人教部编版9年级历史上册 古代印度课件.ppt
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1、北师大版北师大版 九年级下册历史九年级下册历史 第第1818课课第3课 古代印度自主阅读教材第自主阅读教材第1010、1111页回答:页回答:1 1、古代印度在地理上是指今天的、古代印度在地理上是指今天的_。古代印度文明最早出现。古代印度文明最早出现于于_2 2、在印度河流域发现的、在印度河流域发现的_和和_等早期文明遗址,后来因不明等早期文明遗址,后来因不明原因衰亡,长期不为人所知。原因衰亡,长期不为人所知。古代印度河流域文明古代印度河流域文明1、文明初现:、文明初现:一、地理环境1、位置:、位置:喜喜 马马 拉拉 雅雅 山山位于南亚次大陆位于南亚次大陆2、河流:、河流:印度河印度河恒河恒河
2、 印度河恒河流域是整个南亚地区经印度河恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心,也是古印度济、政治、文化的中心,也是古印度文明的发源地。文明的发源地。二、发展历程1、文明初现:、文明初现:哈拉帕哈拉帕摩亨佐摩亨佐达罗达罗BC23BC23世纪世纪 公元前23世纪,印度河流域出现了城市国家。其中,以哈拉帕和摩亨佐达罗最著名。哈拉帕谷仓遗址哈拉帕谷仓遗址哈拉帕残留的土墙哈拉帕残留的土墙哈拉帕的内城哈拉帕的内城哈拉帕商人使用的石质砝码哈拉帕商人使用的石质砝码考古遗址,最真实的资料考古遗址,最真实的资料摩亨佐摩亨佐达罗城中的大浴池遗址达罗城中的大浴池遗址摩亨佐摩亨佐达罗城市遗址达罗城市遗址摩亨佐摩亨
3、佐达罗的排水沟达罗的排水沟摩亨佐摩亨佐达罗的深井达罗的深井古代印度河流域文明古代印度河流域文明自主阅读教材第自主阅读教材第1111、1212页回答:页回答:1 1、_左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度,他们自称左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度,他们自称_,_,陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。陆续在印度河流域和恒河流域定居下来,从事农业生产。2 2、_统治时期是古印度文明的鼎盛时期,除半岛最南端外,印统治时期是古印度文明的鼎盛时期,除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。首都度基本上实现了统一。首都_是当时世界上最繁华、人口最多是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一的大城
4、市之一3 3、传说,印度最早发现和使用的金属是黄金,因而印度有、传说,印度最早发现和使用的金属是黄金,因而印度有_的的美称,印度也是美称,印度也是_,_,象兵是古代印度的重要兵种象兵是古代印度的重要兵种4 4、世界上广泛应用的、世界上广泛应用的_实际上起源于实际上起源于_,_,后经阿拉伯人传播到后经阿拉伯人传播到世界各地世界各地2 2、文明再现:、文明再现:2 2、文明再现:、文明再现:BC1500BC1500年左右,雅利安人入侵年左右,雅利安人入侵 雅利安人最初生活在黑海附近,雅利安人最初生活在黑海附近,以游牧为生。以游牧为生。BC1500 BC1500年左右雅利安人逐步占年左右雅利安人逐步
5、占有印度河、恒河流域,征服了该有印度河、恒河流域,征服了该地区原有的土著居民,建立了许地区原有的土著居民,建立了许多小国家,多小国家,取代了印度原有文明。取代了印度原有文明。人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】3 3、文明鼎盛:、文明鼎盛:孔雀王朝孔雀王朝基本实现统一;经济繁基本实现统一;经济繁荣;首都华氏城是当时荣;首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最世界上最繁华、人口最多的大城市之一。多的大城市之一。人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】你一定认识它们人教部编版9年级历史上
6、册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】种姓制度自主阅读教材第二目回答:自主阅读教材第二目回答:1 1、雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史、雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称称_2 2、种姓制度中每个等级的构成和职责、种姓制度中每个等级的构成和职责3 3、古代印度种姓制度的特点、古代印度种姓制度的特点人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】征服者称自己是征服者称自己是“雅雅利安人利安人”,意为,意为“出出身高贵的人身高贵的人”,逐步,逐步确立了森严的确立了森严的等级制
7、等级制度。度。三、种姓制度人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】种姓制度印度种姓制度源于印度教,又称瓦尔纳制度,是在后期吠陀时代形成的,具有3000多年历史。这一制度将人分为4个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗和达利特。一张根据梨俱吠陀原人歌所绘的瓦尔那等级:婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的大腿、首陀罗是原人的脚。至于贱民,则被排除在原人的身体之外。人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】婆罗门婆罗门刹帝利刹帝利吠吠 舍舍 首陀罗首陀罗梵梵 天天统统治治阶阶级
8、级被被统统治治阶阶级级三、种姓制度人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】印度的种姓制度印度的种姓制度等级名称社会阶层职责和义务婆罗门祭司掌管宗教刹帝利国王、武士、官吏掌握军政大权吠舍从事农、牧、工商业的普通雅利安人向国家纳税供养第一、二等级首陀罗绝大多数是非雅利安人几乎没有权利,受奴隶主的剥削,干最低贱的职业人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】1111刹帝利刹帝利111首陀罗首陀罗1
9、婆罗门婆罗门吠舍吠舍不同种姓的男女所生的子女被看成是贱民,被开除不同种姓的男女所生的子女被看成是贱民,被开除出种姓的人也成为贱民,也叫出种姓的人也成为贱民,也叫“不可接触者不可接触者”。人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】是保护奴隶主特权的是保护奴隶主特权的等级制度等级制度。严重地阻碍古代印度社会的发展,严重地阻碍古代印度社会的发展,激化了社会矛盾激化了社会矛盾。种姓种姓制度虽已废除,在制度虽已废除,在当今当今印度社会印度社会仍有影响仍有影响。人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课
10、件】课堂精炼课堂精炼1 1、在古代印度社会里,商人的女儿不能嫁给官吏的儿子。这是、在古代印度社会里,商人的女儿不能嫁给官吏的儿子。这是因为因为A.A.商人财产多商人财产多 B.B.官吏财产多官吏财产多 C.C.商人与官吏世代结仇商人与官吏世代结仇 D.D.等级制度的严格限制等级制度的严格限制人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】课堂精炼课堂精炼2 2、某班以话剧的形式再现古印度历史,涉及、某班以话剧的形式再现古印度历史,涉及“种姓制度种姓制度”时,有一句台词不正确。它是时,有一句台词不正确。它是 A A“别看我只是一个武士,但我和国王同
11、属刹帝利别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利”B B“本国王把持军政大权,国家唯我独尊本国王把持军政大权,国家唯我独尊”C C“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级”D D“我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚礼殿堂能步入婚礼殿堂人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】人教部编版9年级历史上册 古代印度【公开课课件】课堂精炼课堂精炼3 3、小明编写了一部关于印度种姓制度的课本剧。其中不符、小明编写了一部关于印度种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是合史实的场景是A.
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