人教版三上《周长的认识》教学课件.pptx

1、周长的认识周长的认识人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书数学数学 三年级上册三年级上册 大家好！大家好！我叫小胖，我叫小胖，今年今年8岁了。岁了。情境感知情境感知情境感知情境感知像这样围着操场跑一圈，也可以说围着操场跑一周。像这样围着操场跑一圈，也可以说围着操场跑一周。情境感知情境感知直道直道100100米米弯道弯道100100米米弯道弯道100100米米操场一周有操场一周有多长呢？多长呢？直道直道100100米米直道直道100100米米弯道弯道100100米米弯道弯道100100米米操场一周有操场一周有多长呢？多长呢？直道直道100100米米想一想想一想 我们通过量一量、算一算知道了操场

2、一周的长度，你觉得什么是周长？引入新知引入新知封闭图形一周的长度是它的周长。第第2次跑得是操场的周长吗？次跑得是操场的周长吗？第第2次次跑的图形跑的图形 第第3次次跑的图形跑的图形3个物品个物品,都有周长吗？都有周长吗？你能指一指它们的周长吗？你能指一指它们的周长吗？指一指指一指 请同学们，拿出数学课本、硬币和树叶，指一指他们请同学们，拿出数学课本、硬币和树叶，指一指他们的周长，边指边想这些图形的周长分别指的是什么？的周长，边指边想这些图形的周长分别指的是什么？数学课本封面的一周数学课本封面的一周硬币的一周硬币的一周树叶的一周树叶的一周 大家闭上眼睛，我们一起来想象一下，这大家闭上眼睛，我们一

3、起来想象一下，这3个个 物体只留下一周的边线会是什么图形？物体只留下一周的边线会是什么图形？用手比划。用手比划。想一想想一想 你能想办法量出它们的周长吗？（选你能想办法量出它们的周长吗？（选2个测量）个测量）量一量量一量活动活动要求要求:1、同桌合作，选择合适的测量工具（直尺、绳子）、同桌合作，选择合适的测量工具（直尺、绳子）测量其中测量其中2个物体表面的周长。个物体表面的周长。2、把测量的结果记录在表格里。（取整厘米数）、把测量的结果记录在表格里。（取整厘米数）活动研究活动研究 测量周长测量图形测量图形选用的工具选用的工具测量的周长测量的周长测量周长活动研究活动研究1、同桌合作，选择合适的测

4、量工具（直尺、绳子）、同桌合作，选择合适的测量工具（直尺、绳子）测量测量2个物体表面的周长。个物体表面的周长。2、把测量的结果记录在表格里。、把测量的结果记录在表格里。（取整厘米数）（取整厘米数）回顾测量硬币周长的方法：回顾测量硬币周长的方法：滚动法绳绕法 “化曲为直化曲为直”的方法的方法说一说说一说 请同学们仔细地找一找我们身边的周长并指一指。（1）（2）（3）（4）挑战挑战1 1有周长的是：没有周长的是：（1）、（4）（2）、（3）1厘米厘米1厘米厘米12厘米16厘米20厘米 下面图形的周长分别是多少厘米？下面图形的周长分别是多少厘米？（1格子边长为格子边长为1厘米）厘米）挑战挑战2 2()()()把手中的长方形撕成两个部分，使两个部分把手中的长方形撕成两个部分，使两个部分的周长一样。的周长一样。挑战升级挑战升级谢谢！谢谢！