植树的牧羊人 课件3.ppt

1、植树的牧羊人植树的牧羊人让让.乔诺乔诺1.1.整体感知课文，概括牧羊人的性格特点。整体感知课文，概括牧羊人的性格特点。2.2.学习本文运用对比的写法，理解对比的作用。学习本文运用对比的写法，理解对比的作用。3.3.热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈、热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚持不懈、执着种树的精神。执着种树的精神。让让乔诺，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克乔诺，生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。和平主义者。1

2、9321932年获得法国荣誉勋章，年获得法国荣誉勋章，19531953年年以全部作品获得摩纳哥王子奖。以全部作品获得摩纳哥王子奖。帐帐篷篷 微微薄薄 坍坍塌塌呼呼啸啸 滚滚烫烫 琢琢磨磨一、读一读一、读一读penpen bb tntn tntn zuzu xioxio 二、记一记二、记一记琢磨琢磨：张扬张扬：不毛之地不毛之地：刨根问底刨根问底：思索；考虑；揣摩。思索；考虑；揣摩。宣扬；声张。宣扬；声张。不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。比喻追究底细。形容钻研的精神。比喻追究底细。形容钻研的精神。课前预习独立作业课前预习独立作业v一、音形识记。v 戳（）

3、tn()塌 v 山毛榉（）废x()v Chu()劳 水q()v缝隙（）干涸（）vKngki()薄荷（）v二、词语解释。v1、坍塌：v 2、废墟：v3、干涸：v4、刨根问底：v5、不毛之地：三、作者作品。植树的牧羊人作者（），（）国著名作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。文章讲述了一位文章讲述了一位5050多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑斯山高地牧羊，地牧羊，3737年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变年如一日的在那里种树，把一片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄的故事。成绿洲，变成富裕的村庄的故事。1.1.用简洁的语言概括本文讲

4、述了一个怎样的故事。用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。2.“2.“我我”在文中起什么作用？在文中起什么作用？“我我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。三次见牧羊人牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见记叙顺序写作手法时间对比人物形象？人物形象？人格美？人格美？环境描写作用：环境描写的作用：表现时代风貌，展现风土人情。衬托人物心理，表现人物性格。深化主题。交代背景，渲染气氛。感染读者。推动故事情节的发展。交代故事发生的时间、地点。一、研读文本一、研读文本1.1.结合文中语句，体会牧羊人的性格特点。结合文中语句，体会牧羊人的

5、性格特点。语句略。语句略。牧羊人沉默寡言、认真做事、一丝不苟、坚韧牧羊人沉默寡言、认真做事、一丝不苟、坚韧乐观、坚持不懈、坚守信念，无私奉献、改变乐观、坚持不懈、坚守信念，无私奉献、改变自然、创造幸福。自然、创造幸福。2 2本文主要运用了什么写作手法？请结合课文内本文主要运用了什么写作手法？请结合课文内容谈一谈。容谈一谈。对比。对比。三十多年前：村庄废弃，屋顶坍塌，异常干旱，狂三十多年前：村庄废弃，屋顶坍塌，异常干旱，狂风不断，不毛之地，无人居住。风不断，不毛之地，无人居住。三十多年后：树木蔚然成林，鸟语花香，微风习习，三十多年后：树木蔚然成林，鸟语花香，微风习习，泉水叮咚，生命绿洲，富裕村庄

6、。泉水叮咚，生命绿洲，富裕村庄。3 3本文的主旨可以从多个角度理解，请你说说本本文的主旨可以从多个角度理解，请你说说本文的主旨文的主旨 。（1 1）本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，）本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了一种保护自然、使万人享受幸福生活的故事，表达了一种保护自然、改变自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地种树，改变自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地种树，辛勤耕耘，一定会收获幸福。辛勤耕耘，一定会收获幸福。（2 2）牧羊人即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人）牧羊人即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人群，遭受战争的破坏，依然怀揣最美好的愿望。只群，遭

7、受战争的破坏，依然怀揣最美好的愿望。只要坚守信念，一定会实现自己的理想。要坚守信念，一定会实现自己的理想。（3 3）牧羊人植树心无旁骛，不动摇，不怀疑，不）牧羊人植树心无旁骛，不动摇，不怀疑，不因外在环境的干扰而放弃自己的目标。只要坚持不因外在环境的干扰而放弃自己的目标。只要坚持不懈，目标一定会实现。懈，目标一定会实现。二、品析语言二、品析语言1.1.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。一颗一颗仔细地挑选起来。这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认认真真，心无旁骛的态度。认真真

8、，心无旁骛的态度。2.2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。补补丁的针脚也很细，几乎看不出来。丁的针脚也很细，几乎看不出来。这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。3.3.三年以来，他一直这样，一个人种着树。他已经种三年以来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将

9、近一半，可能会被动物芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。虽然种下十万颗橡子，最终只有一万棵树苗长成大虽然种下十万颗橡子，最终只有一万棵树苗长成大树，但牧羊人始终坚持种树，表现他坚守信念，坚树，但牧羊人始终坚持种树，表现他坚守信念，坚持不懈的性格特点。持不懈的性格特点。4.4.每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么

10、把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！伟大啊！牧羊人无私奉献，不求回报，毅力顽强，默默无闻牧羊人无私奉献，不求回报，毅力顽强，默默无闻地改变人类的生存环境。地改变人类的生存环境。5.5.可是，他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去可是，他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去世了。世了。这地方缺少树；没有树，就不会有生命。这地方缺少树；没有树，就不会有生命。牧羊人摆脱失去亲人的痛苦，在孤独中植树，表现牧羊人摆脱失去亲人的痛苦，在孤独中植树，表现了他的乐观坚强。了他的乐观坚强。阅读阅读“感动中国感动中国”十大人物之一好书记杨善洲的十大人物之一好书记杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植

11、树牧羊人写一则颁故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。奖词。拓展练习拓展练习v我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。切作为，就是为了不辜负人民的期望。植树的牧羊人

12、颁奖词：略。植树的牧羊人颁奖词：略。植树的牧羊人植树的牧羊人坚守信念坚守信念执着种树执着种树创造奇迹创造奇迹保护环境保护环境播种幸福播种幸福x tn yn t 篷 涸 溜 渠 2指出下列句中的错别字(每句只有一个)并改正。(1)他慷概无私，不图回报，还给这世界留下了许多。()(2)狂风呼萧着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。()(3)他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张洋。()(4)战争结束了，我只得到一笔微博的酬劳。()概慨萧啸洋扬博薄B 4辨别下面语句各用了什么表达方式。(1)那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。()(2)他挑出

13、了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。()(3)这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。()(4)我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。()叙述描写说明抒情、议论5结合课文品味句子。(1)文章开头一句话“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事”起什么作用？这句话起到总领全篇的作用。“长期”表明时间之长与下文中表示时间的词语相照应，从“1910”到“1945”年，长达三十多年。而作者对牧羊人几十年植树造林的关注，也表明了作者对他

14、的敬佩和感动，揭示了文章主旨。(2)“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有怎样的寓意？这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，寓意了他将给这个荒凉的地方带来滋润和丰饶。6(原创)植树的牧羊人被拍成动画片后，在世界各地都引起了很大反响，人们纷纷发表观后感。下面是一些博客摘录。你也可以在你的博客上发表一些评论，试试吧。痴心不改：孤独的牧羊人虽说生活单调，但是他的生活还是有动力的，有盼头的。他总是盼着这块土地能够蔚然成林。清新世界：恶劣的环境干扰不了他，因为他的本心正是为改变环境而努力；战争的恐怖惊扰不了他，因为他就是一个开辟新天地的人

15、。有志之士：他胸怀大志，立足小事，从我做起。他的心中早已绘制出一个森林茂密、人们在清新的环境中幸福生活的蓝图。示例二：健谈者：牧羊人的故事告诉我：一个人或者少数人的幸福是很难维持的，想获得长久的幸福，要为更多的人考虑。要爱护环境、珍惜我们的资源。(一)阅读课文，回答问题。7课文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色富饶、生机勃勃、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。8课文的第四至第七段作者主要采用了什么样的方式来

16、描写牧羊人？概括说说他是一个什么样的人。从正面直接刻画牧羊人，如他一点一点地把一座破旧的房子收拾整齐，餐具很干净他不抽烟，认认真真挑选橡子。从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。9第十七段中说“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹”，句中“这”指什么？“奇迹”指什么？“这”指在曾经干旱无比的地方看到了溪水，“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。(二)老人与树老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。老人望着那瓶里的水通过一根橡皮管，正在一滴一滴流进自己的血

17、管里。医生说：“挂了水，烧便会退掉；烧退了，病自然也就会好的。”老人将信将疑，瞥了医生一眼，一副了无牵挂的样子。老人的老伴走得早了点，但儿子、媳妇还算孝顺，孙子聪明、乖巧，特让他欢欣。后来儿子、儿媳去城里打工了，老人开始觉着家里有点儿冷清了。不过，还有孙子呢。后来孙子长大了，上学了，也不再缠他了。再后来，孙子考上大学，也进城去了。老人心里牵挂，但并不埋怨孙子。再说，还有门前那棵老榆树呢。这棵老榆树有多老，老人也不清楚，反正在自己光着腚的时候，就在树下玩耍了。那时候，树干就粗得三个小孩都抱不过。树干上长满了老疙瘩，树冠覆盖好大一片地，乡亲们坐在树下乘凉聊天，日头晒不着，雨淋不着。春天里，满树是一

18、串串的榆树花，那淡淡的清香，满村都能闻得着。榆树的花、叶子、树皮都可以充饥，村里上了点年纪的人都记得，那几年闹灾荒，这棵老榆树救了村里不少人的命。孙子走后，老人去看老榆树的次数明显地多了起来。这棵老榆树可算得上是山里的奇迹、村里的宝贝了。几十年，父母走了，老伴走了，村上的老人也一个个都走了。比自己老的，又比较熟悉的，也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇，特别是孙子，离家去城里以后，老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。那天，开来一辆大吊车，把老榆树连根挖起，拖到城里去了。老人忍不住冲着挖树的人责问：“这树碍着你们啥事啦，大老远跑来动它？”一个中年人向老人做了解

19、释，市里要创建生态文明城市，正在突击购树、栽树。还说，这棵树市里可是花了大价钱的，村里准备用这笔钱为村民打一口水井，今后，再也不必跑好几里山路去挑水了。这可是两全其美的好事啊！老人无言以对。一般说，想通了的事，老人便会释然。可这次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，丢三落四，恍恍惚惚，竟不知这几个月是怎么过的。春天又来了，老榆树又该冒出新芽了，无须多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂，满树摇曳了。老人下了决心，无论如何，得进城去看看那棵老榆树。老人还是好多年前去过城里，这次一看，城里的变化委实让他吃惊不小。市中心新建了一个好大的广场，广场四周是一个环

20、形的林带，全是新栽的树木。他一棵棵看过去，多是银杏、香樟等名贵树木，只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍，仍然不见踪影。他鼓起勇气问正在给树浇水的园工：“可有榆树？”那人指指不远处一个角落，不屑地回道：“那儿好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼，径自朝广场边上走去。没多远，老人一眼就认出那疙瘩累累的老榆树，不觉加快步伐赶了过去。待到跟前时，老人不禁愣住了：那庞大的树冠没了，树干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，参差不齐。最让他诧异的是，老榆树的树干上还吊着两个水袋子城里人正在给树挂水。老人面对着老榆树，坐了好一阵，然后起身，上上下下又把老榆树打量了一番，还拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹

21、了口气，便离开了。折回的途中，忍不住问那个园工：“小师傅，这树干嘛要挂水呢？”园工解释道：“挂水是救它的命呀！”他还指着老榆树，叹了口气：“这么老的树，突击搬动移栽，要遭一劫了！”老人不再言语，脚步明显地沉重起来。老人回家后不吃不喝，倒头睡了三天。被人送到乡卫生院。老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完的时候，医生又进来了。老人一改原来那副无所谓的样子，郑重地问医生：“大夫，这挂水，真的就那么顶用吗？”老人态度的转变令医生甚为惊奇，但他只是笑笑说：“当然。”老人脱口又问道：“那么，树呢？”“树？”医生怔怔地望着老人，一头雾水。11第一段在结构和内容上起什么作用？

22、请简要分析。结构上：引起下文，为下文写老树和老人输液的原因做铺垫，首尾呼应。内容上：引起读者的阅读兴趣，使读者想一探究竟：老人发生了什么？12阅读文章段，围绕老人与树的关系，填写表格。老人的所见、所为老人的情感、心理看到老榆树树冠没了，枝杈零落，还挂着水惊讶、诧异打量、拍打、叹气离开伤心、失望询问园工给树挂水的原因担忧询问医生给树挂水是否有用燃起希望13.对移栽老榆树这件事，中年人和老人的评价或感受各是什么？结合文章内容，谈谈你对移栽老榆树这件事的态度和理由。对移栽老榆树，中年人认为这是一件两全其美的事儿；老人想不通(不理解)，感到憋屈。我认为移栽老榆树不是好事。因为原本枝繁叶茂、生机勃勃的老

23、榆树移栽后变得七零八落、濒临死亡，这是对老树的伤害；而且花重金移栽的老榆树，并没有得到足够的重视，长势凄惨，并没有起到美化环境的作用，这是得不偿失的事情。同时这棵树是老人的魂，是老人情感的寄托，移栽何尝不是对老人情感的伤害？14下列对本文的理解和赏析，不正确的一项是()A本文作者意在通过对古树进城的遭遇的描写反映出当前社会中留守老人的去与留的双重无奈，表达了作者对留守现象的关切。B文中追述老榆树的经历与其曾经对村里人的贡献的部分语言平实自然，然而在朴实无华中却蕴含了老人对老榆树无比深厚的情感。C文中的老人孤独无助，即使在生病时也无人照顾，作者借此批判了当前社会中那些不仁不孝的子女，意在唤醒全社

24、会的关注。D文章以老人挂水“起”；接着写老人的“空巢”作为“承”；再写老榆树进城，那是“转”；最后老人进城、老人见到“挂水”的老榆树，回家发烧住医院挂水作结，这是“合”。可谓起、承、转、合，天衣无缝。C15每年的3月12日，是我国一年一度的植树节。为此，某班同学组织了一次“关注绿化，珍爱绿色”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)中国植树节节徽，你知道它的寓意吗？请写出至少两点。例：树形，表示全民义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。“中国植树节”和“3.12”，表示改造自然、造福人类、年年植树、坚韧不拔的决心。五棵树可会意为“森林”，由此引伸连接着外圈，显示着绿化祖国，实现以森林为主体的自然生态体系的良性循环。(2)班级决定以植树节为契机，号召每位同学在植树节前后种树，请你以班长的名义向全班同学发出倡议。(20字以内)例：植树节，你也来贡献一份力量，让地球长出头发来！生命在于绿色，希望在于绿色。人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。甘哈曼