《首都北京》课文课件.pptx

1、 一、自然环境概况北京在全国的位置一、自然环境概况一、自然环境概况地形、地势特点：气候特点：地势西北高、东南低。西部、北部和东北部三面环山，东南部是一片缓缓向渤海倾斜的平原。温带季风气候，四季分明，冬夏长，春秋短。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。二、政治文化中心中南海人民大会堂政治中心二、政治文化中心文化中心三、著名古都和历史文化名城三、著名古都和历史文化名城 八达岭长城 八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。史称天下九塞之一，是万里长城的精华，在明长城中，独具代表性。八达岭长城驰名中外，誉满全球。它是万里长城向游人开放最早的地段。“不到长城非好汉”。三、著名古都和历史文化名城 北京故宫位

2、于北京市中心的天安门北侧，旧称紫禁城。于明代永乐十八年（1420年）建成，是明、清两代的皇宫，两代24位皇帝在此处理政务和生活起居的地方。它是汉族宫殿建筑之精华，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫和俄罗斯克里姆林宫）。三、著名古都和三、著名古都和历史文化名城历史文化名城三、著名古都和历史文化名城四、现代化大都市四、现代化大都市北京立体交通的发展北京立体交通的发展北京四合院北京胡同面对日益快速发展的经济，我们应该如

3、何处理历史产物四合院和胡同？四、现代化大都市 2008年1月5日上午，连续生产35年零2个月的北京首钢4号高炉熄灭了炉火，标志着首钢压产400万吨钢工作正式启动，以兑现奥运承诺。为了提升国际竞争力和城市服务功能，北京在不断完善原有功能区的为了提升国际竞争力和城市服务功能，北京在不断完善原有功能区的同时，重点规划建设了中央商务区、中关村科技园区、奥林匹克体育中同时，重点规划建设了中央商务区、中关村科技园区、奥林匹克体育中心区等一批现代城市功能区，城市管理效益和服务质量显著提高。心区等一批现代城市功能区，城市管理效益和服务质量显著提高。北京中央商务区中关村科技园区近年来，北京不近年来，北京不断扩大

4、城市绿地断扩大城市绿地面积，加强城区面积，加强城区水源地生态建设，水源地生态建设，并通过搬迁首钢并通过搬迁首钢等举措，积极打等举措，积极打造生态宜居城市，造生态宜居城市，创造了优美、和创造了优美、和谐的城市环境。谐的城市环境。奥林匹克森林公园1关于北京的地理位置描述正确的是（）A位于东北平原南部 B东临渤海 C与河北、天津两省级行政区相邻 D西面背靠青藏高原2北京的气候类型是（）A温带季风气候 B温带大陆性气候 C亚热带季风气候 D温带海洋性气候评价园地CA4下列名胜古迹不属于北京列入世界遗产名录的是（）A承德避暑山庄 B明十三陵 C颐和园 D周口店北京猿人遗址 3北京的城市职能是（）A金融中

5、心 B工业中心 C信息中心 D政治文化中心DA评价园地p1.1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。p2.2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中

6、西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。p3.3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的

7、目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。p4 4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。p5.5.分分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。

8、演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。p6.6.因为因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。p7.7.文章文章的结尾还的结尾还说说，和和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未

9、泯人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。p8.8.这这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。p9.9.特别是特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞

10、，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。p1010教教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。p11.11.课文小结所以课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。p12.12.而而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！