文学类文本阅读 把握内容课件.ppt

1、第二节文学类文本阅读考点详解第二节文学类文本阅读考点详解第三部分文学类文本阅读第三部分文学类文本阅读第第1讲把握内容讲把握内容典型例题方法指导对点训练第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 设题设题方式方式1.故事情节概括。故事情节概括。2.梳理情感、心理变化。梳理情感、心理变化。3.理解分析。理解分析。解题解题思路思路1.故事情节概括故事情节概括(1)通读全文，进行定位。即在通读文章后，看文章详细叙述的事通读全文，进行定位。即在通读文章后，看文章详细叙述的事件内容分别在文章哪几段。件内容分别在文章哪几段。(2)理清事件，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事情，然后再理清事件

2、，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事情，然后再依次进行划分，或根据文段中的一些关键词来划分层次，如依次进行划分，或根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第第一次一次”“”“第二次第二次”“”“后来后来”等。可依据下面四个等。可依据下面四个“借助点借助点”，确，确定答题要点。定答题要点。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 解解题题思思路路结构层次：结合故事的情节结构概括，包括指出开端、发展、高结构层次：结合故事的情节结构概括，包括指出开端、发展、高潮、结局四个阶段中的某些阶段。潮、结局四个阶段中的某些阶段。段意层意：通过概括段意、层意的方法来理清文章思路。段意层意：通过概

3、括段意、层意的方法来理清文章思路。文章线索：根据线索理清写作思路。文章线索：根据线索理清写作思路。组材顺序：将作者所写的几件事或选择的几则材料的排列顺序加组材顺序：将作者所写的几件事或选择的几则材料的排列顺序加以揣摩，体悟作者的写作思路。以揣摩，体悟作者的写作思路。(3)在作答段落中寻找关键词，并根据已给出的提示内容，概括要求在作答段落中寻找关键词，并根据已给出的提示内容，概括要求填写的内容。填写的内容。注意：一般概括人物心理或情感的词句，可以从文中找到；对于情注意：一般概括人物心理或情感的词句，可以从文中找到；对于情节概括类题，可以从文中找关键词句，然后对事件加以概括。节概括类题，可以从文中

4、找关键词句，然后对事件加以概括。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 解解题题思思路路2.梳理情感、心理变化梳理情感、心理变化(1)明确题目要求。看题干要求回答的是人物的情感变化，还是心理明确题目要求。看题干要求回答的是人物的情感变化，还是心理变化。变化。(2)仔细审题，抓住表格中的提示信息。看题干中的提示信息有无固仔细审题，抓住表格中的提示信息。看题干中的提示信息有无固定格式定格式(短语、句子、二字词语短语、句子、二字词语)，所补充的内容要求是用原文还是，所补充的内容要求是用原文还是概括总结等。概括总结等。(3)根据表格中的提示信息定位到具体的段落中，找出关键词。如果根

5、据表格中的提示信息定位到具体的段落中，找出关键词。如果没有关键词，可从带有感情色彩的句子入手。如抒情句、议论句，没有关键词，可从带有感情色彩的句子入手。如抒情句、议论句，或者是反复出现的句或者是反复出现的句(段段)。(4)抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有：抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有：内心独白；内心独白；动动作暗示；作暗示；衬托；衬托；心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接描述。描述。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 解解题题思思路路3.理解分析理解分析(1)审清题干，明确答题方向。注意题干中审清题干，明确答题

6、方向。注意题干中“结合全文结合全文”“”“第第段段”等此类提等此类提示内容。示内容。(2)根据题干提示，锁定答题范围。根据题干提示，锁定答题范围。摘录法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文摘录法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文语句。语句。要素归纳法。记叙文一般包括时间、地点、人物，事情的起因、经过和结要素归纳法。记叙文一般包括时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织语言，这就是主要内。果六要素。找出文中的六要素，并合理组织语言，这就是主要内。段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意整段意合

7、并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意整合起来。合起来。(3)根据要求，结合文章主旨、作者情感整理答案。可分条作答，以使答案清根据要求，结合文章主旨、作者情感整理答案。可分条作答，以使答案清晰规范。晰规范。(4)根据题干分值验证答案要点是否全面。一般来讲，一个要点对应分值为一根据题干分值验证答案要点是否全面。一般来讲，一个要点对应分值为一分。分。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 问题呈现问题呈现(人教版人教版语文语文七上七上植树的牧羊人植树的牧羊人“思考探究思考探究”)课课文按时间顺序，重点叙述了文按时间顺序，重点叙述了“我我”和牧羊人三次见面的情形

8、以及高原上和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人_再见牧羊人再见牧羊人_ _最后一次相见最后一次相见 _ _第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 思路点拨思路点拨根据表格中的信息寻找对应的段落。根据表格中的信息寻找对应的段落。“初遇牧羊人初遇牧羊人”在在文章的第文章的第311段，主要写了牧羊人生存环境恶劣和他沉默、自信、果段，主要写了牧羊人生存环境恶劣和他沉默、自信、果断的性格特点；断的性格特点；“再

9、见牧羊人再见牧羊人”在文章的第在文章的第1416段，主要写了牧羊人段，主要写了牧羊人的身体更矫健了，但依然沉默以及树木的长势；的身体更矫健了，但依然沉默以及树木的长势；“最后一次相见最后一次相见”在文在文章的第章的第1920段，主要写了牧羊人年事已高，但是他种的树已经改变了段，主要写了牧羊人年事已高，但是他种的树已经改变了环境。据此概括即可。环境。据此概括即可。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 参考答案参考答案一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。自信、意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣

10、；村落都成了废墟；环境毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。恶劣。身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。木开始复现。87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成的乡间。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕景象完

11、全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 问题呈现问题呈现(人教版人教版语文语文七下七下阿长与山海经阿长与山海经“思考探思考探究究”改编改编)根据根据阿长与山海经阿长与山海经全文内容，按要求填空。全文内容，按要求填空。情节发展情节发展 喜欢切切察察喜欢切切察察有有“伟大的神力伟大的神力”谋害隐鼠谋害隐鼠买来买来山海经山海经“我我”的情感的情感_ _第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 思路点拨思路点拨

12、本文是以本文是以“我我”对阿长态度的变化过程为线索来写的，对阿长态度的变化过程为线索来写的，首先对阿长粗俗率性的行为习惯首先对阿长粗俗率性的行为习惯“实在不大佩服实在不大佩服”，之后，对她能抵挡，之后，对她能抵挡枪炮的枪炮的“伟大的神力伟大的神力”“”“发生过空前的敬意发生过空前的敬意”，却在知道了她，却在知道了她“谋害谋害”了了“我我”的隐鼠后完全消失；后来阿长给的隐鼠后完全消失；后来阿长给“我我”买来买来山海经山海经，这是，这是“别人不肯做，或不能做的事儿别人不肯做，或不能做的事儿”，由此，由此“我我”对她对她“又产生新的敬意又产生新的敬意了了”。参考答案参考答案不大佩服空前的敬意敬意消失

13、新的敬意不大佩服空前的敬意敬意消失新的敬意第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。一、阅读下面的文字，完成后面的题目。济南的冬天济南的冬天老舍老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的

14、天气反有点儿叫人害怕。可是，带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读【答案【答案】作者喜爱济南冬天的作者喜爱济南冬天的“温晴温晴”，不只是喜爱某种气候，而，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天济南的冬天”，一，一个季节；又是个季节；又是“冬天的济南冬天的济南”，是一个城市的气质。，是一个城市的气质。第三部分文学类文本阅读 返回导

15、航中考复习指南初中现代文阅读 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。二、阅读下面的文字，完成后面的题目。细水长流细水长流父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细

16、水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。老刘老刘“命好命好”体现在哪里？原因是什么？体现在哪里？原因是什么？【答案【答案】“命

17、好命好”是指：是指：闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱。闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱。不跟人闹不跟人闹意见意见(人缘好人缘好)。原因：老刘包容，不争长短；豁达，不计得失。原因：老刘包容，不争长短；豁达，不计得失。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 三、阅读下面的文字，完成后面的题目。三、阅读下面的文字，完成后面的题目。转身转身李汉荣李汉荣一转身，那个动人的身影就不见了。一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、

18、在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：脸，他说：“对不起，我挡着你了。对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣

19、赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如镜，

20、路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已进古代，入了那恍然已进古代，入了那“拈花微笑拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到涩，浑身洋溢着纯真的自然气

21、息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好好看看”的朦胧感觉。的朦胧感觉。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落

22、和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消路口。我已经无法知道小女孩

23、走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他

24、。可是来到南大丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。苦难。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能于是我把防寒的衣服披在

25、了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？转身？第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅

26、读 一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能等一等，等一等，能否再转回来？否再转回来？

27、(选自选自读者读者，有删改，有删改)第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 1请完整填写下表，简述文中重点描写的三次请完整填写下表，简述文中重点描写的三次“转身转身”。(4分分)(梳梳理内容理内容)在火车站在火车站善良的年轻人转身没入人群，我忘了对他说声谢谢。善良的年轻人转身没入人群，我忘了对他说声谢谢。秦岭深处秦岭深处_南大街路口南大街路口 _一个美丽的女孩转身消失在命运的路径。一个美丽的女孩转身消失在命运的路径。我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 2.简析文章最后一段在全

28、文中的作用。简析文章最后一段在全文中的作用。(4分分)(句段作用句段作用)【答案【答案】最后一段从结构上看，是对前文细节描述的一个全面总最后一段从结构上看，是对前文细节描述的一个全面总结，在全文中起总结全文的作用；从立意上看，他把前文的真实的结，在全文中起总结全文的作用；从立意上看，他把前文的真实的“转转身身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，然后呼唤人们珍惜爱护当前的瞬间，升华到人生的种种时间变化，然后呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美真善美”，使文章的主题进一步深化。，使文章的主题进一步深化。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读【答案【答案】“打捞打捞”这个词用得极妙，与前

29、文中的这个词用得极妙，与前文中的“人海人海”相呼应，相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找，也不可能再找到她的影子。说明人海茫茫，纵然可以寻找，也不可能再找到她的影子。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读(2)灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。(赏析修辞手赏析修辞手法法)(2分分)【答案【答案】使用了排比、比喻和拟人的修辞手法。用排比表现了作者使用了排比、比喻和拟人的修辞手法。用排比表现了作者所见的春花多，水的清、柔

30、、和谐；比喻、拟人的运用，使自然的花、所见的春花多，水的清、柔、和谐；比喻、拟人的运用，使自然的花、水充满灵性和感情，读来朗朗上口，意境优美，沁人心脾，回味悠长。水充满灵性和感情，读来朗朗上口，意境优美，沁人心脾，回味悠长。第三部分文学类文本阅读 返回导航中考复习指南初中现代文阅读 4标题标题“转身转身”的深层含义是什么？的深层含义是什么？(5分分)(标题妙析标题妙析)【答案【答案】“转身转身”的深层含义是不管是自然的景物变化，还是人类的深层含义是不管是自然的景物变化，还是人类的种种人生经历，它都不依你的意志为转移，自然地随时间变化而变的种种人生经历，它都不依你的意志为转移，自然地随时间变化而变化，这个变化常在你不知不觉中就发生了，短得就像你化，这个变化常在你不知不觉中就发生了，短得就像你“转身转身”一样，一样，身边的一切都不是从前了。我们要珍惜当下的人和事，不要给自己留遗身边的一切都不是从前了。我们要珍惜当下的人和事，不要给自己留遗憾。憾。