和晋陵陆丞早春游望课件 .ppt

1、和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 和和（h）：按照别人的诗题、诗意或按照别人的诗题、诗意或诗韵来写诗，叫诗韵来写诗，叫“和诗和诗”。陆丞，姓陆陆丞，姓陆的县丞。的县丞。早春游望早春游望是陆丞原诗的题是陆丞原诗的题目。目。解题：解题：杜审言杜审言(约约645708)645708)，字，字必简，必简，祖祖籍襄阳，迁居河南巩县，官至修文馆籍襄阳，迁居河南巩县，官至修文馆直学士，直学士，与李峤，崔融，苏味道齐名，与李峤，崔融，苏味道齐名，称称“文章四友文章四友”。他是他是杜甫的祖父杜甫的祖父。原有集散佚，明人辑有原有集散佚，明人辑有杜审言集杜审言集。是唐代是唐代“近体诗近体诗”的奠基

2、人之一，作的奠基人之一，作品多朴素自然。品多朴素自然。诗人在诗人在唐高宗唐高宗咸亨元年（咸亨元年（670）中进士）中进士后，后，仕途失意仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名诗名甚高，甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。大约武则天永昌元年小官，心情很不高兴。大约武则天永昌元年（689）前后，）前后，杜审言在江阴县任职，与陆杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，江南某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，江南早春时节，和朋友一起游览风景

3、，本是赏心早春时节，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但他却像王粲登楼那样，乐事，但他却像王粲登楼那样，“虽信美而虽信美而非吾土非吾土”，不如归去。，不如归去。1、识作者，知背景，朗诵并默写、识作者，知背景，朗诵并默写本诗。本诗。2、品品“景语景语”，赏析艺术手法，赏析艺术手法，感受诗中美景。感受诗中美景。3、抓抓“情语情语”，诵读涵泳，品味，诵读涵泳，品味作者情感。作者情感。和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。

4、忽闻歌古调，归思欲沾巾。和：指用诗应答。晋陵：现江苏省常州市。和：指用诗应答。晋陵：现江苏省常州市。宦游人：离家作官的人。宦游人：离家作官的人。物候：指自然界的气象和季节变化物候：指自然界的气象和季节变化 淑气：和暖的天气。淑气：和暖的天气。绿蘋（绿蘋（pn）：浮萍。）：浮萍。古调：指陆丞写的诗，即题目中的早春游古调：指陆丞写的诗，即题目中的早春游望。望。巾：一作巾：一作“襟襟”。只有远离故里外出做官之人，只有远离故里外出做官之人，对自然界不对自然界不同季节的变化特别感到新奇。同季节的变化特别感到新奇。海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。绿江

5、北却才回春。和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿萍颜色转深。下绿萍颜色转深。忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。怀令人落泪沾襟。用一个字概括本诗所描写的早春物候特点：用一个字概括本诗所描写的早春物候特点：新新本诗中最能揭示主题的词是本诗中最能揭示主题的词是-，作者在本诗中表达出来的思想情感是作者在本诗中表达出来的思想情感是-归思，宦游人面对春日美景思念家乡的情感。归思，宦游人面对春日美景思念家乡的情感。1 1、首联中为什么说看到早春的物候时有新奇、首联中为什么说看到早春的物候时有新奇的感觉？的感觉？2

6、2、中间两联哪些词语是写物的、哪些又是写、中间两联哪些词语是写物的、哪些又是写候的、哪些词句写出了新？描绘了一幅怎样的候的、哪些词句写出了新？描绘了一幅怎样的景象？景象？3 3、请找出诗歌中流露情感的字词，并说说这、请找出诗歌中流露情感的字词，并说说这些词语包含作者怎样的情感？些词语包含作者怎样的情感？问题探讨：问题探讨：1 1、首联中为什么说看到早春的物候时有新、首联中为什么说看到早春的物候时有新奇的感觉？奇的感觉？因为他是离别家乡的游子因为他是离别家乡的游子.所谓所谓“伤心人伤心人别有怀抱别有怀抱”，诗的主旨，正是抒发这伤心人独，诗的主旨，正是抒发这伤心人独特的特的“惊惊”春之情。春之情。

7、2 2、中间两联哪些词语是写物的、哪些又是写、中间两联哪些词语是写物的、哪些又是写候的、哪些词句写出了新？候的、哪些词句写出了新？“物物”：“云霞云霞”、“梅柳梅柳”、“黄鸟黄鸟”、“绿蘋绿蘋”，“候候”：“海曙海曙”、“江春江春”、“淑气淑气”、“晴光晴光”。感到新，是拿中原故土的物候做比较的。感到新，是拿中原故土的物候做比较的。通过描写朝霞升起、梅开柳绿、黄鸟歌唱、通过描写朝霞升起、梅开柳绿、黄鸟歌唱、浮萍变绿等，展现了一幅江南春天的生机勃浮萍变绿等，展现了一幅江南春天的生机勃勃的美勃的美 丽画卷。丽画卷。拟人、远近结合、动静结合、以乐拟人、远近结合、动静结合、以乐景衬哀情景衬哀情 和晋陵

8、陆丞和晋陵陆丞早春游望早春游望 独有独有宦游人，宦游人，偏惊偏惊物候物候新新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。江南水乡的新春气象：破晓时，太阳江南水乡的新春气象：破晓时，太阳象是从东海升起，云气被阳光照耀，象是从东海升起，云气被阳光照耀，蔚成绚烂的霞彩，也好象和旭日同时蔚成绚烂的霞彩，也好象和旭日同时从海中出来从海中出来 江南比江北早暖，梅柳透露春意也比江南比江北早暖，梅柳透露春意也比江北为早，人过江而南，忽见梅已开江北为早，人过江而南，忽见梅已开花，柳已发绿，似乎梅柳一过长江就花，

9、柳已发绿，似乎梅柳一过长江就变换春装似的变换春装似的 推衍诗题之推衍诗题之“望望”字，写诗字，写诗人远眺时的所见，淋漓尽致人远眺时的所见，淋漓尽致地铺写地铺写“物候物候”的的“新新”和晋陵陆丞和晋陵陆丞早春游望早春游望 独有宦游人，偏惊物候新。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。忽闻歌古调，归思欲沾巾。前一联既写前一联既写“望望”中远景，中远景，这一联则续写这一联则续写“游游”时所见时所见 这一联写景更加深入细致，使人读后如亲这一联写景更加深入细致，使人读后如亲身感受到春天的萌动和春光的

10、和煦。动词身感受到春天的萌动和春光的和煦。动词“催催”与与“转转”更加传神温暖的春气使更加传神温暖的春气使万物复苏，连黄鹂的鸣叫也似乎是由它万物复苏，连黄鹂的鸣叫也似乎是由它“催促催促”所致，晴朗的阳光照射到水面上，所致，晴朗的阳光照射到水面上，使水中的萍草也很快由嫩绿使水中的萍草也很快由嫩绿“转转”为深绿。为深绿。将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语凝练传神。用语凝练传神。总之总之,新因旧而见奇新因旧而见奇,景因情而方惊。景因情而方惊。惊新由于怀旧惊新由于怀旧,思乡情切思乡情切,更觉异乡更觉异乡新奇。中间两联写江南所见物候，新奇。中间两联写江南所见

11、物候，也寓含着心怀故土之情，与首联的也寓含着心怀故土之情，与首联的矛盾心情相一贯。矛盾心情相一贯。“独独”、“惊惊”、“归思归思”。“独独”孤独、寂寞；孤独、寂寞；“惊惊”惊而怪、触景生情，惊中思乡。惊而怪、触景生情，惊中思乡。“归思归思”直接点明直接点明思乡情感思乡情感。惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而惊新而不快，赏心而不乐，感受新鲜而思绪凄凉，景色优美而情调淡然，甚至于伤思绪凄凉，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。感，有满腹牢骚在言外。虽信美而非吾土，不如归去。虽信美而非吾土，不如归去。1、对这首唐诗的解析，不正确的一项是（、对这首唐诗的解析，不正确的一项是（）A.早春时

12、节，作者与友人陆丞一起游览风景，作早春时节，作者与友人陆丞一起游览风景，作诗唱和，抒发自己宦游江南的感慨。诗唱和，抒发自己宦游江南的感慨。B.首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的节物气候焕然一新，感到惊心：奠定了全诗的感情节物气候焕然一新，感到惊心：奠定了全诗的感情基调。基调。C.尾联以尾联以“忽闻忽闻”示听闻友人诗作之意外，巧妙示听闻友人诗作之意外，巧妙表现陆丞的诗无意中触到了诗人心中的思乡之情。表现陆丞的诗无意中触到了诗人心中的思乡之情。D.全诗构思精巧，结构缜密。首联扣题，尾联借全诗构思精巧，结构缜密。首联扣题，尾联借景抒情，景抒情，“归思归思”即为全诗诗眼，也照应首联即为全诗诗眼，也照应首联“宦宦游人游人”。2、结合诗句，简要说说早、结合诗句，简要说说早春春“物候新物候新”的表现。的表现。3、诗歌抒发了什么感情？、诗歌抒发了什么感情？是怎样抒发这种感情的？请是怎样抒发这种感情的？请作简要分析。作简要分析。1、D 2、海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和、海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和暖，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛绿。暖，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛绿。3、归思（思念家乡的感情）。二、三两联、归思（思念家乡的感情）。二、三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。借景抒情，最后一联直抒胸臆。1、背诵本诗 2、整理笔记