一年级上册乌鸦喝水人教部编版课件.ppt

1、13.13.乌鸦喝水乌鸦喝水第一页，共19页。正确、流利、有感情地朗读课文；一只乌鸦口渴了，到处找水喝。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？“到处”一词说明乌鸦找了很多地方。最后一句是问句，要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。教师指导:在熟读课文的基础上，仔细阅读第3自然段，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。朗读时，语速略慢，语气要重读些。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。“到处”一词说明乌鸦找了很多地方。用在后半句的话里表示语义转折。喝辨读：h8（喝水）h-（喝彩）读第1自然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种

2、着急、辛苦的语气。本文通过讲述乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明能干。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。左右两边，靠边的地方。“到处”一词说明乌鸦找了很多地方。朗读时，要带着高兴的心情，表现出乌鸦喝着水的喜悦心情。我会认许许许多许多xx办办办法办法bnbn旁旁旁边旁边pnpng找找找人找人zhozho鸦鸦乌鸦乌鸦 y y处处住处住处chch法法ff法院法院乌乌乌云乌云 w w放放放下放下fnfng进进进步进步 jn jn高高高明高明 goo第二页，共19页。出出多多石石一只一只石头石头多数多数 出生出

3、生我会写dudushshchchzhzh只只看见看见jinjin见见第三页，共19页。由四笔组成，两个撇画中，第一笔由四笔组成，两个撇画中，第一笔的撇较短，第三笔的撇较长。带的撇较短，第三笔的撇较长。带“攵攵”的字有的字有“数（数（sh）、教）、教（jio）”等。等。认识新偏旁攵攵：第四页，共19页。可可kkkk可是 多音字多音字可汗可汗 喝辨读：喝辨读：h8（喝水）（喝水）h-（喝彩）（喝彩）运用：他正在喝（运用：他正在喝（h8）水。）水。他为演员的精彩表演喝（他为演员的精彩表演喝（h-）彩。）彩。只只zhzhzhzh只有只有一只一只处处chchchch到处到处处理处理第五页，共19页。近义

4、词近义词反义词反义词办法办法放进放进旁边旁边渐渐渐渐方法方法扔进扔进附近附近 多多 进进升高升高许多许多少少出出词语对对碰少许少许降低降低慢慢慢慢第六页，共19页。渐渐变大渐渐变大一一只乌鸦只乌鸦词语拓展一颗一颗地一颗一颗地放放一个瓶子一个瓶子渐渐升高渐渐升高第七页，共19页。天下乌鸦一般黑天下乌鸦一般黑词语拓展鸦飞雀乱鸦飞雀乱乌鸦反哺乌鸦反哺鸦雀无声鸦雀无声含含“鸦鸦”的成语的成语：信笔涂鸦信笔涂鸦第八页，共19页。最后一句是问句，要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。用在后半句的话里表示语义转折。正确、流利、有感情地朗读课文；用在后半句的话里表示语义转折。这是乌鸦

5、想出的办法。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。左右两边，靠边的地方。方法，处理事物的手段。左右两边，靠边的地方。教师指导:在熟读课文的基础上，仔细阅读第3自然段，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。左右两边，靠边的地方。教师指导:在熟读课文的基础上，仔细阅读第3自然段，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。左右两边，靠边的地方。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。“但是”表示转折，点出了喝水的困难：一是瓶子水不多；瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。办法办法：方法，处理事物的手段。方法，处理事物的手段。口干了想喝水。口干了想喝水。慢慢地，一

6、点儿一点儿地。慢慢地，一点儿一点儿地。词语解释渴渴：渐渐渐渐：升高升高：旁边旁边：衔衔：用在后半句的话里表示语义转折。用在后半句的话里表示语义转折。用嘴含，用嘴叼。用嘴含，用嘴叼。各处；处处。各处；处处。到处到处：但是但是：左右两边，靠边的地方。左右两边，靠边的地方。向上，由下到上产生的距离。向上，由下到上产生的距离。第九页，共19页。寓言寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴（蕴（y&n）含某种道理或教训。寓言大多包括）含某种道理或教训。寓言大多包括故事和道理两部分，所以要把寓言当作故事去故事和道理两部分，所以要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么

7、事，事情的起读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。因、经过、结果怎样。知识链接知识链接第十页，共19页。初读课文乌鸦喝水乌鸦喝水一一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个看见一个瓶子，瓶子里有瓶子，瓶子里有水。但是水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办乌鸦喝不着水，怎么办呢？呢？乌鸦乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里。瓶子里的里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。了。课文朗读课文

8、朗读第十一页，共19页。课文解读 一一只乌鸦口渴了，只乌鸦口渴了，到处找水喝。到处找水喝。“到处到处”一词说明乌鸦找了很多地方。一词说明乌鸦找了很多地方。朗读时，语速略慢，语气要重读些。朗读时，语速略慢，语气要重读些。第十二页，共19页。课文解读 乌鸦乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有看见一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，水。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦喝不着水，怎么办呢？“但是但是”表示转折，点出了喝水的困难：表示转折，点出了喝水的困难：一是瓶子水不多；二是瓶子的瓶口小。一是瓶子水不多；二是瓶子的瓶口小。“怎怎么办呢么办呢”是一个问句，提出问题，引起思考，

9、是一个问句，提出问题，引起思考，用疑问的语气读。用疑问的语气读。第十三页，共19页。课文解读 乌鸦乌鸦看见旁边有许多小看见旁边有许多小石子，想出办法来了。石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。地放进瓶子里。这这是乌鸦想出的办法。因为瓶口小，所是乌鸦想出的办法。因为瓶口小，所以只能一颗一颗地放。朗读时，前边的以只能一颗一颗地放。朗读时，前边的“一一颗颗”和后边的和后边的“一颗一颗”中间要有停顿，读得中间要有停顿，读得要略重一些，说明乌鸦很有耐心。要略重一些，说明乌鸦很有耐心。第十四页，共19页。“到处”一词说明乌鸦找了很多地方。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水

10、了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。因此，在朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。最后一句是问句，要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。左右两边，靠边的地方。但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？用在后半句的话里表示语义转折。正确、流利、有感情地朗读课文；他为演员的精彩表演喝（h-）彩。方法，处理事物的手段。正确、流利、有感情地朗读课文；用在后半句的话里表示语义转折。读第1自然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。由四笔组成，两个撇画中，第一笔的撇较短，第三笔的撇较长。“到

11、处”一词说明乌鸦找了很多地方。“到处”一词说明乌鸦找了很多地方。课文解读 瓶子瓶子里的水渐渐升高，乌里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。鸦就喝着水了。这句话告诉我们故事的结果。朗读时，这句话告诉我们故事的结果。朗读时，要带着高兴的心情，表现出乌鸦喝着水的喜要带着高兴的心情，表现出乌鸦喝着水的喜悦心情悦心情。第十五页，共19页。中心思想 本文本文通过讲述乌鸦想办法喝到水的故事，通过讲述乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明能干。告诉我们遇到困难，赞扬了乌鸦的聪明能干。告诉我们遇到困难，要动脑筋、想办法要动脑筋、想办法。第十六页，共19页。课后习题解答教师教师指导指导:这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑

12、筋的这篇课文讲的是一只可爱又爱动脑筋的乌鸦找水喝的故事。因此，在朗读时既要读出乌鸦的乌鸦找水喝的故事。因此，在朗读时既要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1 1自然段开头时，自然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝到处找水喝”的那种着急、辛的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现瓶子时的喜悦和喝不着苦的语气。接着读出乌鸦发现瓶子时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些，把水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些，把“办办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。1.1.

13、朗读课文朗读课文。第十七页，共19页。教师指导教师指导:在熟读课文的基础上，仔细阅读第在熟读课文的基础上，仔细阅读第3 3自然段，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。自然段，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。参考答案：乌鸦把小石子放进瓶子里。瓶参考答案：乌鸦把小石子放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。2.2.说一说乌鸦是用什么办法喝着水的说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。第十八页，共19页。1.1.抄写生词并组词；抄写生词并组词；2 2.正确、流利、有感情地朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文；3 3.你知道你知道乌鸦是怎样喝到水的乌鸦是怎样喝到水的吗？吗？作业第十九页，共19页。