三年级上册总也倒不了的老屋部编版课件.pptx

1、猜测与推想，使我猜测与推想，使我们的阅读之旅充满们的阅读之旅充满乐趣。乐趣。1.1.一边读一边预测，顺着故事一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。情节去猜想。2.2.学习预测的一些基本方法。学习预测的一些基本方法。3.3.尝试续编故事。尝试续编故事。预测预测 阅读时在自己感兴趣的地方或有疑问的地方进行推测或猜想，并在阅读中不断去验证。它是一种很重要的。12 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 总也倒不了的老屋？总也倒不了的老屋？总也倒不了的老屋？总也倒不了的老屋？原因原因老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？预测可以从故事的预测可以从故事的入手。入手。你认为他预测的依据是

2、什么？你认为他预测的依据是什么？关注文中的批注预测 阅读时在自己感兴趣的地方或有疑问的地方进行推测或猜想，并在阅读中不断去验证。老屋说：“再见！学习预测的一些基本方法。预测 阅读时在自己感兴趣的地方或有疑问的地方进行推测或猜想，并在阅读中不断去验证。第二天，天晴了。我找不到一个安心孵蛋的地方。故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？有人修理老屋了。我想老屋太老了，它可能坚持不了这么长时间。好了，我到了倒下的时候了！好吧，我就再站一个冬天。再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。你们预测一下，老屋会帮助老母鸡吗？老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑好吧，我就再站一会儿。老屋

3、倒下了吗？默读7-10自然段，找找答案吧！预测的内容预测的内容预测的依据预测的依据故事故事标题标题生活经验和生生活经验和生活常识活常识总也总也倒不了倒不了的老屋的老屋读过的关于魔读过的关于魔法的书里有类法的书里有类似的情节。似的情节。老屋总也倒不老屋总也倒不了，是被施了了，是被施了魔法吗？魔法吗？根据根据或者或者进行预测进行预测老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。人住了。默读课文第一自然段，在原文中圈画，默读课文第一

4、自然段，在原文中圈画，说一说这是怎样的一座老屋。说一说这是怎样的一座老屋。年岁久年岁久破旧破旧久无人居久无人居品读课文品读课文 “好了，我到了倒下好了，我到了倒下的时候了！的时候了！”它自言自语它自言自语着，准备往旁边倒去。着，准备往旁边倒去。品读课文品读课文 明明准备倒下的老屋怎么就明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了总也倒不了”呢？你能结合旁呢？你能结合旁批、课文插图以及课后习题预测批、课文插图以及课后习题预测一下可能发生的事情吗？一下可能发生的事情吗？品读课文品读课文 有人修理老屋了。有人修理老屋了。老屋可能改变主意了老屋可能改变主意了。品读课文品读课文等等，老屋！等等，老屋！再过一个晚

5、上，再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。安心睡觉的地方。小猫迫切地请求老屋的帮助小猫迫切地请求老屋的帮助品读课文品读课文课文解读课文解读 思考：你们觉得老屋会不会思考：你们觉得老屋会不会答应小猫的请求？答应小猫的请求？借助插图预测借助插图预测 哦，是小猫哦，是小猫啊！好吧，我就啊！好吧，我就再站一个晚上。再站一个晚上。慈爱、善良慈爱、善良品读课文品读课文课文解读课文解读 我们分角色朗读一下吧！我们分角色朗读一下吧！心情欢快心情欢快 第二天，天晴了。小猫从门上的破窗第二天，天晴了。小猫从门上的破窗户跳了出来：户跳了出来：“喵喵，谢

6、谢！喵喵，谢谢！”老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了倒下再见！好了，我到了倒下的时候了！的时候了！”对老屋的对老屋的感激之情感激之情品读课文品读课文等等，老屋！等等，老屋！再过二十几天，行吗？再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。心孵蛋的地方。老屋倒下了吗？默读老屋倒下了吗？默读7-107-10自然段，找找自然段，找找答案吧！答案吧！品读课文品读课文课文解读课文解读 你们预测一下，老屋会帮助你们预测一下，老屋会帮助老母鸡吗？老母鸡吗？我想老屋可能会不耐烦了。我想老屋可能会不耐烦了。我想老屋太老了，它可

7、能坚持我想老屋太老了，它可能坚持不了这么长时间。不了这么长时间。老屋乐于助人，它一定会帮助老屋乐于助人，它一定会帮助老母鸡的。老母鸡的。.品读课文品读课文 哦，是老母鸡哦，是老母鸡啊。好吧，我就再啊。好吧，我就再站二十几天。站二十几天。乐于助人乐于助人品读课文品读课文 二十一天后，老母鸡从门上的破洞二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！叽叽，谢谢！”老屋说：老屋说：“再见！好了，我到了倒再见！好了，我到了倒下的时候了！下的时候了！”这句话是第几次出现呢？老屋会倒吗？我这句话是第几次出现呢？老屋

8、会倒吗？我们再来分角色读一读。们再来分角色读一读。第三次第三次品读课文品读课文 1.1.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑 2.2.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。3.3.老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。品读课文品读课文 当我读到，我预测，依据是。等等，老屋！等等，老屋！请再站一会儿吧，我请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。安心织网抓虫的地方。你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？品

9、读课文品读课文预测 阅读时在自己感兴趣的地方或有疑问的地方进行推测或猜想，并在阅读中不断去验证。好了，我到了倒下的时候了！老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。和你预测的内容一致吗，你觉得哪个更有趣呢？你认为他预测的依据是什么？好吧，我就再站一会儿。再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。老屋说：“再见！哦，是小蜘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我蛛啊。好吧，我就再站一会儿。就再站一会儿。慈爱、乐于助人慈爱、乐于助人品读课文品读课文故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？“小蜘蛛，你吃饱了吗？小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。老屋问。“没

10、有，没有！没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个老屋老屋，我给你讲个故事吧！故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。始听小蜘蛛讲故事。品读课文品读课文预测的内容预测的内容预测的依据预测的依据故事里的内容故事里的内容生活经验和生生活经验和生活常识活常识老屋也答应了老屋也答应了小蜘蛛的请求。小蜘蛛的请求。老屋听小蜘蛛老屋听小蜘蛛讲故事。讲故事。跟小猫、母鸡跟小猫、母鸡的情况一样。的情况一样。我读过的故事我读过的故事也是这样的。也是这样的。过几天小蜘蛛过几天小蜘蛛会离开的。会离开的。老屋肯定

11、不老屋肯定不会倒了。会倒了。品读课文品读课文 老屋可能还会遇到哪些需要老屋可能还会遇到哪些需要帮助的小动物呢？帮助的小动物呢？如果是熊宝宝，它会寻求什如果是熊宝宝，它会寻求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？么帮助呢？老屋又会怎么办呢？品读课文品读课文原文原文“熊宝宝熊宝宝”片段片段 “等等，老屋！等等，老屋！”小小的声音在它门前小小的声音在它门前响起，响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。子上，我找不到一个安心冬眠的地方。”品读课文品读课文 老屋低头看看，屋顶

12、的灰哗啦啦往下掉：老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。冬天。”嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！吼吼，谢谢！”老屋说：老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！再见！好了，这下我该倒了！”和你预测的内容一致吗，你觉得哪个更有趣呢？和你预测的内容一致吗，你觉得哪个更有趣呢？品读课文品读课文 拓展训练：拓展训练：慈爱善良的老屋实在太老了，那些他帮助过慈爱善良的老屋实在太老了，那些他帮助过的小动物们很感念老屋的恩德，小动物们又的小动物们

13、很感念老屋的恩德，小动物们又为老屋做了什么呢？让老屋一直陪伴在身边为老屋做了什么呢？让老屋一直陪伴在身边，老屋以后肯定不会倒了。展开想象说一说，老屋以后肯定不会倒了。展开想象说一说吧。吧。预测预测看标题看标题看插图看插图联系生活联系生活依据阅读依据阅读经验经验联系上下联系上下文文品读课文品读课文 回顾课文，说一说回顾课文，说一说你知道的预测的基本方你知道的预测的基本方法有哪一些？法有哪一些？推荐阅读：同步阅读雨燕风筝思考：这只勇敢追求梦想的雨燕风筝，后来又飞到了哪些地方？请你根据我们这节课学习的预测方法，试着说说你的猜想。预测一下，老屋还可能遇到哪些需要帮助的动物呢？他们之间会发生怎样的故事呢？课后作业课后作业