（部编版）七年级历史上册第八课百家争鸣课件 .ppt

1、首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划重点问题剖析重点问题剖析 中共十九大报告节选中共十九大报告节选 七、坚定七、坚定文化自信文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，推动社会主义文化繁荣兴盛 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要要建设社会主义建设社会主义文化强国文化强国。中国特色社会主义文化，中国特色社会主义文化，源自于中华民族五

2、千多源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，植植根于中国特色社会主义伟大实践。根于中国特色社会主义伟大实践。要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持要坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持“百百花齐放、百家争鸣花齐放、百家争鸣”，坚持创造性转化、创新性，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。发展，不断铸就中华文化新辉煌。第第8课课 百家争鸣百家争鸣 第二单元第二单元 夏商周时期：夏商周时期：早期国家的产生与早期国家的产生与社会变革社会变革首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划

3、重点问题剖析重点问题剖析学习目标学习目标1、了解、了解“诸子诸子”、“百家百家”，及各家之思，及各家之思想主张。想主张。2、认识到、认识到“百家争鸣百家争鸣”是我国历史上的是我国历史上的一次思想大碰撞，推动了社会变革，并一次思想大碰撞，推动了社会变革，并深刻影响后世。深刻影响后世。3、认识到诸子百家是我国传统文化的、认识到诸子百家是我国传统文化的重要内容，要继承和弘扬其中的优秀思重要内容，要继承和弘扬其中的优秀思想文化，做中华文明的传承者，建设文想文化，做中华文明的传承者，建设文化强国。化强国。首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划重点

4、问题剖析重点问题剖析 考考你：考考你：“子子”是我国古代的一种尊称，是我国古代的一种尊称，“家家”是指各种学术派别。是指各种学术派别。快速浏览教材，找出本课主要介快速浏览教材，找出本课主要介绍了哪些绍了哪些“子子”，哪几，哪几“家家”，诸子，诸子各属哪一家？各属哪一家？首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划重点问题剖析重点问题剖析一、儒家：一、儒家：导学导学1：自学自学P36第一段第一段 和和P39第一段第一段 1、说一说你所知道的、说一说你所知道的“老子老子”其人。其人。2、简单概括出老子和庄子的道家、简单概括出老子和庄子的道家思想。

5、思想。老子老子（太上老君）（太上老君）老子，字聃，又称李老子，字聃，又称李耳。老子是我国古代伟大耳。老子是我国古代伟大的哲学家、思想家，的哲学家、思想家，道家道家学派创始人学派创始人，被尊为道教被尊为道教始祖，始祖，中国的中国的“哲学之哲学之父父”“”“智慧之父智慧之父”。并与并与后来的庄子并称后来的庄子并称“老庄老庄”。也是世界文化名人。他的也是世界文化名人。他的学说被整理成学说被整理成老子老子一一书，又名书，又名道德经道德经。首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划重点问题剖析重点问题剖析“老庄老庄”道家思想道家思想简介简介老子老子庄

6、子庄子思想思想主张主张老子老子庄子庄子著作著作老子老子 庄子庄子 庄子庄子老子姓李名耳，是春秋后期楚国人，道家创始人老子姓李名耳，是春秋后期楚国人，道家创始人庄周，战国时期道家代表人物庄周，战国时期道家代表人物（1）自然法则）自然法则顺应自然，无为而治顺应自然，无为而治（2）朴素辨证思想朴素辨证思想：世间的事物都有对立：世间的事物都有对立 面，面，对立双方可以相互转化。对立双方可以相互转化。“清静无为清静无为”：人们与世无争，天下就能太平人们与世无争，天下就能太平“精神自由精神自由”老子；又称道德经老子；又称道德经首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优

7、计划阶梯培优计划重点问题剖析重点问题剖析 二二、儒家儒家：导学导学2：自学：自学P36-38 孔子部分，思考：孔子部分，思考：1、了解孔子其人、其事。、了解孔子其人、其事。2、比一比：、比一比：1）说一说你知道的孔子的）说一说你知道的孔子的“名言名言”（孔子）（孔子）2）说一说孔子的著作。）说一说孔子的著作。3、孔子作为大思想家，其核心思想是什么？其、孔子作为大思想家，其核心思想是什么？其政治主张呢？政治主张呢？4、孔子作为大教育家，在教育思想、教育方法、孔子作为大教育家，在教育思想、教育方法上，有何贡献？上，有何贡献？孔子和儒家学说孔子和儒家学说简介简介春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒

8、家创始人春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家，儒家创始人核心核心思想思想教育教育思想思想著作著作 春秋；论语（其弟子整理而成）春秋；论语（其弟子整理而成）影响影响（1）有教无类：有教无类：创办私学创办私学，（2）因材施教：）因材施教：（3）温故知新：）温故知新：“仁仁”：“仁者爱人仁者爱人”；“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”1、治国理念：儒家思想（正统）、治国理念：儒家思想（正统）2、教育教学、教育教学以德治国：以德治国：爱惜民力，体察民意爱惜民力，体察民意 自学自学P38最后一段，思考：最后一段，思考：1、“富贵不能淫，贫贱不能移，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈威武不能屈”是谁的名

9、言？是谁的名言？出自哪里？体现了什么思想？出自哪里？体现了什么思想？孟子孟子为人要有坚强的意志、不为人要有坚强的意志、不屈的气节、高尚的品格。屈的气节、高尚的品格。首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划重点问题剖析重点问题剖析儒家儒家 荀子荀子主张主张孟子孟子主张实行主张实行“仁政仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻民为贵，社稷次之，君为轻”（民贵君轻民贵君轻）“礼治礼治”2、孟子作为儒家的又一代表人物，主要孟子作为儒家的又一代表人物，主要思想有哪些？思想有哪些？三、墨家和法家：三、墨家和法家：导学导学3：自学：自学P38-39，思考：，思

10、考：1.两个概念：诸子百家；百家争鸣两个概念：诸子百家；百家争鸣2、“百家争鸣百家争鸣”出现的历史背景是什么？有何影响？出现的历史背景是什么？有何影响？3、墨家的创始人是谁？其主要思想是什么？、墨家的创始人是谁？其主要思想是什么？4、法家的代表人物是谁？其主要思想主张是、法家的代表人物是谁？其主要思想主张是什么？有何现实意义？什么？有何现实意义？背景：背景：（1）春秋战国时期，奴隶制逐渐瓦解，封建制逐渐确立。）春秋战国时期，奴隶制逐渐瓦解，封建制逐渐确立。（2）社会结构急剧变化，社会矛盾异常尖锐。）社会结构急剧变化，社会矛盾异常尖锐。（社会巨变）（社会巨变）影响：影响：（1）促进了思想和学术的

11、繁荣，成为中国古代第一次思想）促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。文化发展的高峰。（2）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重）为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。要而深远的影响。墨家、法家代表人物及其思想墨家、法家代表人物及其思想学派学派代表人物代表人物思想主张思想主张墨家墨家法家法家韩非子韩非子墨子墨子“兼爱兼爱”；“非攻非攻”以法治国以法治国建立中央集权专制建立中央集权专制 2.现代社会中值得借鉴的诸子百家的思想。现代社会中值得借鉴的诸子百家的思想。（1）孔子提出）孔子提出“仁仁”的思想，主张的思想，主张“爱人爱人”，在教育上主

12、，在教育上主张张“有教无类有教无类”“”“温故而知新温故而知新”等观点。等观点。（2）孟子主张实行）孟子主张实行“仁政仁政”，提出，提出“民为贵，社稷次之，民为贵，社稷次之，君为轻君为轻”的民本学说。的民本学说。（3）墨子主张）墨子主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”，反对以强凌弱。，反对以强凌弱。（4）韩非反对空谈，提倡改革，主张以法治国。）韩非反对空谈，提倡改革，主张以法治国。现实意义：以德治国，以人为本，关注民生。现实意义：以德治国，以人为本，关注民生。均衡教育，因材施教，分层教学。均衡教育，因材施教，分层教学。现实意义：和谐社会，和平发展。现实意义：和谐社会，和平发展。现实意义：深化改革，

13、依法治国现实意义：深化改革，依法治国首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读中考真题精解中考真题精解阶梯培优计划阶梯培优计划重点问题剖析重点问题剖析课堂小结课堂小结百家争鸣百家争鸣道家道家儒家儒家墨家墨家法家法家老子：无为而治；辨证思想老子：无为而治；辨证思想庄子：清静无为庄子：清静无为”；“精神自由精神自由”孔子：仁；德治孔子：仁；德治孟子：仁政；民贵君轻孟子：仁政；民贵君轻墨子：兼爱；非攻墨子：兼爱；非攻韩非子：法治韩非子：法治考点一考点一 老子及其思想老子及其思想 例例1 他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考他是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说：问题，曾说：

14、“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在！舌头还在！”属于他思想的是（属于他思想的是（）A.仁政仁政 B.无为无为 C.兼爱兼爱 D.法治法治B考点二考点二 孔子及其思想孔子及其思想 例例2 在中华传统美德里，影响较大的是在中华传统美德里，影响较大的是“仁仁”，提，提出出“仁仁”的思想家是（的思想家是（）A.老子老子 B.孔子孔子 C.墨子墨子 D.韩非韩非B 例例3 春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层。这一做法（各个阶层。这一做法（）A.动摇了周王朝的统治基础动摇了周王朝的统治基础 B.瓦解了西周

15、的分封制度瓦解了西周的分封制度 C.打破了贵族垄断教育的特权打破了贵族垄断教育的特权 D.适应了诸侯争霸战争的需要适应了诸侯争霸战争的需要C考点三考点三 百家争鸣百家争鸣 例例4 历史学家费正清说：历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想确思想政府最终还是要依靠被统治者的默认。政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中这一评论中“孟子的一个正确思想孟子的一个正确思想”应该是（应该是（）A.“.“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”B.“.“仁政仁政”治国治国 C.提倡法治提倡法治 D.“.“无为而治无为而治”B 例例5 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了权更迭、生灵涂炭的乱局，不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更不同的治世药方。秦统一的历史证明，哪一种药方更“对症对症”当时的社会形势（当时的社会形势（）A.儒家：为政以德，仁政治国儒家：为政以德，仁政治国 B.墨家：互助互爱，反对侵略墨家：互助互爱，反对侵略 C.法家：提倡法治，中央集权法家：提倡法治，中央集权 D.道家：顺其自然，无为而治道家：顺其自然，无为而治C