新部编版二年级下册《快乐读书吧》课件1.pptx

1、快乐读书吧1课时统编版语文二年级（下）新部编版二年级下册快乐读书吧ppt课件1新部编版二年级下册快乐读书吧ppt课件1新部编版二年级下册快乐读书吧ppt课件1新部编版二年级下册快乐读书吧ppt课件1学习目标1.1.会读儿童故事，会概述儿童故事的中心思想。会读儿童故事，会概述儿童故事的中心思想。2.2.和大家分享你读过的儿童故事。和大家分享你读过的儿童故事。资料包袋儿童故事是指以叙述事件的过程为中心,适合儿童听或看的篇幅短小的文学作品。题材广泛,内容有的是真人真事,有的是从生活中提炼、概括后虚构的。主题单纯、鲜明,情节生动、有趣,引人入胜。以叙事为主,语言浅显、简洁、口语化,适合口头讲述。我们一

2、起读阅读目录神笔马良七色花大头儿子和小头爸爸愿望的实现1.看书的时候,要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容从哪一页开始。目录一般在正文的前面。我们既可以按照目录的顺序从头看起,也可以选择自己感兴趣的篇目先读,还可以在读完整本书后选择自己认为的难点、重点、兴趣点进行反复阅读。2.读故事,想一想故事里都有谁,他们的生活是怎样的。3.可以制作简单的阅读记录卡。记录卡可以包括书名、作者、自己的疑问、印象深的内容、自己喜欢的语句,也可以发挥想象画出书中的某些情节。阅读提示1.神笔马良(作者:洪汛涛)主人公马良是一个善良、刻苦的孩子。故事讲了马良家境贫寒,买不起画画的笔,就把树枝等当成笔

3、,每天刻苦练习画画,因此他笔下的东西栩栩如生。后来一位老爷爷送给他一支神笔,马良用这支神笔画出来的东西都能变成实物。他用神笔帮助了穷人,惩治了坏人。我来说内容2.七色花(作者:苏联卡达耶夫)主人公珍妮是一个善良、关爱他人的小女孩。故事主要讲了一位老婆婆送给珍妮一朵可以实现愿望的“七色花”。珍妮用花瓣实现了自己的几个愿望:让花瓣带自己去北极,让花瓣送来全城的玩具但珍妮没有感到快乐,直到她用最后一片花瓣帮助了一个腿脚不方便的小男孩,使他能健康地站起来,珍妮才感受到了真正的快乐。3.大头儿子和小头爸爸(作者:郑春华)主人公大头儿子活泼可爱,小头爸爸知识渊博。故事主要讲了大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一

4、家人日常生活中的小事,大头儿子通过这些事,懂得了怎样去尊重别人,怎样去面对困难,怎样把自己的爱心献给大家。4.愿望的实现(作者:印度泰戈尔)主人公是一对父子,父亲老苏巴望子成龙心切,可他的儿子小苏希是个非常顽皮的孩子,常常搅得四邻不安。父亲希望回到童年好好读书,儿子则希望变成父亲那样的大人。当愿望仙子满足了他们的心愿后,返老还童的老苏巴整天受到变成大人的小苏希管教,儿子小苏希变成大人后,无法像从前那样蹦蹦跳跳父子俩都失去了往日的欢乐。最后,愿望仙子又把他们变回了原来的样子。他在墙上,画了只大公鸡。果真,只血红的鸡冠、金黄的羽毛、墨绿尾巴的大公鸡,从墙上飞下来。它扑着翅膀飞到村口的石头上,高声啼

5、叫起来 “喔喔喔 这画的公鸡一声啼叫,不想村里所有的公鸡以为自己睡过了头,都迫不及待地一只接一只抢着啼叫起来。“喔喔喔 “喔喔喔 “喔喔喔”村前,村后,一片鸡啼声。精彩片段 东边山后的太阳,也从睡梦中惊醒了,还当耽误了时辰,匆匆唤醒晨霞,叫它快些起身,忙着升上东天。太阳还没有睁开眼睛放射光芒。夜已感到不安宁,只得提前卷起黑色的被褥,撒下一道乳白透明的雾纱,掩护它慌乱地离开。天,大亮了。(节选自洪汛涛神笔马良)精彩片段交流分享和大家分享你读过的儿童故事。1.可以翻看自己的阅读记录卡,选择自己要交流和分享的书。2.可以谈谈这本书中让你印象最深刻的内容,可以说说你是怎么读这本书的,也可以说说自己阅读

6、中的疑问。3.交流完后,可以在班级内进行阅读成果展示,如展示阅读记录卡、编排情景剧等。交流内容交流提示小宇:我读过汤姆索亚历险记。故事的主人公汤姆索亚是个天真、活泼而又顽皮的少年。他和伙伴做了许多令人捧腹的妙事。汤姆被罚粉刷围墙,竟施出诡计,不但使别的孩子心甘情愿代替他工作,还自动奉上谢礼。后来汤姆和伙伴逃到荒岛去,人们以为他们淹死了,为他们举行丧礼,他们却去偷听。他还毅然地挺身出来作证人,拯救那无辜的人,并在顽皮之余,破获了一桩谋杀案。汤姆索亚的有趣经历让我在捧腹大笑之余,明白了要做一个正直勇敢,乐观积极的人。交流范例蕾蕾:我喜欢七颗钻石。故事中的小姑娘给我留下了深刻的印象。在急需水的情况下

7、,她把水一次次地让给别人,这让盛水的水罐发生了一次次神奇的变化,最终从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。那七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。我想,我们不仅要有一颗慈爱的心去奉献爱,而且要有一颗感恩的心来接受爱。推荐阅读洪汛涛 十兄弟快乐的小鸟苏联 马尔夏克十二个月印度 泰戈尔纸牌王国一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的

8、故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）