寓言两则教科版5下课件.pptx
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- 寓言 两则教科版 下课
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1、南辕北辙寓言两则寓言两则1.掌握2个要求会认的生字,理解“把式、狼狈、南辕北辙”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述故事情节。3.自主学习,读懂本则寓言故事,明白其中的道理。(重难点)寓言寓言 是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁。寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练,结构简单却极富表现力。多用借喻手法,使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。相关资料相关资料辕辕 辙辙 yunyunzhzh我会认我会认南辕北南辕北辙辙zhzh易读错字易读错字把式:把式:狼狈:狼狈:南辕北辙:南辕北辙:理解词语
2、理解词语专精某种技术的人。专精某种技术的人。形容困苦或受窘的样子。形容困苦或受窘的样子。心里想往南去,却驾车往北走。比喻行动心里想往南去,却驾车往北走。比喻行动和目的相反。和目的相反。造句:图书馆在左边,你往右走,这不是造句:图书馆在左边,你往右走,这不是南辕北辙南辕北辙吗?吗?第一部分(第第一部分(第1-9 1-9 自然段)自然段)不听劝告。写从前有个人想去在南边的楚国,却赶着马车一直朝北走,而且听不进别人的劝告。第二部分(第第二部分(第10 10 自然段)自然段)南辕北辙。评论赶车人的做法,揭示寓意。让我们明白违反客观规律,结果是无法达到目的的。无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥
3、自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。这则寓言告诉我们一个什么道理?这则寓言告诉我们一个什么道理?我们已经初步理解了课文内容,为我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我们带着这些问题理解课文。u核心问题:核心问题:这则寓言告诉这则寓言告诉我们什么道理我们什么道理?u串珠问题:串珠问题:1 1.赶车赶车人要去哪里?他怎么人要去哪里?他怎么走的走的?赶车人说出了哪些?赶车人说出了哪些理由理由?2.2.赶车赶车人能到
4、达目的地吗?人能到达目的地吗?为什么为什么?你觉得赶车人是?你觉得赶车人是个怎样的人个怎样的人?他说:他说:“没关系,我的马跑得快。没关系,我的马跑得快。”从对话中得知,赶车人要往楚国去,应该往南走,从对话中得知,赶车人要往楚国去,应该往南走,却赶着车往北走。他还为自己的奇怪做法找出了理由。却赶着车往北走。他还为自己的奇怪做法找出了理由。从中可以看出,赶车人愚昧无知、自以为是。从中可以看出,赶车人愚昧无知、自以为是。他说:他说:“没关系,我带的盘缠多。没关系,我带的盘缠多。”朋友力劝赶车人改变方向。但是赶车人接连为自己的错误做法寻找理由。表现了赶车人十分自负、固执,不知道找准正确的方向才是最重
5、要的条件。楚国在南边,他硬要往北走。他的马越好,赶楚国在南边,他硬要往北走。他的马越好,赶车的本领越高,盘缠带得越多,离楚国也就越远了。车的本领越高,盘缠带得越多,离楚国也就越远了。这是对赶车人做法的评论,揭示了故事的寓意。这是对赶车人做法的评论,揭示了故事的寓意。“硬要硬要”写出了赶车人的固执。马跑得快、赶车的写出了赶车人的固执。马跑得快、赶车的本领高、盘缠带得多,在他看来向北也能到达南方,本领高、盘缠带得多,在他看来向北也能到达南方,说明做事情的方向至关重要,如果方向错了,条件说明做事情的方向至关重要,如果方向错了,条件再好,也无济于事。再好,也无济于事。同学们刚才已经跟随老师走进课文,同
6、学们刚才已经跟随老师走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题:南辕北辙告诉我们:无论做什么事情,都要有明确的目标和正确的方向。方向对了,条件越好,离目标越近;方向反了,适得其反。自己错了,又不听别人的劝告,只能错上加错。这则寓言分别告诉我们什么道理?这则寓言分别告诉我们什么道理?1 1.赶车赶车人要去哪里?他怎么走的?赶车人说出了哪些人要去哪里?他怎么走的?赶车人说出了哪些理由?理由?他要到楚国去。楚国在南边,他却向北走。面对路人的质疑,他说出的理由是:他的马跑得快,他的驾驶技术很高,
7、还带了很多的盘缠。u串珠问题:2 2.赶车赶车人能到达目的地吗?为什么?你觉得赶车人是个怎人能到达目的地吗?为什么?你觉得赶车人是个怎样的人?样的人?不能,因为他的方向错了,条件越好,离自己的目标越远。赶车人是一个愚昧可笑、刚愎自用的人。南辕北辙南辕北辙赶车飞跑赶车飞跑 要去楚国要去楚国马跑得快马跑得快自己是个好把式自己是个好把式盘缠多盘缠多楚国在南楚国在南人往北走人往北走认清正确方向认清正确方向课文结构课文结构南辕北辙讲的是一个人想去南边的楚国,却往北走,朋友劝诫他,他却固执己见,最终只能离目的地更远。说明无论做什么事都要有明确的目标和正确的方向,否则将会事与愿违。课文主旨课文主旨自相矛盾寓
8、言两则寓言两则1.掌握3个要求会认的生字,理解“自相矛盾”意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述故事情节。3.自主学习,读懂本则寓言故事,明白其中的道理。(重难点)盾盾 怔怔 狈狈dndnzhngzhngbibi我会认我会认 怔怔住住 狼狼狈狈zhngzhng易读错字易读错字bibi相xingxing(相逢)xingxing(长相)多音字多音字自相矛盾:自相矛盾:理解词语理解词语专比喻一个人说话、行动前后不一致。专比喻一个人说话、行动前后不一致。造句:你刚才的发言造句:你刚才的发言自相矛盾自相矛盾,让人难以,让人难以理解。理解。第一部分(第第一部分(第1 1、2 2 自然段)自然段)自夸
9、矛盾。写古时候有一个卖兵器的人先说自己的盾牌再锐利的武器都刺不穿,后又说他的矛再坚固的东西都能刺破。第二部分(第第二部分(第3 3、4 4 自然段)自然段)狼狈离开。写卖兵器的人前后矛盾被别人取笑,最后狼狈地离开。说话做事不要前后矛盾。这则寓言告诉我们一个什么道理?这则寓言告诉我们一个什么道理?我们已经初步理解了课文内容,为我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。我们带着这些问题理解课文。u核心问题:核心问题:这这则寓言告诉则寓言告诉我
10、们什么道理我们什么道理?u串珠问题:串珠问题:1 1.卖卖兵器的人是怎样夸自己的兵器的人是怎样夸自己的矛和矛和盾的?人们是怎样质盾的?人们是怎样质疑的疑的?2.2.卖卖兵器的人的最终下场是兵器的人的最终下场是怎样怎样的?他为什么会有这样的?他为什么会有这样的下场?的下场?古时候,有个人在集市上卖兵器。他拿起一个古时候,有个人在集市上卖兵器。他拿起一个盾牌,指着说:盾牌,指着说:“我这盾牌可坚固了,不管你用多我这盾牌可坚固了,不管你用多么锐利的兵器,也别想刺穿它么锐利的兵器,也别想刺穿它!”!”说完,把盾牌递到说完,把盾牌递到人们面前,让大家仔细看。人们面前,让大家仔细看。这一段写卖兵器的人极力
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