月是故乡明课件完美版1.ppt

1、3 3月是故乡明月是故乡明人教版五年级人教版五年级下册下册新课导入新课导入 “但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”，古往今来，明月寄托了多少，古往今来，明月寄托了多少人的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，人的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。月是故乡明走进作者走进作者 季羡林季羡林（1911200919112009），山东清人，字希逋，又字），山东清人，字希逋，又

2、字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、翻译齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、翻译家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。长期致力家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，翻译了印度著名的史诗于梵文文学的研究和翻译工作，翻译了印度著名的史诗罗摩衍那，此外他还创作了许多散文作品，其著作罗摩衍那，此外他还创作了许多散文作品，其著作汇编成季羡林文集。汇编成季羡林文集。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认我会认徘徘 徊徊 渺渺 篝篝 萌萌 澄澄

3、 澈澈 旖旖旎旎 瑞瑞 莱莱 垠垠 顷顷 峨峨 燕燕 缀缀pipihuihuimiomio gnggngmngmng chngchngchchyynnruruliliynynqngqngynynzhuzhu多音字多音字燕yn yn 燕园yn yn 燕子例：在例：在燕燕（yn yn）园的檐下，）园的檐下，住着不少住着不少燕燕（yn yn）子子。蒙mng mng 蒙骗mng mng 蒙古包例：天空飘着蒙（例：天空飘着蒙（mngmng）蒙蒙细雨细雨，在蒙（，在蒙（mngmng）古包外，）古包外，警察抓获一批靠蒙警察抓获一批靠蒙（mngmng）骗游客获得钱财的犯罪团伙。骗游客获得钱财的犯罪团伙。mng

4、 mng 蒙蒙细雨近义词反义词孤单孤单孤独陪衬孤独陪衬衬托衬托徘徊徘徊踌躇无垠踌躇无垠无际无际不可胜数不可胜数不计其数不计其数澄澈澄澈浑浊无垠浑浊无垠有限有限巍峨巍峨低矮广阔低矮广阔狭窄狭窄不可胜数不可胜数屈指可数屈指可数对对碰对对碰整体感知整体感知想一想：想一想：同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主明确课文的主要内容。要内容。思考：思考：课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？本文以清新、自然的笔调，向我们展现了故乡本文以清新、自然的笔调，向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话

5、般美妙的童年，给人一种亲切的感受，表达了作者深切的思乡之情。给人一种亲切的感受，表达了作者深切的思乡之情。文章结构文章结构 第一部分（第自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点第一部分（第自然段）总起。人人都爱故乡的月亮，点明题意。明题意。第二部分（第第二部分（第2 26 6自然段）通过他乡月亮与故乡月亮的对自然段）通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。比，表达自己对故乡的思念。第一部分（第第一部分（第7 7自然段）总结。不知什么时候再看到故乡自然段）总结。不知什么时候再看到故乡里的月亮，点明中心。里的月亮，点明中心。本文可分三部分：本文可分三部分：第二部分可分三层：第二部分可分三层

6、：第一层（第第一层（第2 25 5自然段）由诗中的月、山水。自然段）由诗中的月、山水。第二第二层（第层（第3 35 5自然段）回忆故乡与童年生活。自然段）回忆故乡与童年生活。第二层（第第二层（第6 67 7自然段）离开故乡后的生活，自然段）离开故乡后的生活，通过他乡通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。妙解课文妙解课文 每个人都有个故乡，人人的故乡都每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。开篇点题开篇点题 但是，如果只有孤零零一但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。个

7、月亮，未免显得有点孤单。但是但是承接上文承接上文 因此，在中国古代诗文中，总有什因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么什么“山高月小山高月小”、“三潭印月三潭印月”等等，等等，不可胜数。不可胜数。由月到山、到水，引领下文。由月到山、到水，引领下文。我的故乡是在山东西北部的大平原我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。到了济南，才见到

8、山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，风。到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。，完全是我无法想象的。想象想象 至于水，我故乡的小村却到处都是。几个大苇坑占了小村面积一至于水，我故乡的小村却到处都是。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平八月湖水平”那样那样有气派，但也颇烟波浩渺之势。有气派，但也颇烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，

9、我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。到了夏天，黄昏后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之

10、，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。莹澄澈。数星星数星星捉知了捉知了看月亮看月亮梦月亮梦月亮 这些充满童趣的生活画面构成了美丽这些充满童趣的生活画面构成了美丽传真的乡村生活图景。通过对故乡的月亮传真的乡村生活图景。通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情。的描述，表达了对故乡的思念之情。我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在

11、北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。作者离开家乡后，看到了哪些地方的月亮？作者离开家乡后，看到了哪些地方的月亮？在这期间，我曾到过世界上将近三在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在平沙无垠的非洲大沙漠中，沙漠之月沙漠之月在碧波万顷的大海中，在碧波万顷的大海中，海上明月海上明月在巍峨雄奇的高山上，

12、我都看到过月亮，这些月亮应在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。高山圆月高山圆月但是，看到它们，我立刻就想到我故但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。到了更晚的时候，我走到坑边，到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣溢，与水里的那个月亮相映成趣。读到这里，你想到了上文的哪一读到这里，你想到了上文的哪一句描写的是这个画面？句描写的是这个画面？前后照应，表达怀念前后照应，表达怀念 文章的题目是

13、文章的题目是“月是故乡明月是故乡明”，应该写故乡的月亮，为什，应该写故乡的月亮，为什么文中会出现这么多其他的月亮呢？么文中会出现这么多其他的月亮呢？通过在济南和世界其他地方通过在济南和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮的对见到的月亮与故乡的月亮的对比，喜欢故乡的小月亮，表达比，喜欢故乡的小月亮，表达对故乡的深情。对故乡的深情。我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。光无疑是绝妙的。泛指老。耄，指八九十岁的泛指老。

14、耄，指八九十岁的年年纪；耋，指七八十岁的纪；耋，指七八十岁的年年纪。纪。北大北大朗润园：前身在清朝嘉庆时期曾为庆亲王永璘的赐园，旧名朗润园：前身在清朝嘉庆时期曾为庆亲王永璘的赐园，旧名“春和园春和园”，咸丰年间改赐恭亲王奕訢，并改称，咸丰年间改赐恭亲王奕訢，并改称“朗润园朗润园”。朗润园如今被用作北京大学国家发展研究院办公场所。朗润园如今被用作北京大学国家发展研究院办公场所。朗润园朗润园风景优美风景优美 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真

15、不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。夏历每月十五日夏历每月十五日景色宜人，赏月胜地。景色宜人，赏月胜地。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。里的那个平凡的小月亮。对比对比照应上文照应上文作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮相比，表现浓浓的思乡之情。作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮相比，表现浓浓的思乡之情。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！照应开头，直抒胸臆，照应开头，直抒胸臆，表达对故乡的思念。表达对故乡

16、的思念。课文结构课文结构对故乡与童年对故乡与童年生活的回忆生活的回忆数星星数星星离开故乡后的生活及在他乡见到的月亮离开故乡后的生活及在他乡见到的月亮点篝火点篝火捉知了捉知了望月望月月是故乡明月是故乡明思思乡乡主旨归纳主旨归纳 文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。文的情感推向了高潮。本文的语言质朴，把

17、故乡的一切像话家本文的语言质朴，把故乡的一切像话家常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。写法探究写法探究“月月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。“他用各个国家的月亮来做比较他用各个国家的月亮来做比较,写出了家乡的月亮对写出了家乡的月亮对作者的重要性。这篇作文大多数句子都用了柔美生动的作者的重要性。这篇作文大多数句子都用了柔美生动的语言，让读者犹如身临其境语言，让读者犹如身临其境,也在看那美丽的月亮。也在看那美丽的月亮。感谢您的观看HAPPY CHILDREN201x.12.311.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（

18、1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！