人教版论语十二章内容完整课件.pptx
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- 人教版 论语 十二 内容 完整 课件
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1、主讲人:时间:人教版精品课件内容完整人教版精品课件内容完整第六单元 奇思妙想论语十二章课文导入有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道论语,也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”,它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。作者、作品介绍论语是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。今天我们要学习的是它的节选部分论语十二章。作者、作品介绍孔子(前551前479)春秋
2、末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。作者、作品介绍他不求仕,集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人,身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十二人。在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知为不知”和“不耻下问”的学习态度,为后
3、人所称道。孔子一生的主要言行,经其弟子和再传弟子整理编成论语一书,成为后世儒家学派的经典。初读前四章人不知而不愠(yn)不亦说(yu)乎 三省(xng)吾身 传(chun)不习乎罔(wng)殆(di)1、朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等;2、学生自由朗读,齐读。课文讲解子曰:“学而时习之,不亦说乎!有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(1)结合注释理解课文,把握重点字词。时:按时;说:愉快、高兴;朋:志同道合的人;知:了解;愠:发怒、生气;君子:道德上有修养的人。(2)小组合作翻译。译文 孔子说:“学了又按时练习,不是很喜悦吗?有志同道合的人从远方来,不是很快乐吗?人们不了
4、解我,我却不怨恨,不生气,不是一个品德高尚的人吗?”(3)理解这章文字所讲内容。第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度,属于个人修养范围。(4)朗读、背诵。课文讲解子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)(1)结合注释理解课文,把握重点字词。故:学过的知识;知新:得到新的理解和体会;可:可以;以凭借;为:做。(2)小组合作翻译。译文 复习学过的知识,能够从中有新的体会或发现。这样,就可以做老师了。(3)理解这章文字所讲内容。这一章也是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所
5、发现,才“可以为师”。“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一,他认为,不断温习所学过的知识,从而可以获得新知识。这一学习方法不仅在封建时代有其价值,在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。因此,温故而知新是一个十分可行的学习方法。(4)朗读、背诵。课文讲解曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(1)结合注释理解课文,把握重点字词。三:多次;省:反省;为:替、帮;谋考虑事情;忠:尽心竭力;信:真诚,诚实;传:老师传授的知识;习:温习。(2)小组合作翻译。译文 曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人谋划是否尽
6、心竭力呢?跟朋友往来是否诚实呢?老师传授的学业是否复习过呢?”(3)理解这章文字所讲内容。讨论思想品德修养。(4)朗读、背诵。课文讲解 子曰:“吾十又五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(1)结合注释理解课文,把握重点字词。有:同“又”;立:站得住的意思。不惑:掌握了知识,不被外界事物所迷惑;天命:指不能为人力所支配的事情;耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些于己不利的意见也能正确对待;从,遵从的意思;逾,越过;矩,规矩。(2)小组合作翻译。译文 孔子说:“我十五岁立志于学习;三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑;五十岁懂得了天命;六
7、十岁能正确对待各种言论,不觉得不顺;七十岁能随心所欲而不越出规矩。”课文讲解(3)理解这章文字所讲内容。在本章里,孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程,是一个随着年龄的增长,思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲,整个过程分为三个阶段:十五岁到四十岁是学习领会的阶段;五十、六十岁是安心立命的阶段,也就是不受环境左右的阶段;七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中,道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程,有合理因素:第一,他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事,不能一下子完成,不能搞突击,要经过长时间的学习和锻炼,要有一个循序渐进的过程。第二,道德的最高境界是思想和言行的融
8、合,自觉地遵守道德规范,而不是勉强去做。这两点对任何人,都是适用的。拓展:“二十弱冠,三十而立,四十不惑,五十知天命,六十花甲子,七十古来稀,八十为耄耋之年”常用来指代年龄。(4)朗读、背诵。课文讲解子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(为政)(1)结合注释理解课文,把握重点字词。罔:迷惑,感到迷茫而无所适从 殆:有害(2)小组合作翻译。译文 只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑。(3)理解这则文字所讲内容。这一章也是讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废。学习和思考相结合,才能有所得。(4)朗读、背诵。课文讲解子曰:“贤哉,回也!一箪食,
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