新部编版九年级历史上册课件(完美版)15探寻新航路.pptx

1、新课讲解新课讲解本课小结本课小结随堂训练随堂训练新课引入新课引入学习目标学习目标 第第15课课 探寻新航路探寻新航路1.通过对史料、图片等历史资料分析新航路开辟的原因、条件。2.知道开辟新航路的主要人物和路线，能在地图上绘制出简单的路线图。3.讨论、理解新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题和历史人物。学习目标学习目标新课引入新课引入14201420年年欧洲人眼中的欧洲人眼中的世界世界16201620年年欧洲人眼欧洲人眼中的世界中的世界比较上面两幅地图，它们有什么不同？为什么会有这种不同？比较上面两幅地图，它们有什么不同？为什么会有这种不同？新课讲解新课讲解知识点一 探寻新航路的热潮

2、1.1.开辟的原因开辟的原因材料材料1 1：15 15世纪以后，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽，世纪以后，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽，对铸造货币的黄金需求量日益增大（商人和资本家需要黄金对铸造货币的黄金需求量日益增大（商人和资本家需要黄金扩充资本，社会上层需要黄金购买东方奢侈品）。扩充资本，社会上层需要黄金购买东方奢侈品）。哥伦布：哥伦布：“谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。切。”1.1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新逐渐扩大，商品经济日趋

3、发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。（的贸易市场。（经济根源、根本原因经济根源、根本原因）。）。材料材料2 2：马可马可波罗波罗行纪行纪中说中说“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。冒险家的乐园。”2.2.黄金黄金寻金热：寻金热：马可马可 波罗行纪波罗行纪对古老神对古老神秘、富庶昌明的东方国家的描述，激起了欧洲人秘、富庶昌明的东方国家的描述，激起了欧洲人的想象和向往。的想象和向往。（社会根源社会根源）14世世纪纪前前

4、后后欧欧亚亚之之间间的的商商路路传统商路传统商路由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由陆路转往欧洲的贸易路线。由陆路转往欧洲的贸易路线。地中海地中海3.3.印度、印度、阿拉伯、意大利商人垄断贸易、层层阿拉伯、意大利商人垄断贸易、层层转手，亚洲商品价格高昂。转手，亚洲商品价格高昂。5 5、东西方传统的商路受阻、东西方传统的商路受阻（商业危机商业危机）4.4.奧斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，奧斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，向商人征收高额关税。向商人征收高额关税。奥斯曼奥斯曼帝国帝国桌上有什么桌上有什么工具？反映工具？反映了什么？了什么？地球仪、航

5、海图、地球仪、航海图、罗盘针、与航海罗盘针、与航海有关的书籍等。有关的书籍等。这些工具反映了当时已具备了远洋航行的这些工具反映了当时已具备了远洋航行的技术条件。技术条件。2.2.开辟的条件开辟的条件客观条件客观条件地圆说地圆说天文地理知识增加天文地理知识增加星盘星盘指向标指向标多桅帆船多桅帆船航海、造船技术进步航海、造船技术进步王室的支持王室的支持（1 1）两国都位于大西洋沿岸的）两国都位于大西洋沿岸的有利位置，先天倾向于向海外有利位置，先天倾向于向海外发展。发展。（2 2）两国都掌握一定的航海技术）两国都掌握一定的航海技术，特别是葡萄牙。（地图绘制水，特别是葡萄牙。（地图绘制水平提高，能够修

6、造多桅快速帆船平提高，能够修造多桅快速帆船（3 3）两国都有一批敢于探险）两国都有一批敢于探险的航海家。的航海家。最早进行探险的是哪两个国家？为什么？最早进行探险的是哪两个国家？为什么？（4 4）国家的统一）国家的统一知识点二 哥伦布“发现”美洲 1492-1493年年1487-1488年年1498年年太太 平平 洋洋大大西西洋洋太平洋太平洋印度洋印度洋亚亚 洲洲欧欧 洲洲非洲非洲大洋洲大洋洲北美洲北美洲好望角好望角两个两个方向方向东东西西1.1.迪亚士迪亚士14871487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，沿非年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。洲西海岸

7、南下，在第二年到达非洲的好望角。2.2.达达伽马伽马14971497年，达年，达 伽马从葡萄牙出发，绕过好望伽马从葡萄牙出发，绕过好望角角，溯非洲东海岸北上，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，横渡印度洋，14981498年到达印度西海岸。年到达印度西海岸。3.3.哥伦布哥伦布14921492年年8 8月，受月，受西班牙王室资助，西班牙王室资助，意大利航海家哥意大利航海家哥伦布率领船队开伦布率领船队开始横渡大西洋。始横渡大西洋。1010月到达巴哈马月到达巴哈马群岛中的圣萨尔群岛中的圣萨尔瓦多岛，后来瓦多岛，后来又又“发现发现”了古了古巴和海地。巴和海地。菲律宾的麦克坦岛是航海探险菲律宾的麦克坦岛是航

8、海探险家麦哲伦殉难之地。后人于家麦哲伦殉难之地。后人于18661866年在麦哲伦的殉难地点建年在麦哲伦的殉难地点建造了纪念碑来纪念这位伟大的造了纪念碑来纪念这位伟大的航海家航海家 与此同时，当地人在与此同时，当地人在2020世纪初为了纪世纪初为了纪念他们的民族英雄，在麦哲伦纪念碑念他们的民族英雄，在麦哲伦纪念碑不远的地方，也立了一座高大雄伟的不远的地方，也立了一座高大雄伟的拉布拉布酋长的雕像，象征着菲律宾拉布拉布酋长的雕像，象征着菲律宾人抗争麦哲伦等外来侵略者的英勇精人抗争麦哲伦等外来侵略者的英勇精神，当地所在的市也因此被命名为拉神，当地所在的市也因此被命名为拉布拉布市。布拉布市。知识点三 麦

9、哲伦船队全球航行 1.1.经过经过15191519年，奉西班牙国王之命，麦哲伦船队年，奉西班牙国王之命，麦哲伦船队穿越穿越大大西洋、太平洋和印度洋，于西洋、太平洋和印度洋，于15221522年返回欧洲。年返回欧洲。2.2.意义意义这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。时间时间航海家航海家国别国别主要航线主要航线支持国支持国1487148714881488149214921497149714981

10、4981519151915221522迪亚士迪亚士葡萄牙葡萄牙西欧西欧大西大西洋洋好望角好望角葡萄牙葡萄牙哥伦布哥伦布 意大利意大利西欧西欧大西大西洋洋美洲美洲西班牙西班牙达伽马达伽马葡萄牙葡萄牙西欧西欧大西洋大西洋好望角好望角印度印度洋洋印度印度葡萄牙葡萄牙麦哲伦麦哲伦葡萄牙葡萄牙 环球航行环球航行西班牙西班牙新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开了直接的商业联系

11、，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。立起来。14201420年欧洲人年欧洲人眼中的世界眼中的世界16201620年欧洲人年欧洲人眼中的世界眼中的世界产生不同的原因有：新航路的开辟，使人们产生不同的原因有：新航路的开辟，使人们发现发现了新的大了新的大陆和大洋，开拓了人们的眼界，人们逐渐完善着对世界的认陆和大洋，开拓了人们的眼界，人们逐渐完善着对世界的认识。识。认识的世界范围要不断扩大，多了美洲、大西洋、太平洋、认识的世界范围要不断扩大，多了美洲、大西洋、太平洋、印度洋等；印度洋等；世界逐步走向整体世界逐步走向整体。199219

12、92年世界上许多国家对年世界上许多国家对500500年前哥伦布航行到美洲这一事件表现年前哥伦布航行到美洲这一事件表现出强烈却截然不同的反应。发达国家纷纷举行纪念活动，有人甚出强烈却截然不同的反应。发达国家纷纷举行纪念活动，有人甚至要沿当年的航线再次航行，并准备在他所到之处立碑纪念，以至要沿当年的航线再次航行，并准备在他所到之处立碑纪念，以表彰哥伦布的历史功绩；而美洲国家却同声对哥伦布发起了严厉表彰哥伦布的历史功绩；而美洲国家却同声对哥伦布发起了严厉的谴责和声讨。我们应如何评价哥伦布呢？的谴责和声讨。我们应如何评价哥伦布呢？两种观点都没有以全面的观点两种观点都没有以全面的观点,从整体上去从整体上

13、去评价历史事件。哥伦布发现新大陆评价历史事件。哥伦布发现新大陆,产生了正负产生了正负两方面的影响两方面的影响:一方面使印第安文明遭到毁灭一方面使印第安文明遭到毁灭,另另一方面则促成美国等一方面则促成美国等“移民国家移民国家”的形成和发展。的形成和发展。所以说所以说,上述两种观点都以偏盖全上述两种观点都以偏盖全,难免片面。难免片面。本课小结本课小结资本主义经济发展资本主义经济发展迪亚士迪亚士“发现发现”好望角好望角达达伽马从海上到达印度伽马从海上到达印度探寻新航路原因原因重要事件重要事件欧洲人对东方的向往欧洲人对东方的向往奥斯曼帝国控制传统商道奥斯曼帝国控制传统商道条件：地圆说的流行；导航技术的传播和造船技术突破条件：地圆说的流行；导航技术的传播和造船技术突破哥伦布哥伦布“发现发现”美洲美洲麦哲伦船队全球航行麦哲伦船队全球航行影响影响促进了资本主义的产生和发展促进了资本主义的产生和发展世界开始连为一个整体世界开始连为一个整体