春朱自清课件.ppt

1、2023-1-5 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2023-1-5 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2023-1-5春朱朱 自自 清清 毛泽东毛泽东高度高度评价他说：评价他说：“我们中国人我们中国人是有骨气的。是有骨气的。朱自清一身重病，宁可朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的饿死，不领美国的救济粮救济粮。我们我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。我们民族的英雄气概。”生字词朗润朗润 涨起来涨起来 嫩嫩的嫩嫩的 酝酿酝酿 婉转婉转 应和应和嘹亮嘹亮 薄烟薄烟 黄晕黄晕抖擞抖

2、擞 蓑笠蓑笠蓑笠蓑笠 su lsu l 朗润朗润 lng rnlng rn 嗡嗡嗡嗡 wng wng wngwng 酝酿酝酿 yn ningyn ning 卖弄卖弄 mi nngmi nng 婉转婉转 wn zhunwn zhun 应和应和 yng hyng h 嘹亮嘹亮 lio linglio ling 黄晕黄晕 hung hung ynyn 烘托烘托 hng tuhng tu 风筝风筝 fng zhngfng zhng 静默静默 jng mjng m舒活舒活【sh hush hu】抖擞抖擞 du sudu su 呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花枝招展2023-1-5和和和平和平hh 唱和、应和唱

3、和、应和hh 和药和药huhu和牌和牌hh 和面和面huhu晕晕晕头转向晕头转向 yn yn黄晕、光晕黄晕、光晕ynyn 2023-1-512第一部分（第第一部分（第1 1段）：盼春段）：盼春写人们盼望春天盼望春天的热切心情，为全文定下了清新活泼清新活泼的基调和抒情抒情的主旋律。修辞手法：反复反复拟人拟人第二部分（第二部分（2-72-7段）：绘春段）：绘春描绘了六幅春天的图画：春醒图春醒图春草图、春草图、春花图、春花图、春风图、春风图、春雨图、春雨图、迎春图。迎春图。2023-1-513第2段：总写春天。一切都欣欣然睁开了眼。山朗润起来了水涨起来了太阳脸红起来了修辞手法：排比、拟人第3段：接下

4、来以速写式的笔法写人们在草地上的活动和感受，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。2023-1-514春草图春草图作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？情态：情态：用了“偷偷偷偷”、“钻钻”，给人以不知不觉的感觉。色泽：色泽：“嫩嫩嫩嫩”“”“绿绿绿绿”使小草惹人喜爱。长势：长势：用了一大片一大片满是的一大片一大片满是的”“”“给人以清新悦目之感。质地：质地：用“软绵绵软绵绵”，让人愿意和它亲近。特点：特点：这段描写用了较多的叠用的形容词叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。2023-1-515春花图春花图第4段：作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情?花里带着甜味儿。花甜表

5、现了表现了作者对作者对春天的春天的喜爱之喜爱之情。情。修辞手法你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花多红的像火，粉的像霞，白的像雪。花艳2023-1-516春风图春风图第5段：作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风？1 1、触觉、触觉 例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。2 2、嗅觉、嗅觉 例:风里带着泥土味儿，还有各种花的香,都在微微润湿的空气 里酝酿着。3 3、视觉、视觉 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。

6、4 4、听觉、听觉 例:牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。特点特点“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。2023-1-517春雨图春雨图第6段：怎样写春雨及春雨的特点？特点 雨多轻柔细密“最寻常”、“一下就是三两天”“像牛毛，像花针，像细丝”“密密地斜织着”从近景到远景由静景到动景勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。雨中的景象雨中的景象一是雨中的自然景物树叶和小草二是雨中的人间景象雨中的行人和劳作的农民渲染出渲染出“安静而和平安静而和平”的气氛的气氛2023-1-518迎春图迎春图第7段：

7、本段写了人们迎接春天迎接春天的情景。着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精对未来充满希望的精神状态神状态。第三部分（第三部分（8-108-10段）：赞春段）：赞春“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”抒发了作者赞美春抒发了作者赞美春天的真挚感情，有天的真挚感情，有力地总结了全文，力地总结了全文，表现了积极向上的表现了积极向上的主题。主题。新新美美力力连用三个比喻连用三个比喻2023-1-519盼春盼春（第1段）画春画春（2-7段）赞春赞春（8-10段）春雨图春雨图雨润春雨润春盼望着、来、近急切的心情勾

8、勒轮廓勾勒轮廓具体描写具体描写一切一切欣欣然张开了眼。山朗润朗润，水涨涨，太阳红红总总 分分春草图春草图草报春草报春总领全篇、开启下文总领全篇、开启下文迎春图迎春图人迎春人迎春 春风图春风图风唱春风唱春春花图春花图花争春花争春新、美、力新、美、力对大自然的爱赞之情对大自然的爱赞之情2023-1-520春盼春画春赞春勾勒轮廓具体描写春草图春花图春风图春雨图迎春图2023-1-52023-1-52023-1-5“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。了。”1.1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了

9、人们对春天的什么情感？表达了人们对春天的什么情感？2023-1-5第第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着什么关系？自然段存在着什么关系？采用采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结构来描绘春天。的结构来描绘春天。写写“山、水、太阳山、水、太阳”，总写了春回大地，万，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。物复苏的整体轮廓。“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了起来了”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？三个三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“”“张开了眼张开了眼”，运用拟人和排比的手法。运用拟人和排比的手法。春草图春花图春风图春

10、雨图迎春图绘春“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。2023-1-5 文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐顺

11、序顺序写法写法修辞修辞2023-1-5“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。

12、从味觉上写出了花的香味儿。2023-1-5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。“野花遍地是：还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（红粉白）花的色彩（红粉白）花的味道花的味道色味结合色味结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美2023-1-5“吹

13、面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的味道。2023-1-5“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉 柔和和 泥土的气息、草味、花香嗅觉 芳香芳香鸟鸣、

14、清风流水、短笛听觉 悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风春雨图春雨图“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2023-1-5“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。2023-1-5“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。“傍晚的时候在雨里静默着。”这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造

15、了一种妙不可言的意境。2023-1-5作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”本段是如何写春雨的？本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远从动景写到静景、从物写到人、由近到远2023-1-5迎春图迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。既是儿童的玩具，又是春天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，城里乡下，家家户户，老老小小，

16、也赶趟儿似的，一个个都出来了。一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的白花争春相照应。与前文的白花争春相照应。“一年之计在于春一年之计在于春”2023-1-5这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。奋发向上。2023-1-5“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”，因，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。“春天像小姑娘春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘小姑娘”，因为它娇，因为它娇美，突

17、出它的容颜美。美，突出它的容颜美。“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年健壮的青年”，因为，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。它有无穷的活力，突出它的力量美。力力2023-1-542盼春盼春（第1段）画春画春（2-7段）赞春赞春（8-10段）春雨图春雨图雨润春雨润春盼望着、来、近急切的心情勾勒轮廓勾勒轮廓具体描写具体描写一切一切欣欣然张开了眼。山朗润朗润，水涨涨，太阳红红总总 分分春草图春草图草报春草报春总领全篇、开启下文总领全篇、开启下文迎春图迎春图人迎春人迎春 春风图春风图风唱春风唱春春花图春花图花争春花争春新、美、力新、美、力对大自然的爱赞之情对大自然的爱赞之情2023-1-52023-1-5 1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等；4.虚实结合，动静结合 2023-1-5可编辑