的作用,从而理解厦门种植、保护红 树林的政策,并自觉地践行保护红树林。 【教学重点】红树林的作用 【教学难点】红树林的特长 【教学过程】 【海洋时事播报】 1、我国首艘极低探险邮轮 2、习近平主席在两会上用绿色、红色、蓝色三种颜色生动形象地描绘了新时代 【导入新课】 展示几张红树林照片, 提问学生本节课将要讲述的内容, 以及在厦门哪里能见到红树林。 教师解释红树林: 红树林是一类生长在热带和亚热带海岸潮间带的特殊森林 (解释什么 是潮间带,并用图片帮助理解) 据调查显示,在 20 世纪 50 年代,厦门还曾经有大
2、面积的红树林分布(约 4800 亩) ,几 十年来,由于围海造田、养殖和码头、道路的建设,剩余的原生红树林,面积不足 200 亩。 现在人们渐渐意识到了红树林的价值,人工种植红树林。 (展示翔安下潭尾滨海湿地公园, 2020 年开放,将成为厦门市面积最大的红树林湿地。 ) 那么,为什么要大面积种植红树林呢? 【讲授新课】 观看视频(15 分钟) ,并思考以下问题: 1.红树林为什么称为红树?红树林为什么称为红树? 2.红树红树有哪些特长有哪些特长? 3.红树林有什么价值?红树林有什么价值? (注重学生的思维能力培养, 在思考第 2 个问题时引导学生先思考, 在潮间带生长的植 物会遇到什么困难,
3、红树林会怎么解决?) 资料:红树林,顾名思义与“红”有关,你是不是想到了秋天变红的“枫叶林”或做家 具的“红木”?其实它们之间没有任何关系。从外观上看,红树林与其他森林无异,都是郁 郁葱葱的绿色,因其植株内富含单宁酸,单宁酸氧化后会显示成红色,红树林的名字由此而 来,可以说,红树林是“心红表不红” 。 海边的潮间带有以下几个特点:间歇性的潮水浸淹、海水的盐分、土壤缺氧等,因此, 红树林必须有足够的本领应对这些条件, 而红树林所具备的这些本领, 在植物界里也堪称 “特 长生”了。 1.有些红树植物的叶子会吐盐。 周围全是海水,但植物需要的是淡水,因此红树林首先必须解决淡水的问题。事实上, 叶片能
4、泌盐的红树植物只有几种, 但所有红树植物都有拒盐的本领, 可以通过构建特殊的 “半 透膜”体系将盐分过滤。 2.红树植物的果实能海漂,能胎生。 红树林中的很多植物的种子还没有离开母体的时候就已经在果实中开始萌发, 长成棒状 的胚轴。胚轴发育到一定程度后脱离母树,掉落到海滩的淤泥中,几小时后就能在淤泥中扎 根生长而成为新的植株,未能及时扎根在淤泥中的胚轴则可随着海流在大海上漂流数个月, 在几千里外的海岸扎根生长。 它们的果实在早期并不脱离母体, 种子在果实里萌发并从母体 吸收营养,待果实成熟并脱离母体时,已经是一棵“小苗”了。这些“小苗”能在很短的时 间内扎根于滩涂,从而避免被潮水冲走。 3.根
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