吉林省长春市第二实验 2022-2023学年九年级上学期1月期末语文试题.pdf

1、2022-2023学年度上学期学年度上学期初初三三年级期末考试年级期末考试（语文语文）试卷试卷一、一、积累与运用积累与运用（15 分分）阅读下面文字，按要求作答。（8 分）青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。一代人有一代人的长征一代人有一代人的担当。今天，新时代青年面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于是人”的时代使命为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。但在圆梦复兴的新征程上，必然会有繁重任务，必然会有 jin难险阻，甚至充满惊涛 hi浪。鼓起勇气

2、，脚踏实地，胸怀远大，坚定守候爱国为民的理想坐标。从挫（cu cu）折中不断奋起，于坎坷(k k)中砥砺奋斗，在 jin 难中奋勇向前，新时代中国青年必将绽放出最绚丽的青春之花。1.下面为文中加点字选择注音完全正确的一项是（）（2 分）A.挫折（cu）折坎坷(k)B.挫折（cu）坎坷(k)C.挫折（cu）折坎坷(k)D.挫折（cu）坎坷(k)2.请根据语境,在米字格中填入合适的汉字。（2 分）（1）jin难险阻（2）惊涛 hi浪3.依次填入上面语段方框内的标点符号，最恰当的一项是（）（2 分）A，。B、：。C、，：D，；：4.提取下列句子主干正确的一项()（2 分）A青年是整个社会力量中最有生

3、气的力量。主干：青年是有生气。B新时代青年面临着难得的建功立业的人生际遇。主干：新时代面临际遇。C天将降大任于是人。主干：天降大任。D新时代中国青年必将绽放出最绚丽的青春之花。主干：新时代绽放青春之花。5.古诗文默写（7 分）（1）忽如一夜春风来，。（岑参白雪歌送武判官归京）（2），坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子）（3）十五从军征中通过写野兔钻入家中，野鸡落在屋梁上来写老兵家人去屋空，人亡园荒，望之黯然伤神的句子：，。（4）过零丁洋中，诗人文天祥运用比喻形容国事衰微、自己身世飘零，表达内心极大哀恸的句子是：，。（5）提起诸葛亮，人们往往会用出师表中“受任于败军之际，”，来慨叹他几次临危受命及创

4、业的艰难。二、二、阅读（阅读（45 分分）（一）文言文阅读（一）文言文阅读（甲）（甲）阅读阅读下面课内文言文下面课内文言文，完成完成 6-9 题。题。（7 分）分）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其ChangChun No.2Experimental High School命题人：命题人：房亚泽房亚泽审题人：审题人：张鹏缘张鹏缘用成绩彰显实力用成绩彰显实力用认真赢得尊重用认真赢得尊重将落实进行到底将落实进行到底将细节做到极致将细节做到极致妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公

5、何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时

6、时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。6.下列选项中对加点字的解释完全相同的一组是（）（2 分）A.邹忌修八尺有余（长，指身高）朝服衣冠（服装）谓其妻曰（对说）君美甚（很）B.我孰与城北徐公美（与相比成熟的样子）徐公何能及君也（赶得上）忌不自信（没有自信）C.旦日（第二天）孰视之（谁）私我也（偏爱）又弗如远甚（否定副词，不）D.今齐地方千里（土地方圆）客之美我者（认为美）面刺寡人之过者（当面）期年（满一年）7.下列各项对本文的理解分析有误的一项是（）（2 分）A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除弊”道理的说明，

7、是紧扣文章中心来写的。B.文章对邹忌的描写，不仅注重了形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。C.文章别具匠心，邹忌与妻、妾、客的三问三答，有详有略，有同有异，富于变化。D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的过程，进谏的结果，环环相扣，结构完整。8.邹忌问妻问妾得到的都是“美于徐公”的答复，他为什么又“问客”？而且在徐公来时又“孰视之”，又“窥镜而自视”，这表现了邹忌怎样的特点？（2 分）9.“期年之后，虽欲言，无可进者”，此句说明了什么?（1 分）（乙）阅读下面的课外文言文（乙）阅读下面的课外文言文，完成，完成 1013 题题。（。（8 分分）轼徙知

8、徐州河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。选自宋史苏轼传【注释】徙知徐州到徐州任太守。涂潦洪水。吾侪（chi）我们。锸（ch）锹。版筑墙用的夹板。堵古墙体单位，长与高各一丈为一堵。10.为画线的语句断句。（限断 2 处）（2 分）富 民 出 民 皆 动 摇 吾

9、 谁 与 守11.解释加点词语（2 分）（1）河决曹村（）（2）轼诣武卫营（）12.将文中画线句翻译成现代汉语。（2 分）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。13.人因事显，苏轼在抗洪一事中表现出了哪些可贵的品质？请结合具体内容分析。（2分）（二）现代文阅读（二）现代文阅读（22 分）分）（甲）阅读下面的文字（甲）阅读下面的文字，回答，回答 1416 题（题（7 分分）“云时代”当有“云阅读”白龙打开电子书阅读器，海量图书一键下载；扫一扫二维码，手机自动朗读绘本；戴上增强现实眼镜，书中的古代战场和将士如在眼前5G 时代的数字阅读，能助人实现“掌上千秋史，胸中百万兵”。不久前，一项调

10、查显示，2018 年我国数字阅读产品数量大幅提升，手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式日趋普及。身处移动互联时代，已经很少有人认为，只有读纸质书才叫阅读。如果说阅读的意义在于引导我们进入精神世界，感受古今作家的笔端雍容，那么毫无疑问，科技发展拓宽了阅读世界的入口。幼时读诗，不懂什么是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，5G 时代可以用声音图像为诗句作注；青年读史，不解为何“上党从来天下脊”，通过 3D 电子地图，中国古代历史地理得以立体呈现。这些，都应该归功于科技的进步，使我们能够更加真切地感知书中乾坤的博大之美。“云时代”的“云阅读”，将世代沧桑、万千人物装在指掌之间，更有利于涵养当代人含

11、弘光大的精神气象。的确，“云时代”是一个时间碎片化的时代，捧读一本书几乎成了“古典式”的阅读。但从“一卷在手”到“一屏万卷”、从读书到“听书”的改变，“云时代”带来的方便快捷，也让我们随时随地都能享受阅读的乐趣。同时，也只有阅读，才能像黏合剂一样，完成精神世界的“碎片整理”。面对海量信息、繁忙节奏时，在阅读中沉潜往复、滋养心灵、开阔境界，能让人更有底气面对生活中的困难和挫折，更能在纷纭万状中激浊扬清、明辨是非。阅读的丝线，拾掇起日常生活的断章，将我们头脑中的奇思妙想编织成华美的思想画卷。不论是数字阅读还是传统阅读，其中不变的，乃是对精神世界的追求。对中国人来说，典籍中蕴藏着一个民族的文化地图，

12、我们按图索骥，能触摸到前人的精神足印。同一本书，唐人读过，清人读过，我们也读过。就像一样的月光，笼罩过王昌龄诗中的龙城飞将，也陪伴过马致远笔下的天涯旅人。1新唐书写李密在访友路上把汉书挂在牛角上，“行且读”；北宋诗人苏舜钦以汉书佐酒，读至妙处，“满饮一大白”。知晓了这些，今天我们捧读汉书时，无论是通过纸墨还是电子屏幕，都能在触动心灵的一刻，思接千载，感受到光照古人思想天空的同一轮明月。对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书。这不仅是为了保护视力，也不仅是为了养成“用志不分、乃凝于神”的专注力，更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。中国人有“敬惜字纸”的传统，5G 时代的到来，或许拓宽了“字纸”的

13、概念，但对于孩子来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营造出一方带着暖光的精神角落。中国人读书，自古以来就讲究体会气象、意韵、神态、风骨，这些可意会不可言传之物，往往隐藏在书卷和书香中。民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。“云时代”的到来，使阅读以多种方式融入日常生活，令人随时随地都能走进“数字书房”。用好“云书房”，在信息时代拓宽精神世界的入口，我们就能让阅读成为一种生活方式，守护好人文之光。人民日报（2019 年 05 月 07 日 04 版）14.作者认为“云时代”当有“云阅读”的理由有哪些？（3 分）15.文中画线句属于哪些论证方法？有何作

14、用？（2 分）16.下列对本文的理解不恰当的一项是（）（2 分）A.第二段通过科技时代解决了幼时和青年阅读时遇到困难的例子，证明了“科技发展拓宽了阅读入口”的观点。B.为了增强文章说理的形象性，作者用了大量的比喻，如“粘合剂”“阅读的丝线”“云书房”等。C.关于青年人仍然要多读纸质书的论述，一方面体现了作者对纸页阅读意义的思考，另一方面也体现了议论文论证的严谨性。D.作者认为不论是数字阅读还是纸质阅读，其中不变的都是对精神的追求，所以只要运用“云书房”就可以实现精神提升。(乙)阅读下面的文字阅读下面的文字，回答，回答 1720 题题（15 分分）云 居 书 屋琦 君杭州城隍山旁边的云居山上，有

15、着翠绿如烟的修竹。修竹丛中，露出红瓦砖墙的一幢小房子，就是我父亲退休后读书养病的小别墅，父亲名之谓“云居书屋”。那不是什么富丽的建筑，只是朴素的三间小平房。可爱的是绕屋的葱茏松柏与四季不绝的姹紫嫣红。屋的四周一共有十八亩空地，父亲把一半辟为果园，种了水蜜桃与李子；另一半种山薯与玉蜀黍；外面再围上一圈青翠的水竹。让幽篁隔绝了繁嚣的尘世。记得我们有一次回故乡，带了一部从日本买来的藏经回家，在埠头起岸时，雇了许多脚夫来抬箱子，脚夫问箱里是什么，父亲只简单地回答他们说：“是经。”脚夫不由得一个个伸着舌头说：“这么多金子呀!”我才大笑着告诉他们：“是佛经，不是黄金。”可是在他们眼里，衣锦荣归的父亲是应该

16、有这许多金子的。故乡的藏书阁里，除了藏经以外，还有四部丛刊，二十四史，十三经注疏，淳化阁法帖，以及许多善本唐宋名家诗文专集，宋明学案，元明清戏曲小说等等，父亲自己最喜欢的是诗文，所以许多诗集文集，都是经他自己圈点过的。他最爱的是一部苏东坡写的陶诗，与弘一法师写的金刚经，无论在故乡或杭州，他都是随身带着的。其他还有不少幅名人字画。在杭州，父亲把一部分心爱的书移藏在云居书屋，每年夏天都要搬出来仔细地晒一次，洒上樟脑粉，然后，有条不紊地排列在书橱里。父亲有一位对金石有研究的朋友，常来与父亲研究书画的真伪，并为父亲刻了一个“云居书屋藏”的图章。父亲命我在每册书的首页盖上这个章，我却常发现里面也有某某楼

17、藏书的印章，便捧去问父亲那书的来源。“谁知道呢?”父亲感慨地说，“总是谁家不肖子弟，无以为生，把先人的心爱遗物，随便拿来卖了。小春，你要牢牢记住，这都是我的心爱之物，也是我唯一遗留给你的，你要珍重看待啊!”父亲沉痛的语调，曾使我心中数日不安，我暗自发誓，“无论如何流离颠沛，我决不抛弃保管这些书籍的责任。”不久抗战军兴，举家避乱故乡，父亲于次年病逝。当病势沉重时，他对我说：“局势如此，你是个女孩子，而且学业未成，兵荒马乱中，怕保不了杭州与永嘉两处的藏书，如万一有大变，永嘉的藏书就捐赠图书馆吧!”我咽着眼泪领受了他的遗言，可是内心又怎么舍得这样做呢?负笈上海，第一年暑假回家晒书，与叔叔一同整编书目

18、。那时杭州沦于敌手，云居书屋的书根本无法照顾。永嘉又不幸两次陷敌，我在上海因港口封闭无法回乡，曾屡次函告家中亲人，无论如何，要将父亲的藏书运至安全处所，亲人来信说：“最要紧的是你父亲的灵柩要运到山中祠堂里，其次是红木家具与衣物，书籍实在无法搬运了。”我得到此信忧急万分，关山阻隔，着急又有何用。敌军撤退以后，我回到故乡，家园已满目疮痍，书斋被敌机炸毁一角，一部分藏书已化为灰烬。我和叔叔将残书一一整理，为了纪念先人，也就愈加爱惜这些残缺的书籍。我选出其中父亲圈点过的几部诗文集，另放一个书箱，抗战胜利以后随身带到杭州。到了杭州，第一件事就是开启书橱，啊!所有的书统统颠倒混乱不堪，也不知其中缺少了多少

19、。次日又赶到云居书屋。谁知父亲最心爱的几部书，竟已被看管房子的工人称斤论两的卖掉。果园中的桃李树，大部分亦被砍去，问他说是日本人盘踞时糟蹋的。目睹此种情景，令人心痛不已。我那时因几处兼职，工作甚忙，竟很少读书的时间。偶尔得闲，坐在书房中，望着父亲的照片与这些仅有的图书，想起历年来的变故沧桑，不胜感慨唏嘘。我又何曾想到将来会连这一点点书籍亦无力保存呢?三十八年春，烽火已逼近大江以北。家中亲人在荒乱中忙着将贵重的毛皮衣饰细软，装成十只大皮箱，托朋友先运台湾。而对于浩劫后仅存的图书，却一点也无法顾及。我想起了父亲临终的遗言：“如逢大变，你保不了这些书籍，就把它捐给图书馆吧!”我自恨不能于危急中安顿家

20、庭，自己再图撤退，回首当日与图书共存亡的誓言，不禁放声痛哭，只得与浙大校长商议，将全部图书捐赠浙大图书馆，一则是先人遗业，不忍任其散乱，藉着公家的力量，或可保存一二。二则万幸将来能保存的话，不仅为先人留永久纪念，亦使大专学生们多一些参考研读的资料。如此决定以后，第二天浙大就放来专车三辆，将藏经与书籍运去。我对着空空的四壁，不由得潸然泪下。如此处理虽感万分不忍，可是于无可如何中，也算履行了父亲的遗言了。现在回忆当年对着琳琅满目的书卷，为父亲漫研珠墨，圈点诗书的乐趣，此生永不可再得，我悼念先人，也痛心于两次因浩劫而失去的图书。17.依据原文，运用四字短语梳理出父亲爱书的写作主线。（4 分）带书归乡

21、夏日晒书；18.文章开头第一段运用了什么描写方法？有什么作用？（3 分）19.在那动荡年代里父亲的藏书最终有哪几种命运？（2 分）“偶尔得闲，坐在书房中，望着父亲的照片与这些仅有的图书，想起历年来的变故沧桑，不胜感慨唏嘘。”你如何理解作者的感慨唏嘘？（2 分）20.找出前文中与段划线句（我想起了父亲临终的遗言：“如逢大变，你保不了这些书籍，就把他捐给图书馆吧！”）相照应的语句，写在下面；分析作者“回首当日与图书共存亡的誓言，不禁放声痛哭”的原因。（4 分）（三（三）名著阅读（）名著阅读（10 分分）（甲）阅读下面选文，根据要求回答问题。（6 分）广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿

22、着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节，坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷，那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌。因翻一翻点名册，问那童生道：“你就是范进？”范进跪下道：“童生就是。”学道道：“你今年多少年纪了？”范进道：“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道：“你考过多少回数了？”范进道：“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道：“如何总不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”周学道道：“这也未必尽然。你且出去，卷子待本道细细看。”范进磕头下去了。21.（4 分

23、）选文出自古典名著，作者是代小说家。选段中提到的“学道”是小说中的人物（人名）。22.有人评价作者善于“从悲剧中发现喜剧”，他笔下的喜剧性人物都有某种悲剧性，结合选文和你的所知，你认为“范进”是否符合这个评价。（2 分）（乙）阅读下面选文，根据要求回答问题。（4 分）“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。”“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！-我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝也赐予我一点美貌和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”“而是我的精神在

24、同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”23.上述文字节选自英国的文学名著_，男主人公是_(2 分)24.简要概括小说中女主人公的性格特征。(2 分)三三、综合实践（、综合实践（8 分分）【与经典同行【与经典同行】某校发起了“与经典同行”读书活动的倡议，请阅读下面的倡议书，回答问题倡议书“书籍是人类进步的阶梯。”人类一点一滴的进步都离不开书籍。中华民族之所以成为礼仪之邦，之所以成为文明古国，是因为 A 中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。为了民族繁荣昌盛的延续，我们要勤奋学习，刻苦读书，知书达礼，智慧生活。B 经学校决定和研究，于 4 月在全校

25、开展“与经典同行”的读书活动。在“世界读书日”（4 月 23 日）即将到来的这个特别的日子里，我们向全体老师和同学发出如下倡议：一、崇尚读书。二、品读经典。三、博览群书。四、读以致用。五、终身读书。阅读，是视野的远行，你能博览到多姿的风景。你可以从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中领略到山河之壮，你可以从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中欣赏到西湖之美，C_。阅读，是智慧的远行，你能收获到智者的启迪。史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养性，D_。阅读，将为我们赢取一笔丰厚的财富。老师们、同学们，读书吧！与书籍为友，与经典同行，与名家对话，让书香飘逸！25.倡议书第段中的 A、B

26、 两句有语病，请修改：（2 分）A 将_修改为_。B 将_修改为_。26.仿照第段画横线句子，在 C、D 处续写。（4 分）C._。D._。【非物质文化遗产非物质文化遗产】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产多指具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产多指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。位于我省集安市的高句丽王城、王陵及贵族墓葬早在 2004 年就被列入 世界遗产名录；而我省位列国家级的“非物质文化遗产”（简称“非遗”）更是不胜枚举。27.【筛选“非遗”】选出完全属于我省“非遗”的一项（）（2 分）A.长白山民歌长白山天池B.朝鲜族

27、顶水舞满语地名传说C.高句丽王陵野山参栽培艺术D.蒙古族交际礼俗伪满皇宫博物院四、写作四、写作（50 分）分）28 以下作文，任选一题，写一篇文章。作文（1）题目：加油，少年“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中的信念丝毫未减。眼前这个少年，还是最初那张脸，面前再多艰险不退却，say never never giveup”歌曲少年荣获 2020 全球中文音乐榜上榜周冠军，这首励志歌曲，激励着在生活拼搏努力的每一位平凡人。作为初三学子，是否有人同样的共鸣？挑灯夜战的岁月、拼搏奋斗的年华、突破自我的瞬间、数月之后的中考相信你们定能书写出自己别样多彩的少年时光。请以“加油，

28、少年”为题，写一篇作文。作文（2）阅读下面材料，根据要求写作。2000 多年前，哲学家荀子说：不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。近 100 年前，学者朱自清说：从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎看我的双脚，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印。3 年前，习近平主席在视察时勉励学生们说：要志存高远、脚踏实地、学好知识，打好基础，增长才干，将来为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量。以上材料带给你怎样的感悟和思考？请选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。作文要求作文要求：1选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。2认真书写，力求工整、美观。3文章中不得出现真实的校名、人名。4不少于 700 字。