人教版特异性免疫课件1.pptx

1、-1-第2 2节特异性免疫课前篇自主预习一二一、体液免疫1.参与体液免疫的细胞有哪些?答案:B细胞、抗原呈递细胞、辅助性T细胞、浆细胞和记忆B细胞。2.免疫细胞是如何识别己方和敌方的?答案:在人体所有细胞膜的表面,都有一组蛋白质作为分子标签能被自身的免疫细胞所识别;病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签,当它们侵入人体后,能被免疫细胞识别出来。课前篇自主预习一二3.体液免疫的基本过程(1)一些病原体经过树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取,将抗原处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞,辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌细胞因子。有些病原体

2、可以和B细胞接触。(2)B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化,大部分分化为 浆细胞,小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能够促进B细胞的分裂、分化过程。(3)浆细胞分泌产生的抗体随体液在全身循环并与病原体结合,抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。课前篇自主预习一二预习反馈判断(1)体液免疫通过产生的浆细胞来清除抗原。()(2)免疫细胞靠细胞表面的受体识别己方和敌方。()(3)通常情况下,一个B细胞只针对一种特异的病原体。()(4)在细胞因子的作用下,B细胞就可以活化进行增殖、分化。()(5)抗体与病原体特异性结合后,直接把病原体清除。()课前篇自主预习一二二、细胞免疫及与体液免疫的协调配合1.

3、在细胞免疫中,能够使靶细胞裂解的是细胞毒性T细胞;具有“记忆”能力的是记忆T细胞。2.细胞免疫基本过程(1)一些病原体经过树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取,将抗原处理后呈递在细胞表面,然后传递给辅助性T细胞,辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合,辅助性T细胞开始分裂、分化,并分泌细胞因子。(2)被病原体(如病毒)感染的宿主细胞(靶细胞)膜表面的某些分子发生变化,细胞毒性T细胞识别变化的信号。细胞毒性T细胞分裂并分化,形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。课前篇自主预习一二(3)新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环,它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶

4、细胞。靶细胞裂解、死亡后,病原体暴露出来,抗体可以与之结合;或被其他细胞吞噬掉。3.体液免疫与细胞免疫的关系(1)辅助性T细胞的作用:活化B细胞和细胞毒性T细胞。(2)体液免疫与细胞免疫的协调配合:体液免疫中产生的抗体,能消灭细胞外液中的病原体;而消灭侵入细胞内的病原体,要靠细胞免疫中的细胞毒性T细胞将靶细胞裂解,将病原体释放出来,再由体液免疫中的抗体发挥作用。(3)内环境稳态的维持:神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子(如神经递质、激素和细胞因子等),这些信号分子的作用方式,都是直接与受体接触。课前篇自主预习一二预习反馈1.判断(1)由于病毒只能在细胞内增殖,因此,病毒入侵人体

5、内后只会引发细胞免疫。()(2)靶细胞是指被病原体感染的宿主细胞。()(3)只要细胞毒性T细胞识别了靶细胞膜表面的某些分子变化的信号即可被活化。()(4)细胞毒性T细胞与靶细胞结合后,导致靶细胞裂解、病原体死亡。()课前篇自主预习一二(5)辅助性T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用。()(6)当再次接触同种抗原刺激时,记忆T细胞会迅速增殖,并与靶细胞结合。()(7)神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节,通过信息分子构成一个复杂网络。()课前篇自主预习一二2.写出图中序号代表的细胞名称:靶细胞;细胞毒性T细胞;细胞毒性T细胞;记忆T细胞;细胞毒性T细胞。课堂篇探究学习探究点一探究点

6、二体液免疫体液免疫情境导引当流感病毒突破了机体的前两道防线,第三道防线的“部队”就会紧急动员起来,产生特异性免疫。第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞。请结合教材P72图4-6“体液免疫基本过程示意图”,完成相关问题。1.参与体液免疫的细胞中对抗原的识别有哪些特点?答案:参与体液免疫的细胞有抗原呈递细胞、辅助性T细胞、B细胞、浆细胞、记忆B细胞,其中能特异性识别抗原的细胞有辅助性T细胞、B细胞、记忆B细胞;没有识别能力的是浆细胞。课堂篇探究学习探究点一探究点二2.B细胞的活化需要什么条件?答案:需要两个信号的刺激:第一个信号是病原体可以和B细胞接触;第二个信号是辅助性T细胞表面的特定分

7、子发生变化并与B细胞结合。需要细胞因子的作用。3.在体液免疫中,抗体与病原体发生特异性结合,抗体能彻底清除病原体吗?答案:不能,抗体与病原体的特异性结合,只是抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附,病原体与抗体结合后会形成沉淀或细胞集团,最终需要其他免疫细胞吞噬消化。课堂篇探究学习探究点一探究点二归纳提升1.体液免疫过程课堂篇探究学习探究点一探究点二2.二次免疫反应相同抗原再次入侵时,记忆B细胞迅速地作出反应,即迅速分裂、分化产生新的浆细胞和记忆B细胞,分化后,浆细胞快速产生大量抗体,此为二次免疫反应。二次免疫特点是:比初次反应快,也比初次反应强烈,能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭,可用下图表

8、示。课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析下图为人体免疫系统清除流感病毒的部分过程,下列相关叙述正确的是()A.细胞甲为T细胞,需要B细胞产生的细胞因子促进其增殖分化B.细胞乙是浆细胞,它能分裂、分化成具有分裂能力的记忆细胞C.细胞丙是吞噬细胞,它能特异性识别抗原抗体的结合物D.甲细胞和乙细胞的起源相同,且二者细胞中的DNA也相同课堂篇探究学习探究点一探究点二解析:根据以上分析可知,细胞甲为B细胞,需要辅助性T细胞产生的细胞因子促进其增殖分化,A项错误;浆细胞属于高度分化的细胞,不具有增殖的能力,B细胞可以分裂、分化形成记忆细胞和浆细胞,B项错误;吞噬细胞能够识别抗原,但不具有特异性识别的能力

9、,C项错误;由于三种细胞最终都来自造血干细胞的分裂分化,因此三种细胞的DNA相同,D项正确。答案:D课堂篇探究学习探究点一探究点二活学活练1.下图表示人体注射白喉毒素疫苗及随后受到白喉杆菌感染时所发生的免疫反应。BC时间段中识别白喉杆菌的免疫细胞主要是()A.B细胞B.辅助性T细胞C.记忆B细胞D.浆细胞课堂篇探究学习探究点一探究点二解析:注射白喉毒素疫苗后人体会产生抗体和记忆B细胞,抗体的含量会随着时间的推移而逐渐减少,但记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆。当人体感染白喉杆菌后,记忆B细胞会迅速增殖分化形成浆细胞,浆细胞再快速产生大量的抗体,因此BC时间段中识别白喉杆菌的

10、免疫细胞主要是记忆B细胞。答案:C4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二2.下列关于抗原的叙述,正确的是()A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原B.抗原能与抗体或浆细胞结合,发生免疫反应C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应D.抗原与抗体结合后会形成沉淀,被吞噬细胞吞噬解析:抗原的种类很多,机体自身的组织和细胞也可能成为抗原;抗原能与抗体结合

11、,发生免疫反应,而不能直接与浆细胞结合;蛋白质的水解产物是小分子物质,不能成为抗原,所以不能引起特异性免疫反应。答案:D4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二细胞免疫及与体液免疫的比较细胞免疫及与体液免疫的比较情境导引由于抗体存在于体液中,如果病原体进入细胞内部,抗体就无能为力了,此时就要靠T细胞直接接触靶细胞来“作战”,这种方式称为细胞免疫。结合教

12、材P73图4-7“细胞免疫基本过程示意图”,讨论解决下列问题。1.既在非特异性免疫又在特异性免疫中发挥作用的免疫细胞是什么细胞?既在体液免疫中发挥作用又在细胞免疫中发挥作用的淋巴细胞是什么细胞?答案:吞噬细胞(树突状细胞、巨噬细胞)既在非特异性免疫又在特异性免疫中发挥作用;抗原呈递细胞、辅助性T细胞既在体液免疫中发挥作用又在细胞免疫中发挥作用。4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课

13、件课堂篇探究学习探究点一探究点二2.细胞毒性T细胞的活化需要哪些细胞参与?细胞毒性T细胞有哪些作用?答案:细胞毒性T细胞的活化需要靶细胞和辅助性T细胞参与。细胞毒性T细胞的作用有:识别并裂解被同种病原体感染的靶细胞;分化形成记忆T细胞,当再次遇到同种抗原,记忆T细胞会立即分裂、分化为细胞毒性T细胞,发生免疫反应。3.浆细胞和细胞毒性T细胞的来源有哪些?答案:浆细胞的来源有两个,一是由B细胞分裂、分化而来,二是由记忆B细胞分裂、分化而来。细胞毒性T细胞的来源也有两个,一是由细胞毒性T细胞分裂、分化而来,二是由记忆T细胞分裂、分化而来。4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选

14、择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二4.细胞免疫能将抗原彻底消灭吗?由此说明体液免疫和细胞免疫具有什么关系?答案:不能。细胞免疫的结果是使靶细胞裂解死亡,释放到体液中的抗原最终需要由体液免疫或其他细胞等来清除。体液免疫和细胞免疫巧妙配合、密切合作,共同维持对机体稳态的调节。4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特

15、异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二归纳提升1.细胞免疫过程4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二2.体液免疫和细胞免疫的比较 4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件pp

16、t课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二易错警示有关免疫细胞的易错点(1)细胞的分裂和分化情况:浆细胞不具有分裂、分化能力;B细胞、细胞毒性T细胞和记忆细胞都能进行分裂、分化。分裂

17、、分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变,细胞分化只是发生了基因的选择性表达。(2)识别抗原问题:浆细胞没有识别功能;抗原呈递细胞能识别抗原,但没有特异性识别功能,其他淋巴细胞都有特异性识别功能。(3)结构与功能问题:抗原识别过程与细胞膜上的糖蛋白(受体)有关,细胞毒性T细胞与靶细胞接触,体现了细胞膜的信息交流功能。靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡。4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课

18、件课堂篇探究学习探究点一探究点二典例剖析人体内细胞免疫的部分过程如图所示,其中甲、乙和丙表示相应的物质。下列叙述错误的是()A.图中巨噬细胞是由造血干细胞分化产生B.巨噬细胞中溶酶体参与处理病原体,并将其降解为肽C.乙为辅助性T细胞识别抗原的受体分子,也就是相对应的抗体分子D.丙物质中含有白细胞介素-2,可促进细胞毒性T细胞的分裂4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学

19、习探究点一探究点二解析:巨噬细胞来自造血干细胞,A项正确;巨噬细胞的溶酶体中含有许多水解酶,在处理病原体时,可将其降解为多肽,B项正确;辅助性T细胞识别抗原的受体分子是糖蛋白,不是抗体,C项错误;白细胞介素-2作为细胞因子,可促进细胞毒性T细胞的分裂,D项正确。答案:C4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二活学活练1.某健康人感染流感病毒后,出现了发

20、热等症状。该患者体内一般不会发生的是()A.浆细胞通过与病毒结合抑制其增殖B.细胞毒性T细胞裂解被病毒侵入的细胞C.下丘脑的部分神经细胞活动增强D.记忆B细胞和记忆T细胞的细胞周期都缩短4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二解析:某健康人感染流感病毒后,刺激B淋巴细胞分裂、分化产生浆细胞,浆细胞合成并分泌抗体,抗体通过与病毒结合抑制其增殖,浆细胞无识

21、别作用,A项错误;细胞毒性T细胞能与被病毒侵入的细胞(靶细胞)结合,并使靶细胞裂解死亡,B项正确;因为出现了发热现象,而体温调节中枢在下丘脑,某些神经细胞活动增强,进而增加产热量,C项正确;记忆B细胞和记忆T细胞受刺激后,都迅速分裂、分化,所以它们的细胞周期都缩短,D项正确。答案:A4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二2.吞噬细胞对细菌的吞噬、加工

22、处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是()A.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫B.溶酶体参与抗原的加工处理过程C.加工处理后的抗原可直接呈递给B细胞D.吞噬细胞特异性吞噬细菌抗原4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件课堂篇探究学习探究点一探究点二解析:特异性免疫的第一阶段都是对抗原的处理、呈递和识别阶段,不仅仅存在于体液免疫,细胞免疫中也存在抗原的加工和处理,A项错误;图中吞噬小泡和溶酶体融合,将抗原处理成片段,所以溶酶体参与抗原的加工处理过程,B项正确;加工处理后的抗原呈递给辅助性T细胞,C项错误;吞噬细胞具有吞噬功能,但不具有特异性,D项错误。答案:B4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件4.2 特异性免疫 课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共32张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件