三上16 金色的草地课件.pptx

1、你知道这是什么植物吗？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？蒲公英 蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布蒲公英又名蒲公草、尿床草、凫公英等。多分布于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、于北半球。我国的东北、华北、华东、华中、西北、西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。西南各地均有分布。蒲公英属菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，会随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英到新的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱

2、、有机酸、菊糖等多种健康营养醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，生素等，有丰富的营养价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。是药食兼用的植物。普里什文普里什文：（18731954）20世纪苏联世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作始终保文学史上极具特色的人物。他的创作始终保持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了俄

3、罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌。定了一种原初意义上的风貌。主要作品：主要作品：飞鸟不惊的地方飞鸟不惊的地方黑皮黑皮肤的阿拉伯人肤的阿拉伯人恶老头的锁链恶老头的锁链人参人参。自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.想一想课文是按什么顺序写的。想一想课文是按什么顺序写的。我会读我会读 公 玩哈 鱼 合耍耍蒲蒲欠欠钓钓英英拢拢 p pyngyngshushuqinqindiodioln

4、glng读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。玩玩耍耍（susu shushu）合合拢拢（lulu lnglng）蒲公蒲公英英（yngyng ynyn）易错音易错音运用：运用：今天，上级今天，上级检查团检查团来我校来我校视察视察工作。工作。同音易混字同音易混字察察chch 查查字义：仔细看，调查研究。如：考察。字义：仔细看，调查研究。如：考察。组词：（观察）（视察）（察言观色）组词：（观察）（视察）（察言观色）字义：多指调查。如：查清楚。字义：多指调查。如：查清楚。组词：（查账）（查字典）（追根查源）组词：（查账）（查字典）（追根查源）英英蒲蒲耍耍

5、欠欠钓钓 拢拢 读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？1.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。2.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。.多音字多音字.盛盛shngshngchngchng（盛装）（盛装）（盛饭）（盛饭）朝朝chochozhozho（朝气）（朝气）（朝向）（朝向）读一读读一读：1.1.今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花。今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花。2.2.早晨，我迎着朝阳朝学校走去。早晨，我迎着朝

6、阳朝学校走去。.注意加点字的注意加点字的读音！读音！自读课文自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。，一边读一边想象课文描写的画面。方法指导：方法指导：1.抓住神态、语言、动词，一边读，一边演抓住神态、语言、动词，一边读，一边演 2.抓住文中描写颜色的词抓住文中描写颜色的词指名朗读课文，听评朗读效果。指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.是否能读好长句子。是否能读好长句子。默读课文默读课文，思考：草地给，思考：草地给“我我”留下留下了怎样的印象？了怎样的印象？蒲蒲 英英 盛盛 耍耍 喊

7、喊 欠欠钓钓 而而 察察 拢拢 趣趣 喜喜我会写我会写u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。上中下结构上中下结构 半包围结构半包围结构左右结构左右结构钓钓蒲蒲欠欠拢拢而而上下结构上下结构英英趣趣 喜喜喊喊独体结构独体结构察察盛盛 耍耍睡睡结构：结构：上下上下组词：组词：蒲草蒲草 蒲扇蒲扇部首：部首：艹艹蒲蒲 p p 笔画：笔画：十三十三最后一笔为垂最后一笔为垂露竖。露竖。上下结构，上下结构，上小下大。上小下大。结构：结构：上下上下组词：组词：英俊英俊 英雄英雄部首：部首：艹艹英英 yng yng 笔画：笔画：八八上部向右上上部向右上带斜势。

8、带斜势。下部撇与捺配合下部撇与捺配合平衡。平衡。结构：结构：上下上下组词：组词：兴盛兴盛 盛开盛开部首：部首：皿皿盛盛 shng shng 笔画：笔画：十一十一“成成”斜钩要长。斜钩要长。上下都要扁。上下都要扁。易错提示：点和易错提示：点和撇不能丢！撇不能丢！结构：结构：上下上下组词：组词：戏耍戏耍 玩耍玩耍部首：部首：而而耍耍 shu shu 笔画：笔画：九九“而”里边是两竖，框不封闭。“女”要稍扁些，横要长。结构：结构：左右左右组词：组词：呐喊呐喊 叫喊叫喊部首：部首：口口喊喊 hn hn 笔画：笔画：十二十二左左“口口”小小而居上。而居上。“咸咸”的斜勾要稍的斜勾要稍立一些。立一些。结构

9、：结构：上下上下组词：组词：欠缺欠缺 哈欠哈欠欠欠 qin qin 笔画：笔画：四四上边的撇和上边的撇和横钩都稍短。横钩都稍短。下边的下边的“人人”要要 舒展。舒展。部首：部首：欠欠结构：结构：左右左右组词：组词：垂钓垂钓 钓鱼钓鱼部首：部首：钅钅钓钓 dio dio笔画：笔画：八八“勺勺”横折钩横折钩的下边稍向左的下边稍向左斜斜。“钅钅”的竖提不的竖提不宜过长。宜过长。结构：结构：独体独体组词：组词：而且而且 而是而是而而 r r 笔画：笔画：六六横下有一横下有一短撇。短撇。下框要宽、里面是下框要宽、里面是两竖，下边不封闭。两竖，下边不封闭。部首：部首：而而结构：结构：上下上下组词：组词：察

10、看察看 观察观察部首：部首：宀宀察察 ch ch 笔画：笔画：十四十四“祭祭”上边左上边左边的横撇和右边的横撇和右边的捺舒展，边的捺舒展，下面是下面是“示示”。易错提示：易错提示：“祭祭”的左上部分是的左上部分是“夕夕”多加一点。多加一点。结构：结构：左右左右组词：组词：聚拢聚拢 合拢合拢部首：部首：扌扌拢拢 lng lng 笔画：笔画：八八“龙龙”的的横稍短。横稍短。第二笔撇与横交叉，第二笔撇与横交叉，竖弯钩在横下边。竖弯钩在横下边。结构：结构：半包围半包围组词：组词：趣事趣事 兴趣兴趣部首：部首：走走趣趣 q q 笔画：笔画：十五十五“取取”要窄。要窄。“走走”中间中间有两竖。有两竖。下边

11、下边“人人”撇短，撇短，捺要长。捺要长。结构：结构：上中下上中下组词：组词：喜好喜好 喜爱喜爱部首：部首：士士喜喜 x x 笔画：笔画：十二十二下下“口口”略宽于略宽于上上“口口”。整体偏窄。整体偏窄。上面是上面是“士士”。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。2.听写生字、词语。听写生字、词语。蒲公英蒲公英盛开盛开玩耍玩耍呼喊呼喊哈欠哈欠钓鱼钓鱼有趣有趣喜爱喜爱窗窗前前 一本正经一本正经 绒毛绒毛而是而是 观察观察合拢合拢 假装假装填一填填一填：本文讲述了一位小男孩子无意中发现草

12、地本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变会变 ，然后开始观察，发现，然后开始观察，发现 的的原因的故事。原因的故事。草地变色草地变色颜色颜色课堂小结课堂小结 通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，说说课文写了什么，填一填。填一填。本文通过讲生活在本文通过讲生活在 的的 经经常在草地上常在草地上 ，发现，发现 会变色以会变色以及颜色变化的原因。及颜色变化的原因。乡下乡下 两兄弟两兄弟玩耍玩耍草地草地学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。一边读一边想象课文描写的场景，重点品读一边读一边想象课

13、文描写的场景，重点品读“我我”留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，从中感受留心观察的好处。在平实的语言中，段，从中感受留心观察的好处。在平实的语言中，感受童真童趣。感受童真童趣。自由读自由读第第1 1自然段自然段，说一说：窗前，说一说：窗前的草地是什么样子的？的草地是什么样子的？金色草地 我们住在乡下，窗我们住在乡下，窗前是一大片草地。前是一大片草地。点出了草地的具体位置，点出了草地的具体位置，及其面积很大。及其面积很大。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。候，这片草地就变成

14、金色的了。描写出了草地上的蒲公英数量描写出了草地上的蒲公英数量非常多，而且很茂盛的画面，为下文非常多，而且很茂盛的画面，为下文“我我”的发现做铺垫。的发现做铺垫。开篇点题开篇点题 自由读自由读第第2 2自然段自然段，说一说：，说一说：“我我们们”在草地上做什么？在草地上做什么？愉快玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。我和弟弟常常在草地上玩耍。这是个中心句，概括了本段这是个中心句，概括了本段的主的主 内容，引出下文兄弟俩内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景。在草地上玩耍的情景。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！谢廖沙！”他回

15、过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。准确地描写出了准确地描写出了“我我”为了为了骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面。骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面。“假装假装”和和“装着装着”照应，写出了兄照应，写出了兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们我们”的无拘无束和快乐。的无拘无束和快乐。积累练笔：“一本正经一本正经”是含有是含有“一一”的成语，这样的词的成语，这样的词语还有：语还有：_、_、_、_、_、_。一帆风顺一帆风顺

16、一鸣惊人一鸣惊人 一如既往一如既往 一举两得一举两得 一触即发一触即发 一泻千里一泻千里 就这样，这些并不引人注目的就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。蒲公英，给我们带来了不少快乐。说明蒲公英是生活中最常见、很普通的说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“我我”的兴趣。的兴趣。从这里可以看出从这里可以看出“我我”是个留心观察、善于发现的孩子。是个留心观察、善于发现的孩子。从中看出蒲公英给从中看出蒲公英给“我们我们”带来了许多的带来了许多的快乐，流露出快乐，流露出“我我”对蒲公英的喜爱之情。对蒲公英的喜爱

17、之情。自由读自由读第第3 3自然段自然段，说一说：，说一说：“我我”在草地上发现了什么？在草地上发现了什么？“不是不是而是而是”表示并列关系表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化。的词语，写出了草地颜色的变化。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是不是金色的，金色的，而是而是绿色的。绿色的。草地变色有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。色的，而是绿色的。中午回家的中午回家的时候，我看见草时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是作者第一次无

18、意中这是作者第一次无意中发现。发现。从从这三个词语可这三个词语可看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。时间：时间：早晨早晨 中午中午 傍晚傍晚 颜色颜色：绿色绿色 金色金色 绿色绿色 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。的手掌，可以张开、合上。把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了把蒲公英的花瓣比作

19、手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深入观察所得到的认识。入观察所得到的认识。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。地就变成绿色的了。点出了草地颜色变化的原因。点出了草地颜色变化的原因。这是作者的第二次发现。这是作者的第二次发现。花朵合拢时花朵合拢时花朵张开时花朵张开时手掌手掌拳头拳头蒲公英的花就像我们的手掌蒲公英的花就像我们的手掌观察观察细致细致仔细读读第仔细读读第3 3自然段，把下面的内容补充完整

20、，体自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。会作者观察的细致。早上，草地早上，草地 ，因为蒲公英，因为蒲公英 ；中午，草地中午，草地 ，因为蒲公英，因为蒲公英 ；傍晚，草地傍晚，草地 ，因为蒲公英，因为蒲公英 。是绿色的是绿色的 的花朵是合拢的的花朵是合拢的是金色的是金色的 的花朵是张开的的花朵是张开的是绿色的是绿色的 的花朵又合拢了的花朵又合拢了 自由读自由读第第4 4自然段自然段，说一说：为什，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？可爱有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！连用了两个感叹句，直接抒发了作者

21、对连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结。又是对上文的总结。是因为草地的颜色会变化，是因为草地的颜色会变化，是因为蒲是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。仿写练笔：请你照样子写两个感叹句：请你照样子写两个感叹句：_。多么平坦的马路！多么宽广的草原！多么平坦的马路！多么宽广的

22、草原！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。一种花。直抒胸臆，表达了直抒胸臆，表达了“我们我们”对对蒲公英的喜爱之情。蒲公英的喜爱之情。因为蒲公英不仅给因为蒲公英不仅给“我们我们”带来了快乐，还带来了快乐，还给给“我我”带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为公英成为“我们我们”最喜爱的一种花。最喜爱的一种花。蒲公英为什么会成为蒲公英为什么会成为“我们我们”最喜爱的一种花？最喜爱的一种花？留心观察事物的变化留心观察事物的变化概念概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，

23、进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提容的重要前提。运用运用：本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张本文的作者在留心观察中发现了蒲公英的花有时张开有时合拢是草地颜色开有时合拢是草地颜色变化的变化的原因。原因。1.利用不同的时间观利用不同的时间观察察，发现事物的变化。如本文的作者分别在，发现事物的变化。如本文的作者分别在“很

24、早很早”“中中午午”“傍晚傍晚”对草地进行了观察，发现草地颜色的变化；对草地进行了观察，发现草地颜色的变化；2.带着思考观察带着思考观察，了解事物，了解事物变化变化的原因。本文的作者不仅的原因。本文的作者不仅观察了草地颜色的变化，还进行了认真的思考，发现了草观察了草地颜色的变化，还进行了认真的思考，发现了草地颜色地颜色变化的原因。变化的原因。只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞害羞”地低下地低下头头你留意过哪些事物的变化？和同学交流。你留意过哪些事物的变化？

25、和同学交流。一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝一天，我发现了一个有趣的现象：向日葵的花早晨朝东，傍晚朝西，总是向着太阳。这究竟是怎么回事呢？于东，傍晚朝西，总是向着太阳。这究竟是怎么回事呢？于是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有是我马上到网上查了一下，原来是这样的：植物身上都有一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆一种叫生长素的物质，它能使植物长得又高又大，但是胆小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到小怕阳光，所以，向日葵颈部的生长素一见阳光，就跑到背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，这一背光的一面躲避起来。背光一面的生长素越来越多，

26、这一面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长面的生长速度也就逐渐加快，向阳的一面则由于缺乏生长素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了。随着太素而长得慢些，于是植物就向有光的一边弯曲了。随着太阳在空中的移动，植物生长素也像阳在空中的移动，植物生长素也像“捉迷藏捉迷藏”一样，不断一样，不断地背着阳光移动。因此，我们常常看到向日葵花盘始终对地背着阳光移动。因此，我们常常看到向日葵花盘始终对着太阳，每天从东转到西，周而复始。着太阳，每天从东转到西，周而复始。留心观察、仔细观察留心观察、仔细观察抓住景物的变化进行描写抓住景物的变化进行描写学方法：学方法：通过留心观察、仔细观察把事物的变化过

27、程细致通过留心观察、仔细观察把事物的变化过程细致地表达呈现出来。在本文中，作者先是通过留心观察发现地表达呈现出来。在本文中，作者先是通过留心观察发现早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚草地又变成早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚草地又变成绿色的了；最后又通过仔细观察发现草地颜色的变化与蒲绿色的了；最后又通过仔细观察发现草地颜色的变化与蒲公英花瓣的张开和合拢有关系，生动地写出了草地在不同公英花瓣的张开和合拢有关系，生动地写出了草地在不同时间段呈现出不同颜色的原因时间段呈现出不同颜色的原因。记记方法：方法：1.留心观察生活中的事物，学会发现。留心观察生活中的事物，学会发现。2.连续地仔细

28、观察连续地仔细观察，对一种事物在不同时间或者不同情况，对一种事物在不同时间或者不同情况下呈现的不同现象进行不间断的、多角度的观察，发现其下呈现的不同现象进行不间断的、多角度的观察，发现其变化规律。变化规律。3.细致描写，把事物的变化描写清楚。细致描写，把事物的变化描写清楚。用方法：用方法：在生活中你观察过什么事物？它有什么变化？试在生活中你观察过什么事物？它有什么变化？试着写一写。着写一写。发现发现金金色色的的草草地地善善于于观观察察热热爱爱自自然然草地玩耍：快乐草地玩耍：快乐草地感受：可爱、有趣草地感受：可爱、有趣 变色：早晨（绿色）变色：早晨（绿色）中午（金色）中午（金色）傍晚（绿色）傍晚

29、（绿色）原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢本文主要写了生活在乡村的本文主要写了生活在乡村的“我我”和弟弟在长满蒲公和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍，英的草地上玩耍，“我我”发现了草地会变色以及变色的原发现了草地会变色以及变色的原因等内容，说明了蒲公英不仅给因等内容，说明了蒲公英不仅给“我们我们”带来了快乐，还带来了快乐，还给给“我我”带来了探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的带来了探索发现的喜悦，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。喜爱与赞美之情。善于观察，热爱自然大善于观察，热爱自然大 自然给兄弟俩带来了快乐，自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受到探索发现的喜悦

30、。通过观察，作者发现让作者感受到探索发现的喜悦。通过观察，作者发现了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密。让我们了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密。让我们也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探索更多的知识与奥秘吧！索更多的知识与奥秘吧！表示观察的词语表示观察的词语明察秋毫明察秋毫 定神细视定神细视 屏息凝视屏息凝视 目不转睛目不转睛 察颜观色察颜观色 眼观六路眼观六路 描写人物神态的成语描写人物神态的成语一本正经一本正经 大惊失色大惊失色 从容不迫从容不迫 没精打采没精打采 垂头丧气垂头丧气 目瞪口呆目瞪口呆 兴高采烈兴高采烈 眉开眼笑

31、眉开眼笑 运用修辞手法描写植物的句子运用修辞手法描写植物的句子1.这棵老榆树，在这无垠的沙海上，像一个慈祥的老人，高这棵老榆树，在这无垠的沙海上，像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。（比喻、拟人）擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。（比喻、拟人）2.柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。（拟人）阳。（拟人）3.细雨像微尘般飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，细雨像微尘般飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。（比喻）滴着晶莹的水珠。（比喻）从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树

32、，就像海边的娃从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们

33、上学的钱是用槐米换来的。学的钱是用槐米换来的。槐乡的孩子槐乡的孩子八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了知了，知了”。槐乡的孩子可不。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一经爬到小山上去了。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫下地削着槐米。一簇簇

34、槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中入到火热的

35、劳动中思考：思考：文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？文章是通过哪件事来写槐乡孩子的勤劳的？文章通过文章通过“削槐米削槐米”这件事来写槐乡的孩子勤劳的。这件事来写槐乡的孩子勤劳的。黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说：笑着说：“现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣呀，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗月亮，就拿着锣呀，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。吓跑了。”表弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。表

36、弟听了，眼睛一眨一眨的，半信半疑。吃过晚饭，爸爸对我们说：吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。咱们看月食去。”他拉着我和表弟出他拉着我和表弟出了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面了门，来到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。表弟高兴地说：上，闪闪发亮。表弟高兴地说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？”看月食看月食 他刚说完，爸爸就指着月亮说：他刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！快看！”只见月亮已经不是滚圆只见月亮已经不是滚圆的了，好像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接的了，好像被什么咬去了

37、一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。最后，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。表弟紧紧挨着我，轻轻问：表弟紧紧挨着我，轻轻问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸爸爸微笑着说：微笑着说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地地球的黑影时，太阳光

38、照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的黑影，它又会亮起来的。球的黑影，它又会亮起来的。”过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。闪发亮。表弟跳着说：表弟跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到月亮上的光。住了太阳照到月亮上的光

39、。”思考：思考：月食前月亮是什么样的？后来有什么变化？什么叫月食？月食前月亮是什么样的？后来有什么变化？什么叫月食？1.月食前月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，月食前月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。月食时月亮先是像被咬去一小块，慢慢地，成了闪闪发亮。月食时月亮先是像被咬去一小块，慢慢地，成了小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，最后，整小船一般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，最后，整个月亮被黑影吞没，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。个月亮被黑影吞没，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。过了一会儿，月亮又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，过了一会儿，月亮又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像小船。最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上闪闪发亮。2.当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的黑影时，太阳光照不到月亮上，我们就会看到月亮缺了一块，这就太阳光照不到月亮上，我们就会看到月亮缺了一块，这就是月食。是月食。