7-9年级-初中综合实践活动 3.家乡生物资源调查及多样性保护-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号：50972)--（考察探究活动）.docx

1、竹竹“话话”安吉安吉 安吉安吉实验初中实验初中 谭丹谭丹 一一 导课导课 谜语：小时能吃味道鲜，大时能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不弯。 谜底：竹子 二二 授课授课 （一）（一） 识识竹竹 1.总量大 师：说到竹子，作为安吉人，大家都很熟悉，安吉有一个关于竹子的美誉 生：中国竹乡 师：那么大家是否知道，我们安吉为什么会被称为中国竹乡吗？ 生：因为安吉竹子多 师： （追问）到底有多少，你知道吗？ 生： （可能会说不知道） 师：（ppt 展示） 材料一：安吉竹子面积达 101.1 万亩（35.5 万亩已通过国际森林认证） ，蓄积量 1.8 亿支，县内年采伐量近 3000 万支，年消耗量 1

2、.9 亿支。毛竹蓄积量和商品竹均名列全国第 一。 2017 年安吉县政府工作报告 2.品种多 师： （转承）我们安吉的不仅竹子的总量很大，而且竹子的品种也很多，你知道哪些竹子品 种？ （随机请同学说说看， 然后展示常见的三种竹子： 红竹、 毛竹和早竹， 简单介绍其特点） 师： （过渡）所以说安吉是名副其实的中国竹乡。竹子，这种优雅而坚韧的木本植物，是安 吉文化的一个象征。它以轻巧之身承载厚重文化，竹子不仅力量惊人，也蕴含着更多的可 能 （二）（二）探竹探竹 1.卖产品 视频播放：安吉科学利用竹子，打造全竹生态生活 思考：从视频中你可以看出安吉人民是如何利用竹子的？ 竹产业的发展给安吉带来了哪些

3、变化？ 生： 生：促进了安吉经济的发展，增加了就业，提高了人民的生活水平 师： （小结）勤劳聪慧的安吉人民用一根竹子撑起了一方经济。竹产业的迅速发展，说明竹 产品深受人们的喜爱， 那么大家能不能结合身边的竹产品， 来说一说用竹子作原料生产出来 的产品有哪些优点？ 活动一：我来夸一夸 （学生结合自己收集的竹产品介绍其优点及功能） 师：刚才大家都说了很多，原来用竹子做原料有那么多好处，生态环保又健康，竹子的生长 周期短，对竹子的合理砍伐不仅不会破坏竹资源，而且还有利于竹资源的再生。安吉出产的 竹不仅在我们的身边，而且有很多殿堂级的器用，已经走向了世界。 （ppt 展示 G20 峰会上 安吉的竹产品

4、） 2.售风光 师： （转承）其实对于我们安吉人来说竹子不仅是一种生产材料，更是一种生态资源，接下 去请大家来欣赏几张安吉竹海的美照，大家看看这些地方你去过吗？ 生：去过， 师：你为什么去那里？感觉如何？ 生：因为那里风景优美，空气清新，感觉很好。 师：安吉人民不仅通过生产将竹子吃干榨净，而且利用竹自这种生态资源发展起了旅游业， 卖材料、售风景，安吉人民口袋富起来了，人与自然也越来越和谐，正是习近平总书记的那 句话绿水青山就是金山银山。 （ppt 出现巨石） （三三）颂颂竹竹 师：当然了，竹子对我们安吉人的影响不仅仅体现在吃穿用等物质生活上，它在我们的心目 中还是一种精神的象征。从古至今，无数

5、文人墨客都对竹子情有独钟，因此也留下了许多关 于竹子的佳句 1. 播放竹文化视频，思考：在古代文人的心目中竹子是一种怎么样的形象？ 生：谦谦君子、高风亮节等 师：在古人的眼中，竹子就像是一名谦谦君子，高风亮节，虚怀若谷，那么在大家的眼中竹 子是什么样的呢？竹子给你留下的最深刻印象是什么呢？请大家用一幅画或者一首诗来抒 发你的感情。 2. 活动 2：我来赞一赞 （结合竹子对安吉的贡献， 用一幅画、 一首诗、 一段话来谈一谈竹子在你心目中的形象） 生： （学生创作并展示） 三三 小结小结 师：绿水青山就是金山银山，青青翠竹不仅仅是我们的绿水青山更是我们的金山银山，聪慧 的安吉人民用一根竹子撑起了一

6、方经济，奠起了一方文化，绿水青山就是金山银山，这不仅 是安吉的前世，更是安吉的来生。 最后老师把自己诗经中的一首诗送给大家，让我们在竹风竹韵中结束今天的课的： （音乐起，全体起立，老师带领学生朗诵） 卫风淇奥诗中，诗人则直接将人比竹，予以赞美。 瞻彼淇奥(y)， 绿竹猗猗。 有匪君子， 如切如磋， 如琢如磨， 瑟兮僴(xin)兮， 赫兮咺(xuan) 兮。有匪君子，终不可谖(xuan)兮。 瞻彼淇奥(y)，绿竹青青(jin)。有匪君子，充耳琇莹，会弁如星。瑟兮僴(xin)兮。赫兮 咺(xuan)兮，有匪君子，终不可谖(xuan)兮。 瞻彼淇奥(y)，绿竹如箦(ji)。有匪君子，如金如锡，如圭如璧。宽兮绰兮，猗重较(xio) 兮。善戏谑兮，不为虐兮。