人教部编版六年级上册盼第一课时课件.pptx

1、 16.16.盼盼统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.会写本课会写本课1313个生字。个生字。2.2.默读课文，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公默读课文，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的因新雨衣而产生的“盼盼”。3.3.通过抓住环境描写和人物的语言、动作、神态、心理等描通过抓住环境描写和人物的语言、动作、神态、心理等描写，感受写，感受“我我”因新雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快因新雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。乐的心情。“我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？默读课文，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产

2、生的“盼”。_这件新雨衣“竟然还长着两只袖请同学们朗读第1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。斗篷情况袖子 瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油 闹钟逗引嘴唇楼梯理解课文是通过哪些事例来写“盼”的。请学生根据第1、2自然段的内容，用“因为所以”说一句话。对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗

3、篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。请同学们朗读第1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？因为_理解课文是通过哪些事例来写“盼”的。通过抓住环境描写和人物的语言、动作、神态、心理等描写，感受“我”因新雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。铁凝：1957年生，河北赵县人，当代著名作家。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。这件新雨衣“竟然还长着两只袖抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。因为_斗篷情况袖子 瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油 闹钟逗引嘴唇楼梯“我”对雨衣的

4、喜爱主要是通过什么描写表现出来的？袖篷缩疯瓦甩重点难点重点难点1.1.理解课文是通过哪些事例来写理解课文是通过哪些事例来写“盼盼”的。的。2.2.抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.会写本课会写本课1313个生字。个生字。2.2.默读课文，感知大意，理清脉络。默读课文，感知大意，理清脉络。3.3.研读文本，感受研读文本，感受“我我”对新雨衣的喜爱，理解作者对新雨衣的喜爱，理解作者“盼盼”的原因。的原因。导语导入导语导入 对于我们每一个人对于我们每一个人来说，童年生活是美好来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐的、

5、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我趣一定会深深印刻在我们的脑海中。们的脑海中。作者简介作者简介 铁凝铁凝：19571957年生，河北赵县人，当代著年生，河北赵县人，当代著名作家。主要著作：名作家。主要著作：玫瑰门玫瑰门无雨之城无雨之城大浴女大浴女麦秸垛麦秸垛哦，香雪哦，香雪孕妇孕妇和牛和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计（部），总计300300余万字。余万字。古诗生字古诗生字 请同学们自请同学们自.由朗读课文，读准并画出生字词，由朗读课文，读准并画出生字词，注意把课文读通顺。注意把课文读通顺。袖篷缩疯瓦甩袖篷缩疯瓦甩嚷嚷 酱炖唇蹦梯酱炖唇蹦梯学写生字学

6、写生字嚷嚷篷篷酱酱唇唇学习新词学习新词斗斗篷篷情况袖情况袖子子 瓦蓝预报瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油遮盖讲座油锅酱油 闹钟闹钟逗引嘴逗引嘴唇唇楼梯楼梯penpenzizichnchn概括大意概括大意n 默读课文，试着概括课文的主要内容。默读课文，试着概括课文的主要内容。妈妈给妈妈给“我我”买了一件新雨衣买了一件新雨衣，“我我”每每天盼天盼着下着下雨雨穿穿新雨衣，终于如愿以偿。新雨衣，终于如愿以偿。研读课文研读课文n 请同学们朗读第请同学们朗读第1 1、2 2自然段，自然段，思考：妈妈给思考：妈妈给“我我”买的雨买的雨衣是什么样子的？从哪里能衣是什么样子的？从哪里能看出看出“我我”对这件雨衣的喜对这

7、件雨衣的喜爱？爱？研读课文研读课文 我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还我立刻抖开雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。下雨不下雨，想干什么就干什么。n 这段文字介绍了什么？这段文字介绍了什么？颜色颜色样式样式研读课文研读课文n 你能说说这两种样式雨衣的区别吗？你能说说这两种样式雨衣的区别吗？由朗读课文，

8、读准并画出生字词，注意把课文读通顺。请同学们朗读第1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这件雨衣的喜爱？袖篷缩疯瓦甩怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。这件新雨衣“竟然还长着两只袖我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。默读课文，试着概括课文的主要内容。对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。抓住重点词句，感受小主人公情感的变化。“我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？我立刻抖开雨衣就往身上穿。我打开一看，是一件淡绿色的、透明

9、的新雨衣。铁凝：1957年生，河北赵县人，当代著名作家。默读课文，感知大意，理清脉络。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。研读文本，感受“我”对新雨衣的喜爱，理解作者“盼”的原因。斗篷情况袖子 瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油 闹钟逗引嘴唇楼梯袖篷缩疯瓦甩袖篷缩疯瓦甩请学生根据第1、2自然段的内容，用“因为所以”说一句话。铁凝：1957年生，河北赵县人，当代著名作家。“衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的”说明了什么？摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。“我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。研

10、读课文研读课文n“我我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？l 我立刻抖开雨衣就往身上穿。我立刻抖开雨衣就往身上穿。l 我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。研读课文研读课文n“我我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现对雨

11、衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？出来的？动作描写动作描写n“衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的”说说明了什么？明了什么？“我我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了侧面烘托了“我我”对雨衣的喜爱之情。对雨衣的喜爱之情。n请学生根据第请学生根据第1 1、2 2自然段的内容，用自然段的内容，用“因因为为所以所以”说一句话。说一句话。因为因为_，所以，所以_。这件新雨衣这件新雨衣“竟然还长着两只袖竟然还长着两只袖筒筒”，穿上它，穿上它“管你下雨不下雨，想干什管你下雨不下雨，想干什么就干什么么就干什么”“我我”爱不释手爱不释手练习说话练习说话今天的你们很今天的你们很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！