人教版《燃烧和灭火》课件1.ppt

1、第七单元第七单元 课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3燧人氏钻木取火燧人氏钻木取火人类开始利用燃烧人类开始利用燃烧古埃及人利用燃烧炼铜古埃及人利用燃烧炼铜利用燃烧加工食物利用燃烧加工食物燃烧对人类的贡献燃烧对人类的贡献一一:燃烧的定义燃烧的定义观察下列图片或生活中知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。观察下列图片或生活中知道的燃烧事例，总结燃烧的特点。硫粉燃烧硫粉燃烧 铁丝燃烧铁丝燃烧木炭燃烧木炭燃烧蜡烛燃烧蜡烛燃烧二二:燃烧的条件燃烧的条件探究活动探究活动1 1：哪些物质能燃烧？：哪些物质能燃烧？探究方案探究方案:

2、把小木条放在酒精灯火焰上方加热把小木条放在酒精灯火焰上方加热.把小石头放在酒精灯火焰上方加热把小石头放在酒精灯火焰上方加热.提出猜想提出猜想:燃烧与物质的性质有关燃烧与物质的性质有关.实验现象实验现象:小木条可以燃烧小木条可以燃烧,小石头不能燃烧小石头不能燃烧.探究结论探究结论:具可燃性的物质才能燃烧具可燃性的物质才能燃烧.燃烧的条件燃烧的条件:(1)可燃物可燃物二二:燃烧的条件燃烧的条件探究活动探究活动2 2：可燃物在什么情况下可以燃烧：可燃物在什么情况下可以燃烧?探究方案探究方案:(1:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端

3、放一堆干燥的红在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷。磷，另一端放一小块白磷。(2(2)用导管对准热水中用导管对准热水中的白磷，通入少量氧气。对比观察的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷铜片上的红磷,铜铜片上的白磷片上的白磷和和热水中的白磷热水中的白磷是否燃烧是否燃烧.提出猜想提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.(1(1)(2(2)二二:燃烧的条件燃烧的条件探究活动探究活动2 2：可燃物在什么情况下可以燃烧：可燃物在什么情况下可以燃烧?提出猜想提出猜想:可燃物燃烧与环境温度和氧气有关可燃物燃烧与环境温度和氧气有关.实验现象实

4、验现象:(1)(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧白磷不燃烧.探究方案探究方案:(1:(1)在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。在烧杯中注入热水，放入一小块白磷。在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红在烧杯上盖一片铜片，铜片上一端放一堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷。磷，另一端放一小块白磷。(2(2)用导管对准热水中用导管对准热水中的白磷，通入少量氧气。对比观察的白磷，通入少量氧气。对比观察铜片上的红磷铜片上的红磷,铜铜片上的白磷片上的白磷和和热水中的白磷热水中的白磷是否燃烧是否燃烧.(2(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来通入氧气后水中的白磷

5、也燃烧起来.说明说明：白磷（白磷（40）和红磷（）和红磷（240）都是）都是可燃物，可燃物，水蒸气接水蒸气接近近100，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。可燃物可燃物是否达到是否达到着火点着火点是否与氧是否与氧 气接触气接触 是否是否 燃烧燃烧(1)铜片上的白磷铜片上的白磷(1)铜片上的红磷铜片上的红磷(1)热热水中的白磷水中的白磷(2)热热水中的白磷水中的白磷 通入氧气通入氧气二二:燃烧的条件燃烧的条件实验分析实验分析:(1(1)(2(2)是是是是是是是是是是是是是是是是否否否否否否否否燃烧需要三个条件燃烧需要三个条件:(1)(1)可燃物可燃物(2)(2)与

6、氧气与氧气(或空气或空气)接触接触(3)(3)达到燃烧所需的最低温度达到燃烧所需的最低温度 (着火点着火点)说明说明:1:1、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度、着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度 2 2、可燃物的着火点不能改变但是在其燃烧前是可以改、可燃物的着火点不能改变但是在其燃烧前是可以改变的。比如对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越变的。比如对固体燃料，颗粒越细、表面积越大，着火点越低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。低。可燃物的着火点在燃烧后就不能改变。二二:燃烧的条件燃烧的条件探究结论探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃

7、烧燃烧,条件缺一不可条件缺一不可.定义：定义：可燃物可燃物与与氧气氧气发生的一种发生的一种发光、放热发光、放热的的剧剧烈烈的氧化反应叫做的氧化反应叫做燃烧燃烧燃烧的危害燃烧的危害火造福于人类，如果使用不当，火也会给人类带来灾难。火造福于人类，如果使用不当，火也会给人类带来灾难。人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3探究活动探究活动3 3：如何使燃烧停止：如何使燃烧停止?提出猜想提出猜想:破坏燃烧条件破坏燃烧条件,使燃烧反应停止使燃烧反应停止,就能灭火。就能灭火。三灭火的原理和方法三灭火的原理和方法实验方案实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支点燃三支蜡烛

8、，其中一支扣一只烧杯扣一只烧杯；另；另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量量碳酸钠和盐酸碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。，观察现象并分析原因。人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3探究活动探究活动3 3：如何使燃烧停止：如何使燃烧停止?提出猜想提出猜想:破坏燃烧条件破坏燃烧条件,使燃烧反应停止使燃烧反应停止,就能灭火。就能灭火。三灭火的原理和方法三灭火的原理和方法实验方案实验方案:点燃三支蜡烛，其中一支点燃三支蜡烛，其中一支扣一只烧杯扣一只烧杯；另；另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加

9、适两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量量碳酸钠和盐酸碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。，观察现象并分析原因。实验现象：扣上烧杯的蜡烛熄灭，在烧杯中实验现象：扣上烧杯的蜡烛熄灭，在烧杯中加适量碳酸钠和盐酸的蜡烛熄灭另外的蜡烛加适量碳酸钠和盐酸的蜡烛熄灭另外的蜡烛正常燃烧正常燃烧.实验分析实验分析:扣上烧杯的蜡烛被隔绝氧气，加碳扣上烧杯的蜡烛被隔绝氧气，加碳酸钠和盐酸后反应生成能酸钠和盐酸后反应生成能COCO2 2隔绝氧气灭火隔绝氧气灭火讨论活动讨论活动:你还能用什么方法使燃着的蜡烛熄灭？你还能用什么方法使燃着的蜡烛熄灭？人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1

10、燃烧和灭火课件_3燃烧的条件燃烧的条件1 1、物质具有可燃性、物质具有可燃性2 2、与氧气充分接触、与氧气充分接触3 3、温度达到着火点、温度达到着火点（三个条件同时具备）（三个条件同时具备）灭火的原理与方法灭火的原理与方法1 1、隔离可燃物、隔离可燃物2 2、隔绝氧气、隔绝氧气3 3、降温到该物质的、降温到该物质的着火点以下。着火点以下。(破坏燃烧所需的条件破坏燃烧所需的条件)小结小结人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3灭火事例和方法灭火事例和方法隔绝空气隔绝空气用灯帽盖灭用灯帽盖灭熄灭酒精灯熄灭酒精灯灭火原理：破坏哪灭火原理：破坏哪种燃烧条件

11、种燃烧条件灭火方法灭火方法灭火事例灭火事例油锅着火油锅着火用锅盖盖灭用锅盖盖灭隔绝空气隔绝空气熄灭蜡烛熄灭蜡烛嘴吹灭嘴吹灭降低温度降低温度纸箱着火纸箱着火用水浇灭用水浇灭降低温度降低温度煤气着火煤气着火关闭阀门关闭阀门隔绝可燃物隔绝可燃物森林着火森林着火开辟隔离带开辟隔离带隔绝可燃物隔绝可燃物人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3逃生方法逃生方法人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿受到

12、火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。逃生方法逃生方法人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3逃生方法逃生方法人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3逃生方法逃生方法人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3逃生方法逃生方法人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3 平常我们燃烧的煤块总是制成蜂窝状，而不制成球状？答：因为煤块制成蜂窝状可以增加与氧气的接触面积，使它

13、更充分燃烧。人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3 为什么油库、面粉加工厂、纺织厂的煤为什么油库、面粉加工厂、纺织厂的煤矿的矿井内，都要矿的矿井内，都要“严禁烟火严禁烟火”？这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。尘，它们接触明火，就有发生爆炸的危险。易燃物和易爆物的安全知识易燃物和易爆物的安全知识人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版燃烧和灭火精品课件1人教版燃烧和灭火精品课件11.1.用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原

14、因是用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是 （）用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是用扇子扇炉火，越扇越旺，其原因是 （）A.A.空气流动使蜡烛接触的氧气减少空气流动使蜡烛接触的氧气减少B B空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度降到蜡烛的着火点以下烛的着火点以下 C C炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉炉中燃烧物量大，放热多，空气流通不致使炉温降低很多，却使供给的空气增加温降低很多，却使供给的空气增加 D D使蜡烛的着火点降低使蜡烛的着火点降低B BC C课堂小测验课堂小测验人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课

15、件_3人教版燃烧和灭火精品课件1人教版燃烧和灭火精品课件12.19922.1992年海湾战争期间，科威特油井被年海湾战争期间，科威特油井被炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭炸起火，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（火的是（）A A设法使着火的油井与空气隔绝设法使着火的油井与空气隔绝 B B设法阻止石油的喷射设法阻止石油的喷射 C C设法降低石油的着火点设法降低石油的着火点 D D设法降低油井井口的温度设法降低油井井口的温度C C课堂小测验课堂小测验人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版燃烧和灭火精品课件1人教版燃烧和灭火精品课件13.3.下列

16、情况采取的灭火方法，不恰当的是下列情况采取的灭火方法，不恰当的是 （）A A酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 B B电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火电器因短路起火，立即用水或泡沫灭火 器扑灭器扑灭 C C炒菜时油锅着火，立即倒入大量青菜炒菜时油锅着火，立即倒入大量青菜D D图书档案室起火，立即用液态二氧化碳图书档案室起火，立即用液态二氧化碳 灭火器扑灭灭火器扑灭B B课堂小测验课堂小测验人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版燃烧和灭火精品课件1人教版燃烧和灭火精品课件12.2.为什么生炉火时，需先引燃纸和木材？为什么

17、生炉火时，需先引燃纸和木材？纸和木材的着火点低，易点燃纸和木材的着火点低，易点燃1 1点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不容易烧着，火柴头竖直向下，火柴梗容易容易烧着，火柴头竖直向下，火柴梗容易烧着，请解释原因。烧着，请解释原因。火柴头竖直向下热量集中，温度高，易达火柴头竖直向下热量集中，温度高，易达到火柴梗的着火点到火柴梗的着火点我会分析我会分析3 3、室内起火时，如果打开门窗，火反而会、室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，为什么？烧得更旺，为什么？打开门窗后室内空气流通使可燃物燃烧更剧烈打开门窗后室内空气流通使可燃物燃烧更剧烈人教版初中化学九上7.1

18、燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版燃烧和灭火精品课件1人教版燃烧和灭火精品课件14.4.发生下列情况，你会采用什么方法灭火？说明理由。发生下列情况，你会采用什么方法灭火？说明理由。（1 1）做实验时，不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧做实验时，不慎碰翻酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。起来。（2 2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。（3 3）由于电线老化短路而发生火灾。）由于电线老化短路而发生火灾。湿抹布或沙子盖灭湿抹布或沙子盖灭,隔绝空气隔绝空气用水，降温至着火点以下用水，降温至着火点以下先切断电源，再用灭火器（不导电）先切断电源，再用灭火器（不导电）我会分析我会分析人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版初中化学九上7.1燃烧和灭火课件_3人教版燃烧和灭火精品课件1人教版燃烧和灭火精品课件1