三年级下册数学课件吨的认识 北京版.pptx

1、吨的认识三年级 数学日 记今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈 妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看 到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我 说：“这么大的大象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸 说：“不对，世界上最大的动物是蓝鲸。”我想：蓝鲸可真 大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！日 记今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈 妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看 到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我 说：“这么大的大象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸 说：“不对，世界上最大的动物是蓝

2、鲸。”我想：蓝鲸可真 大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！单位用错了千克克gkg表示比较轻的物体有多重，常用“克”做单位。计量我们的体重，就用“千克”做单位。25千克30千克36千克我觉得老师 的体重大约 是我体重的2倍。我是以妈妈 的体重做参 考的。蓝鲸约重150000千克非洲大象约重50000千克数大，不好读。要是有个更大的质量单位就好了，我原来见到过“吨”。计量比较重的物体的质量，通常用“吨”做单位。吨用字母“t”表示。“1吨”到底有多重呢？1分米1千克掂一掂，感受一下1千克的水有多重。1千克10千克100千克1000千克1吨1吨=1000千克1t=1000kg1吨水到底有多重呢？1米

3、1吨找一找25千克的物体，抱一抱，感受一下25千克的质量。净含量：25千克太重了，抱不动。真的好重呀！100千克1000千克1吨李雯雯在2019世界举重锦标 赛中获得冠军，她挺举时举 起的杠铃有186千克。1吨=1000千克“1吨”真的很重啊！每人每天节约1粒米14亿人就节约14亿粒米一年大约就能节约12775吨大约是35吨1个人的体重约是33千克10个人的体重约是330千克20个人的体重约是660千克30个人的体重约是990千克大约是1吨推算：大约多少个人的 体重是1吨呢？下面的里填上什么数，它的质量是1吨？下面的口 里填 七 什么数，它的质量是 1 吨？,rr/ooo于i3重 200 kg

4、团 4=吵睾飞、-一.-.,重 1 00 kg 圆，叩 切 市 50 kg囥？重 25 kg他袋已n 3.二1头成年海象约重1吨1辆小轿车约重1吨生活中质量大约是“1吨”的物体2头牛约重1吨10辆摩托车约重1吨生活中质量大约是“1吨”的物体平均每头牛 重500千克每辆摩托车 约重100千克蓝鲸约重150000千克非洲大象约重50000千克50吨150吨16吨50吨生活中用“吨”做单位的物体想一想：还有什么物体的质量可以用“吨”做单位呢？生活中用“吨”做单位的物体约重20吨约重6吨杂交水稻年增产量约250万吨。“杂交水稻之父”袁隆平港珠澳大桥一个桥墩的质量就达到了3000吨可以抵抗10万吨轮船不

5、小 心的撞击什么时候用“克”和“千克”做单位？什么时候用“吨”做单位呢？克千克吨10001000克千克吨克千克吨10001000在（）里填上适当的质量单位。12（）2（）3（）50（）250（）非洲象是陆地上最大 的哺乳动物，体重大约是5吨，一只猎豹怎么有250 吨呢？在（）里填上适当的质量单位。千克一只猎豹肯定很重，一定是250千克。日 记今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，然后和爸爸妈 妈一起坐上了大约重1千克的出租车，来到了动物园。我们看 到了大约重8千克的大象，它的象牙真长呀，大约有1分米。我 说：“这么大的大象，大概是世界上最大的动物吧？”爸爸 说：“不对，世界上最大的动物是蓝鲸

6、。”我想：蓝鲸可真 大！一头蓝鲸的质量大约有150千克吧！日 记收获认识了一个新的质量单位“吨”。吨用字母“t”表示。1吨=1000千克计量比较重的物体的质量，通常用“吨”做单位。“吨”是一个比“千克”大的多的质量单位。知道了选择合适的质量单位的好办法，可以和熟 悉的物体的质量进行比较。并且我以后也要多留 意，哪用到了“吨”。数学书24页1、2题。1.在你选择的答案上涂颜色作业2.左、右两边的物体哪个重？在里画“”。作业课后体验：看一看：家里整袋的大米或者整袋的面粉重多 少千克？抱一抱：感受一下它的质量。算一算：多少袋这样的大米或者面粉重1吨呢？作业1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减

7、法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：3623。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计

8、算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：教学目标 1知识与技能 通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2过程与方法 对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3情感态度价值观 激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重点和难点 重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。教学设计思路 教材分析