四年级下宝葫芦的秘密 人教部编版课件.pptx

1、第一课时张天翼张天翼(19061985)(19061985)，中国当代作家。，中国当代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。代表作有童话铁池翰等。代表作有童话大林与小林大林与小林宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密秃秃大王秃秃大王，小说，小说华华威先生威先生鬼土日记鬼土日记等。他的童话在儿童等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。文学史上占有重要位置。介绍作者自读课文自读课文:1.1.自学生字、词语自学生字、词语。2.2.不明白的地方要做标记。不明白的地方要做标记。自读提示读一读妖妖怪怪 规规矩矩 乖乖巧巧 撵撵上上 脚脚丫丫 拽拽住住 冲冲着着

2、又又瘦瘦又长又长yoyoj jguiguiyyzhuizhuichch ngngshushuninnin介绍介绍 妖怪妖怪 规矩规矩 乖巧乖巧 溜开溜开 罢了罢了 闹翻闹翻 撵走撵走 拽住拽住 向日葵向日葵 又瘦又长又瘦又长读一读冲冲锋号响起，战士们奋不顾身地锋号响起，战士们奋不顾身地冲冲着敌人着敌人冲冲了过去。了过去。冲冲（)冲锋冲锋chngchng（)冲着冲着多音字chngchngchng朗读课文，思考：课文写了一件什么事朗读课文，思考：课文写了一件什么事?这篇文章主要写了这篇文章主要写了“我我”小时候必须要奶奶讲一个故小时候必须要奶奶讲一个故事才答应奶奶的要求，而奶奶讲的故事都是关于拥有

3、宝葫事才答应奶奶的要求，而奶奶讲的故事都是关于拥有宝葫芦的人都过上了好日子，想要什么有什么。所芦的人都过上了好日子，想要什么有什么。所以，以，作者常作者常幻想自己拥有宝葫芦会干些什么，一直到长大后，也常常幻想自己拥有宝葫芦会干些什么，一直到长大后，也常常想起宝葫芦。想起宝葫芦。走进课文第一部分（第一部分（1 14 4）：写作者自我介绍。）：写作者自我介绍。第二部分（第二部分（5 51616）：奶奶每逢要求）：奶奶每逢要求“我我”干什么，干什么，“我我”就要让她给就要让她给“我我”讲一个关于宝葫芦的故事。讲一个关于宝葫芦的故事。第三部分（第三部分（17171919）：听奶奶讲的宝葫芦的故事让）：

4、听奶奶讲的宝葫芦的故事让“我我”也想要个宝葫芦。也想要个宝葫芦。第三部分（第三部分（20202121）：）：“我我”想要一个宝葫芦来实现想要一个宝葫芦来实现“我我”的愿望。的愿望。走进课文默读课文，想一想：王葆为什么想得到一个宝葫芦默读课文，想一想：王葆为什么想得到一个宝葫芦？因为王葆想要什么就有什么。因为王葆想要什么就有什么。走进课文这节课，我们继续学习宝葫芦的秘密。我们已经这节课，我们继续学习宝葫芦的秘密。我们已经知道了王葆为了要什么有什么而想得到一个宝葫芦。在这知道了王葆为了要什么有什么而想得到一个宝葫芦。在这节课的学习中，我们将阅读课文，展开想象的翅膀来感受节课的学习中，我们将阅读课文

5、，展开想象的翅膀来感受童话的奇妙。童话的奇妙。第二课时默读课文第一部分，找出文中写的王葆是一个怎样的人默读课文第一部分，找出文中写的王葆是一个怎样的人？可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我和你们一样，很爱听故事。一个少先队员，我和你们一样，很爱听故事。句段导读 这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么故事呢？默读课文第二部分，找一找奶奶为什么要给王葆讲故默读课文第二部分，找一找奶奶为什么要给王葆讲故事，从中可以看出奶奶是一个怎样

6、的人。事，从中可以看出奶奶是一个怎样的人。至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是奶奶讲至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。这是我们的规矩。句段导读爱孙子爱孙子 你小时候有没有听过爷爷奶奶讲过故事？现在回头看有什么意义？你感受到了什么？默读课文第三部分，找一找奶奶都给王葆讲了哪些故默读课文第三部分，找一找奶奶都给王葆讲了哪些故事，在文中标出来。事，在文中标出来。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四

7、出去远足旅行，一游游到了龙宫，得芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦个宝葫芦那是掘地掘来的。那是掘地掘来的。句段导读故事里的这些人得到了宝葫芦后怎么样了？故事里的这些人得到了宝葫芦后怎么样了？不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜我要吃水蜜桃。

8、桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴，添他的手。冲着他摇尾巴，添他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。句段导读奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的四个故事，选其中的一奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的四个故事，选其中的一个故事，发挥想象个故事，发挥想象创编一个创编一个。提示讲故事要求：他们是如何得到了宝葫芦？得到了提示讲故事要求：他们是如何得到了宝葫芦？得到了宝葫芦后又发生了什么？结果怎么样呢？宝葫芦后又发生了什么？结果怎么样呢？发散思维 宝葫芦非常神奇

9、，想要什么就有什么。此时的王葆听完故事，他又有什么想法？默读课文第四部分，思考：王葆要宝葫芦来帮助他干默读课文第四部分，思考：王葆要宝葫芦来帮助他干什么。你觉得他这样做对吗？为什么？什么。你觉得他这样做对吗？为什么？一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”8”字字想到了宝葫芦想到了宝葫芦假如我有这么一个，那可就省心了。假如我有这么一个，那可就省心了。句段导读 遇到难题，渴望宝葫芦遇到难题，渴望宝葫芦我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦我和同学们

10、比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”句段导读 比赛种向日葵，渴望宝葫芦比赛种向日葵，渴望宝葫芦只要拥有这个神奇的宝葫芦，我们就可以想要什么有只要拥有这个神奇的宝葫芦，我们就可以想要什么有什么，可是我们知道这是不可能的，只有通过劳动才能拥什么，可是我们知道这是不可能的，只有通过劳动才能拥有你想拥有的一切。不过，你可以把你的这种神

11、奇的想法有你想拥有的一切。不过，你可以把你的这种神奇的想法尽情写入你的童话故事当中，插上想象的翅膀，在童话故尽情写入你的童话故事当中，插上想象的翅膀，在童话故事里尽情的遨游。事里尽情的遨游。归纳总结 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密这本书。这本书。拓展延伸1.1.根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。（1 1）校长向我们（）校长向我们（）照片上那个）照片上那个 (

12、)()、()()的女生，原来她就是我校的学霸的女生，原来她就是我校的学霸王琳同学。王琳同学。（2 2）孙悟空一个筋斗）孙悟空一个筋斗()()了火焰山，来到了火焰山，来到()()的洞穴口。的洞穴口。课后习题fn yuji shoshu xioyo guigui qio瘦瘦 小小介介 绍绍乖乖 巧巧翻翻 越越妖妖 怪怪2.2.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。立刻立刻 希望希望 假如假如 普通普通课后习题马上马上期望期望假若假若平常平常3.3.根据给出的意思，选词填空。根据给出的意思，选词填空。劈面劈面 发愣发愣 幻想幻想 (1)(1)发呆，愣神儿。发呆，愣神儿。()()(2)(2)不切

13、实际的、不能实现的一种想象。不切实际的、不能实现的一种想象。()()(3)(3)迎面而来。迎面而来。()()课后习题发愣发愣幻想幻想劈面劈面1.1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。2.2.小说中两次写到菜大爷的菜小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，

14、顾客都欢迎。3.3.处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。4.4.不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗5.5.经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品6.6.经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力

15、与才力经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力7.7.作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品8.8.乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。9.9.文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显厚重文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显厚重。10.10.外婆带给我的种种外婆带给我的种种“安静感安静感”虽然虽然内涵内涵不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢。不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢。