人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件.ppt

1、古代中国称古代中国称之为：之为：“身毒身毒”（史记史记）“天竺天竺”（汉书汉书）India(英语英语)河印度古代印度地图印度河上游印度河上游恒河恒河河恒BC2500BC2500年出现城市国家年出现城市国家BC1500BC1500年雅利安人入侵年雅利安人入侵建立一些小国建立一些小国BC6BC6世纪起半岛逐渐世纪起半岛逐渐统一统一BC3BC3世纪孔雀王朝世纪孔雀王朝阿阿育王育王基本统一半岛基本统一半岛再次分裂再次分裂文明历程文明历程摩亨佐摩亨佐达罗城中的大浴池遗址达罗城中的大浴池遗址摩亨佐摩亨佐达罗城市遗址达罗城市遗址摩亨佐摩亨佐达罗的排水沟达罗的排水沟摩亨佐摩亨佐达罗的深井达罗的深井梵梵 天天首

2、陀罗吠舍刹帝利婆罗门种姓等级金字塔示意图种姓等级金字塔示意图1.1.种姓界限森严；种姓界限森严；2.2.种姓职业世袭；种姓职业世袭；3.3.种姓实行内婚。种姓实行内婚。严重地阻碍了严重地阻碍了古代印度社会的发展古代印度社会的发展 是贵族统治的工具，是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的是为保护奴隶主特权的一种等级制度。一种等级制度。“一切生物中最优秀的是动物，在动一切生物中最优秀的是动物，在动物中最优秀的是有理性的动物，在一切有物中最优秀的是有理性的动物，在一切有理性的动物中最优秀的是人，理性的动物中最优秀的是人，在一切人中在一切人中间最优秀的是婆罗门间最优秀的是婆罗门。”摩奴法典摩奴法典时时

3、 间：间：创始人：创始人：教教 义：义：背背 景：景：公元前公元前6 6世纪世纪古代印度社会矛盾尖锐古代印度社会矛盾尖锐 乔达摩乔达摩悉达多悉达多（后称释迦牟尼）（后称释迦牟尼）众生平等、忍耐顺从众生平等、忍耐顺从1.1.佛教为什么宣扬佛教为什么宣扬“众生平等众生平等”？种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，刹帝利、吠舍、首陀罗刹帝利、吠舍、首陀罗反对婆罗门的特权反对婆罗门的特权。2.2.国王为何大力支持佛教？国王为何大力支持佛教？佛教要求人们佛教要求人们“忍耐服从忍耐服从”以脱离苦难，以脱离苦难，有利于社会安定，有利于国王有利于社会安定，有利于国王巩固自己的统巩

4、固自己的统治地位治地位。北北中亚中亚中国中国朝鲜朝鲜日本日本南南斯里兰卡斯里兰卡泰国泰国缅甸缅甸我国境内我国境内傣族地区傣族地区佛教的传播佛教的传播人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)古代文明古代文明发祥地发祥地出现时间出现时间文化代表文化代表古埃及古埃及古巴比伦古巴比伦古印度古印度中国中国尼罗河流域尼罗河流域两河流域两河流域印度河流域印度河流域黄河流域黄河流域前前35003500年年前前35003500年年前前25002500年年前前20702070年年金字塔金字塔汉谟拉汉谟拉比法典比法典种姓制度种姓

5、制度分封制分封制人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)1.1.孔雀王朝的国王阿育王属于印度种姓制度的哪孔雀王朝的国王阿育王属于印度种姓制度的哪一阶层？（一阶层？（）A A婆罗门婆罗门 B B刹帝利刹帝利C C吠舍吠舍 D D首陀罗首陀罗B B2.2.如图，古印度是世界文明的发源地之一，下如图，古印度是世界文明的发源地之一，下列与古印度无关的是列与古印度无关的是()()D D人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)3.3

6、.古印度的古印度的 种姓制度种姓制度 将人分为四等吠舍将人分为四等吠舍 婆婆罗门罗门 首陀罗首陀罗 刹帝利。其中最高等级和最低等刹帝利。其中最高等级和最低等级的是级的是()()A.A.B.B.C.C.D.D.C C4.4.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是印度种姓制度的史实是()()A A刹帝利命令婆罗门率兵出征刹帝利命令婆罗门率兵出征 B B婆罗门在主持祭祀活动婆罗门在主持祭祀活动C C吠舍在法庭上审判犯人吠舍在法庭上审判犯人 D D首陀罗在自家的农田里劳动首陀罗在自家的农田里劳动B B 人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度课件(共14张PPT)