一年级数学找规律教学课件.ppt

1、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册教学目标教学目标1.通过观察、操作等活动能找出直观事物的规律。2.激发同学们感受数学美、发现美的情感。3.培养同学们初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。（1 1）我爱数学）我爱数学 学我爱数学我爱数 数学我爱数学我爱（2 2）1234 4123 34121234 4123 3412（3 3）东西东西北南北南西南西南东北东北南北南北西东西东爱数学我爱数学我23412341北东北东南西南西欣赏生活中有规律的欣赏生活中有规律的图案。图案。专题四 物质制备和定量实验课前体验课前体验1.右图为气体制备装置，下列气体 能用此装置制取并能实现“随开

2、随 用，随关随停”的是A.锌粉和稀硫酸制氢气B.亚硫酸钠固体与浓硫酸反应制二氧化硫C.二氧化锰和浓盐酸制氯气D.大理石块与盐酸制二氧化碳【解析】该装置为简易启普发生器，其反应原理应满足：(1)反应物为块状难溶于水的固体和液体；(2)反应不加热且不能太剧烈；本题中只有D符合以上要求。课前体验课前体验2.现只有烧碱、浓盐酸、铜片、大理石、纯水和锌，从欠缺试剂的角度考虑，不能进行的实验项目是A.测定盐酸的物质的量浓度B.制取氢气C.制取碳酸钠D.制氯化铜【解析】本题主要考查实验的原理和反应的选择，综合程度较高。A无准确浓度的烧碱溶液，无法测定；B可通过锌和盐酸反应制氢气；C可由等量两份烧碱的溶液，其

3、中一份通足量CO2后加入另一份烧碱溶液即可制碳酸钠；D可将铜片在空气充分灼烧后加入盐酸即可制氯化铜。故选A。课前体验课前体验3.右图是实验室制备CO2的简易装置图。用该装置制备CO2可起到随时使反应发生，也可以随时使反应停止的效果。下图装置可起到与右图装置相同效果的是【解析】A中分液漏斗有开关无法实现随开随停；C 中没有漏斗也无法实现随开随停的作用。课前体验课前体验4.某课外活动小组欲利用右图装置和下列试剂制取少量氧气、氯化氢和氨气:A.浓H2SO4 B.浓盐酸C.食盐 D.MnO2 E.KClO3F.H2O2 G.浓氨水 H.KMnO4I.CaO试用各试剂序号回答：若要快速制备少量氧气，应选

4、择 。若要快速制备少量氯化氢，应选择 。若要快速制备少量氨气，应选 。DFABGI【解析】快速制备O2一般用MnO2和H2O2。快速制备HCl一般用浓盐酸脱水法，脱水剂可用浓硫酸或P2O5。快速制备氨气可以用浓氨水与生石灰反应。课前体验课前体验5.化合物KxFe(C2O4)y3H2O(Fe为+3价)是一种光敏材料,实验室可以用如下的方法来制备这种材料并测定这种材料的组成。.制备(1)结晶时应将溶液用冰水冷却并在黑暗处等待晶体的析出，这样操作的原因是(2)操作的名称是 用冰水冷却有利于析出更多的晶体、黑暗可以防止晶体分解过滤、洗涤课前体验课前体验.组成测定称取一定量的晶体置于锥形瓶中，加入足量的

5、蒸馏水和稀硫酸，将C2O42转化为H2C2O4后用0.1000 mol/L KMnO4溶液滴定，当消耗KMnO4溶液24.00 mL时恰好完全反应;再向溶液中加入适量的还原剂,恰好将Fe 3+完全转化为Fe2+,用上述KMnO4溶液继续滴定,当Fe2+被完全氧化时,用去KMnO4溶液4.00 mL。相关反应的化学方程式如下：2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4 2MnSO4+K2SO4+10CO2+8H2OMnO4+5Fe2+8H+Mn2+5Fe3+4H2O(3)配制100 mL 0.1000 molL1KMnO4溶液及滴定实验中所需的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒、锥形瓶外还有

6、 (填仪器名称)。两次滴定中，终点时溶液颜色为 色，且30秒内不变色。100 mL容量瓶、酸式滴定管红(紫)课前体验课前体验2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4 2MnSO4+K2SO4+10CO2+8H2OMnO4+5Fe2+8H+Mn2+5Fe3+4H2O(4)该化合物KxFe(C2O4)y3H2O中，x=。3.组成测定称取一定量的晶体置于锥形瓶中，加入足量的蒸馏水和稀硫酸，将C2O42转化为H2C2O4后用0.1000 mol/L KMnO4溶液滴定，当消耗KMnO4溶液24.00 mL时恰好完全反应;再向溶液中加入适量的还原剂,恰好将Fe 3+完全转化为Fe2+,用上述KMnO4

7、溶液继续滴定,当Fe2+被完全氧化时,用去KMnO4溶液4.00 mL。相关反应的化学方程式如下：课前体验课前体验【解析】题中已经告知制得的化合物是光敏物质，因此制备过程中应该尽可能避光；依据题中信息可知晶体中n(C2O42)n(Fe 3+)=24.002.5 4.005=3 1，依据电荷守恒可判断x=3。本题考查学生的定量实验操作基础知识以及获取信息能力、实验能力、灵活应变能力和计算能力。典例精析典例精析【例例1 1】某化学课外小组的学生提出实验室制取氨气 的几种方法，其中比较简便易行的方案是 ()A.硫酸铵固体与石灰石共热 B.浓氨水逐滴加到新制生石灰中 C.在一定条件下H2与N2化合 D

8、.加热分解氯化铵固体B【解析】A中硫酸铵与石灰石不反应；B中生石灰吸收浓氨水中的水使之浓度增大，放出热量，有利于NH3HO分解放出NH3；C中实验室难以达到合成氨的条件而且得到的是混合气体；D中NH4Cl分解产生的NH3将在冷却时重新与HCl化合生成NH4Cl，难以分离。故选B。典例精析典例精析【例例1 1】某化学课外小组的学生提出实验室制取氨气 的几种方法，其中比较简便易行的方案是 ()A.硫酸铵固体与石灰石共热 B.浓氨水逐滴加到新制生石灰中 C.在一定条件下H2与N2化合 D.加热分解氯化铵固体B【评注】制备实验方案的选择应根据原理正确、条件简单、操作简便、易于分离等原则进行分析、取舍。

9、典例精析典例精析 下列反应适用于实验室制取氧气的是()高锰酸钾加热分解 硝酸铵热分解 过氧化氢催化分解 二氧化氮热分解 A.B.C.D.C【解析】反应操作简便易于分离可作实验室制O2的方案；反应有爆炸等危险因素存在且产生N2和O2难以分离；为可逆反应，生成的NO与O2在常温下易转化为NO2。故选C。典例精析典例精析【例例2 2】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。(1)A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2典例精析典例精析(2)填写表中空格仪器

10、加入试剂加入试剂的目的B饱和NaHCO3溶液CD除去二氧化碳中的氯化氢过氧化钠固体与二氧化碳反应NaOH溶液吸收二氧化碳气体【例例2 2】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。典例精析典例精析(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2【例例2 2】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。典例精析典例精析(4)试管F中收集满气体后，下一步实验操作是把E中的导管移出水面，关闭分

11、液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气。【例例2 2】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。典例精析典例精析【解析】实验室用大理石与稀盐酸反应来制备CO2，生成的CO2气体中含有HCl杂质，通过B装置中的饱和NaHCO3可将其除去。除去HCl后的CO2通过装有Na2O2的装置C从而生成O2，因生成的O2中含有在水中溶解度较小的CO2气体，会影响O2的检验，故在收集O2之前应将其除去，故D中可加NaOH溶液。F中收集满气体后，要注意将试管

12、移出水面，关闭分液漏斗开关，使反应停止。【评注】本题为综合实验题，考查了实验原理和仪器的选择原理，气体除杂和检验等相关知识，对实验的基本操作能力要求较高。典例精析典例精析 某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。请按要求填空：(1)利用B装置可制取的气体有 (写出两种即可)。H2、CO2等(2)A、C、E相连后的装置可用于制取Cl2并进行相关的性质实验。典例精析典例精析若在丙中加入适量水，即可制得氯水。将所得氯水分为两份，进行、两个实验，实验操作、现象、结论如下：实验序号实验操作现象结论将氯水滴入品红溶液溶液溶液褪色氯气与水反应的产物有漂白性氯水中加入Na

13、HCO3粉末有无色气泡产生氯气与水反应的产物具有较强的酸性请你评价实验、的结论是否合理？若不合理，请说明理由：实验的结论合理，实验的结论不合理。制取的氯气中含有HCl气体，HCl溶于水后能与NaHCO3粉末反应产生无色气体。典例精析典例精析 某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。请按要求填空：请利用上述装置设计一个简单的实验验证Cl和Br的还原性强弱(分别指出甲、乙、丙中盛装的试剂、实验现象及结论)：在甲、乙、丙中分别装入浓盐酸、MnO2、NaBr溶液；烧瓶中有黄绿色气体产生，试管中溶液由无色变为橙色，可证明Cl2的氧化性强于Br2，Br的还原性强于Cl

14、。典例精析典例精析请按要求填空：(3)B、D、E装置相连后，在B中盛装浓硝酸和铜片(放在有孔塑料板上)，可制得NO2并进行有关实验。B中发生反应的化学方程式为Cu+4HNO3(浓)Cu(NO3)2+2NO2+2H2O 某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。典例精析典例精析请按要求填空：欲用D装置验证NO2与水的反应，其操作步骤为：在D装置的试管中收集满气体后，先关闭止水夹 ，再打开止水夹c，使烧杯中的水进入试管丁的操作是a、b 双手握紧(或微热)试管丁使试管中的气体逸出，NO2与水接触后即可引发烧杯中的水倒流入试管丁。某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验

15、装置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。典例精析典例精析请按要求填空：试管丁中的NO2与水充分反应后，若向试管内缓缓通入一定量的O2，直至试管全部充满水，则所得溶液溶质的物质的量浓度是 (气体体积按标准状况计算)。0.045 mol/L 某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。典例精析典例精析【解析】(1)B为启普发生器的简易装置,可以制备H2、CO2等气体；(2)实验的结论合理；A中产生的Cl2含有HCl未经除去，故而实验的结论不合理；验证Cl与Br的还原性，可利用反应Cl2+2Br 2Cl+Br2，为此需制取Cl2并将之通入NaBr溶液中。(3)要验

16、证NO2与H2O反应，可让一定量的NO2与水接触，若气体体积变小且红棕色变浅，说明NO2与水发生了反应。操作方法是先关闭a和b，使导管内a处到试管中封闭了一段NO2气体然后打开c并微热试管使NO2排入水中。试管充满水时，其中的溶质是HNO3，其浓度计算方法如下：设试管体积为V L，则溶液体积也为V L，NO2的物质的量为(V/22.4)mol(标准状况)，生成硝酸的物质的量也为(V/22.4)mol,故HNO3的浓度为(1/22.4)molL1。典例精析典例精析【备选题】某研究性学习小组查阅资料得知，漂白粉与 硫酸反应可制取氯气，化学方程式为：Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4 2Ca

17、SO4+2Cl2+2H2O他们利用该反应设计如下制取氯气并验证其性质的实验。试回答：(1)该实验中A部分的装置是(填写下图装置的序号)。b典例精析典例精析(2)请你帮助他们设计一个实验，证明洗气瓶C中的Na2SO3已被氧化(简述实验步骤)：取少量溶液置于洁净的试管中，向其中滴加稀盐酸至不再产生气体，再向其中滴入氯化钡溶液，若产生白色沉淀，证明亚硫酸钠被氧化【备选题】某研究性学习小组查阅资料得知，漂白粉与 硫酸反应可制取氯气，化学方程式为：Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4 2CaSO4+2Cl2+2H2O他们利用该反应设计如下制取氯气并验证其性质的实验。试回答：典例精析典例精析(3)写

18、出D装置中发生反应的离子方程式。Cl2+H2O H+Cl+HClOH+HCO3 CO2+H2O【备选题】某研究性学习小组查阅资料得知，漂白粉与 硫酸反应可制取氯气，化学方程式为：Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4 2CaSO4+2Cl2+2H2O他们利用该反应设计如下制取氯气并验证其性质的实验。试回答：典例精析典例精析(4)该实验存在明显的缺陷，请你提出改进的方法。应将尾气通入NaOH溶液中【备选题】某研究性学习小组查阅资料得知，漂白粉与 硫酸反应可制取氯气，化学方程式为：Ca(ClO)2+CaCl2+2H2SO4 2CaSO4+2Cl2+2H2O他们利用该反应设计如下制取氯气并验证其

19、性质的实验。试回答：典例精析典例精析(5)该小组又进行了如下实验：称取漂白粉2.0 g，研磨后溶解，配制成250 mL溶液，取出25 mL加入到锥形瓶中，再加入过量的KI溶液和过量的H2SO4溶液，静置。待完全反应后，用0.1 molL1的Na2S2O3溶液作标准液滴反应生成的碘，已知反应方程式为：2Na2S2O3+I2 Na2S4O6+2NaI共用去Na2S2O3溶液20.0 mL。则该漂白粉中Ca(ClO)2的质量分数为 。35.75%典例精析典例精析【解析】(1)根据反应原理,应选用固液加热制取气体的装置即b装置。(2)若Na2SO3被氧化，则转化为Na2SO4，可用BaCl2溶液加以检

20、验，但之前须将未反应的Na2SO3用过量盐酸除去。(4)Cl2有毒，本装置未将多余Cl2加以除去。(5)由题中反应可得如下关系：Ca(ClO)24Na2S2O3 143 g 4 mol x 0.1molL120.0103L得：x=0.0715 g漂白粉中Ca(ClO)2的质量分数为:0.0715 g250 mL/25 mL/2.0 g100%=35.75%方法指导方法指导一、一、中学化学定量实验中学化学定量实验1.一定物质的量浓度溶液的配制(1)所用仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、容量瓶、胶头滴管。(2)实验步骤：第一步：计算所需溶质的量，固体以克为单位，液体以毫升为单位；第二步：称

21、量或量取，量筒不必洗涤；第三步：溶解或稀释，在烧杯中溶解或稀释过程中放出大量热的物质(如NaOH、浓H2SO4)时，溶解后需冷却到室温；方法指导方法指导一、一、中学化学定量实验中学化学定量实验第四步：转移和洗涤，转移时要用玻璃棒引流，并用少量水洗涤烧杯内壁23次，洗涤液也转移到容量瓶中；第五步：定容和摇匀，往容量瓶中加水到距标线12 cm处，改用胶头滴管加水到溶液凹液面与标线相平，加塞倒转摇匀后，将溶液转入指定试剂瓶中，贴上标签。1.一定物质的量浓度溶液的配制(1)所用仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、容量瓶、胶头滴管。(2)实验步骤：方法指导方法指导一、一、中学化学定量实验中学化学定

22、量实验2.中和滴定(1)所用仪器：酸、碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、锥形瓶。(2)所用药品：标准液、待测液、指示剂。(3)实验步骤：第一步：检查和洗涤。若滴定管不漏水，先用水洗涤玻璃仪器，再用标准液洗涤盛标准液的滴定管23次，用待测液洗涤盛待测液的滴定管23次；第二步：装液体。取标准液注入滴定管、除气泡、调零点、记录，取一定体积待测液注入锥形瓶中并滴加几滴指示剂；方法指导方法指导一、一、中学化学定量实验中学化学定量实验2.中和滴定(1)所用仪器：酸、碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、锥形瓶。(2)所用药品：标准液、待测液、指示剂。(3)实验步骤：第三步：滴定。当最后一滴刚好使指示剂变色且半分钟内不

23、再变化，即达到终点，停止滴定，记录。重复23次，取体积平均值计算。方法指导方法指导一、一、中学化学定量实验中学化学定量实验3.硫酸铜晶体结晶水含量的测定(1)所用仪器：坩埚、天平、干燥器、坩埚钳、研钵、药匙、酒精灯、泥三角、三脚架、玻璃棒。(2)实验步骤：“四称”、“两热”第一步：称坩埚(W1 g)；第二步：称坩埚及晶体(W2 g)；第三步：加热至晶体变白；第四步：冷却称重(W3 g)；第五步：再加热；第六步：冷却称重(两次称量误差不得超过0.1 g)第七步：计算(设分子式为CuSO4xH2O)方法指导方法指导一、一、中学化学定量实验中学化学定量实验3.硫酸铜晶体结晶水含量的测定(1)所用仪器

24、：坩埚、天平、干燥器、坩埚钳、研钵、药匙、酒精灯、泥三角、三脚架、玻璃棒。(2)实验步骤：“四称”、“两热”(3)注意事项：a.称前研细，b.小火加热，c.在干燥器中冷却，d.不能用试管代替坩埚，e.加热要充分但不“过头”(否则CuSO4会分解变黑)。方法指导方法指导二、二、反应仪器选用原理反应仪器选用原理1.固体+固体反应(1)高温灼烧：坩埚(2)加热制取气体：大试管2.固体(或液体)+液体反应(1)一般反应：试管、烧杯、锥形瓶(2)制取气体：圆底烧瓶、分液漏斗(或长颈漏斗)3.气体+液体反应广口瓶、大试管、锥形瓶方法指导方法指导二、二、反应仪器选用原理反应仪器选用原理4.气体+固体反应(1

25、)不加热：干燥管、U形管、硬质玻璃管、试管(2)加热：硬质玻璃管、试管5.气体+气体反应高考回放高考回放(2008天津).化学实验室制取氯化氢气体的方法之一是将浓硫酸滴入浓盐酸中。请从下图中挑选所需仪器，在方框内画出用该方法制备、收集干燥氯化氢气体的装置简图，并在图中标明所用试剂。(仪器可重复使用，固定装置不必画出)高考回放高考回放答案:(2008天津).化学实验室制取氯化氢气体的方法之一是将浓硫酸滴入浓盐酸中。请从下图中挑选所需仪器，在方框内画出用该方法制备、收集干燥氯化氢气体的装置简图，并在图中标明所用试剂。(仪器可重复使用，固定装置不必画出)高考回放高考回放.实验室制备少量硫酸亚铁晶体的

26、实验步骤如下：取过量洁净的铁屑，加入20%30%的稀硫酸溶液，在5080水浴中加热至不再产生气泡。将溶液趁热过滤，滤液移至试管中，用橡胶塞塞紧试管口，静置、冷却一段时间后收集产品。(1)写出该实验制备硫酸亚铁的化学方程式：(2)硫酸溶液过稀会导致(3)采用水浴加热的原因是Fe+H2SO4(稀)FeSO4+H25080反应速率慢不利于晶体析出。便于控制温度，受热均匀，温度过高会加快硫酸亚铁的水解。高考回放高考回放(4)反应时铁屑过量的目的是(用离子方程式表示)(5)溶液趁热过滤的原因是 。塞紧试管口的目的是 。(6)静置冷却一段时间后，在试管中观察到的现象是 。Fe3+2Fe 3Fe2+减少Fe

27、SO4的损失防止空气进入试管将Fe2+氧化为Fe3+有浅绿 色晶体析出.实验室制备少量硫酸亚铁晶体的实验步骤如下：取过量洁净的铁屑，加入20%30%的稀硫酸溶液，在5080水浴中加热至不再产生气泡。将溶液趁热过滤，滤液移至试管中，用橡胶塞塞紧试管口，静置、冷却一段时间后收集产品。高考回放高考回放【解析】本题考查实验设计。.浓硫酸与浓盐酸混合制氯化氢，类似“液1+液2气”，联系实验室制Cl2装置，用装浓H2SO4的洗气瓶干燥HCl气体，用向上排空气收集HCl气体，尾气用水吸收，且用倒立漏斗防倒吸。.硫酸溶液太稀，制备的硫酸亚铁浓度小，不利于析出晶体，且反应太慢。水浴加热便于控制温度，受热均匀，温度过高，会加快硫酸亚铁的水解。冷却后，析出晶体，要趁热过滤，FeSO4易被氧化，防止O2与FeSO4接触，故要塞紧试管口。