人教版小学数学一年级下册第四单元 100以内数的认识 数的顺序 比较大小课件.ppt

1、人民教育出版社 一年级|下册第四单元 100以内数的认识数的顺序 比较大小第一课时激趣导入百数表同学们，今天我为大家带来了一张藏宝图，让我们一起来一探究竟吧！目标导学掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题。学习提示2.按要求给百数表涂色。3.说说你们发现的规律？1.说一说，填一填。1357912141618202233445566772837466473导思点拨按顺序给空格里填数。2123 24 2526 27293030 3234 35 3638403941 42 434547 48 49505651 52 53 545759 605861 62 63657067 68 6

2、9767471 72758078 798783868481 82858088 899793969491 92958098 99涂一涂：1.给十位是3的数涂上绿色；2.个位是3的数涂上黄色；3.个位和十位数字相同的数涂上粉色。通过涂色，你发现了什么吗？导思点拨导思点拨横着看：十位数字相同，个位数字依次变大。竖着看：十位数字依次变大，个位数字相同。通过涂色，你发现了什么吗？导思点拨斜着看：个位和十位数字相同。从上往下逐渐变大。通过涂色，你发现了什么吗？斜着看：从上往下，十位数字依次变大，个位数字依次减小。导思点拨老师又涂了些，你发现了什么吗？导思点拨谁还发现了什么？4237你能根据百数表比较下面两

3、个数的大小吗？在一横行内，左边的数大于右边的数。在一竖行内，下面的数大于上面的数。下面的一行始终大于上面的一行数。设问寻疑423742里面有4个十，2个一37里面有3个十，7个一说说我们不用百数表该如何比较数的大小。先比较它们的十位，十位大的数则这个数大。2325设问寻疑23和25的十位上的数相同。这样的数怎样比较大小。十位相等，比较它们的个位，个位大的则这个数大。设问寻疑100以内的数是如何进行大小比较的？1.找百数表。2.比一比。十位相等，比较它们的个位，个位大的则这个数大。先比较它们的十位，十位大的数则这个数大。123456789101121314151617181915634请你把34

4、和56送回家。3456诊断反馈1.给数找家。345678454578请你把45和78送回家。诊断反馈1.给数找家。2938 394446355567 68777887诊断反馈2.按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。2845693.在 里填上“”“”或“”。诊断反馈4.在 里填上“”“”或“”。诊断反馈 比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？拓展延伸拓展延伸比较两种颜色球的多少就是比较两个数的大小两个数相差大，就用“多得多”或“少得多”；两个数相差小，就用“多一些”或“少一些”。红球比蓝球多得多。黄球比蓝球少一些。拓展延伸红球比蓝球多得多。5815黄球比蓝球少一些。1015拓展延伸本课时编

5、写：司桥中心小学 李转龙老师人民教育出版社 一年级|下册第四单元 100以内数的认识解决问题第二课时（）183070激趣导入看图写数（）（）目标导学运用所学习的数的组成知识解决问题的能力。学习提示2.把自己串珠子的方法说出来。1.读题，理解题意，按要求串珠子。58个珠子，10个穿一串，能穿几串？同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿手串的时候，注意老师的要求。导思点拨58个珠子，10个穿一串，能穿几串？同学们，从这幅图中你能知道什么？导思点拨你想怎么解决呢？自己试一试，和小组内的同学交流一下。剩下的8个还能穿成一串吗？为什么？解答正确吗？检验一下吧！导思点拨如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？设问寻疑58个珠子，5个穿一串，能穿几串？5个5个的圈起来，看能圈多少圈就能串多少串。设问寻疑58个珠子，5个穿一串，能穿几串？58里面有5个10，即能5个一串，串10串。还剩下8个，5个一串还能串一串。还剩3个。12345678910118 8个十和个十和2个一个一“装满装满”是是什么意思？什么意思？1.诊断反馈2.8个盒子能装下这些杯子吗？个盒子能装下这些杯子吗？诊断反馈用下面的数字卡片可以摆出几个两位数来。拓展延伸589