《通过激素的调节 》人教版课件完美版1.pptx

1、回顾旧知：2、完成反射的结构基础是什么？1、神经调节的基本方式是什么？3、反射弧由哪五部分组成？为什么一个男人可以变成“女人”？问题：1、那么什么是激素呢？2、这些激素分别是由什么器官分泌的？3、激素有什么功能？4、你知道或通过查资料知道，还有哪些激素？由什么腺体分泌？有什么功能？第2节 通过激素的调节本节聚焦激素的发现过程带给你什么启示？血糖的平衡是怎样维持的？激素对维持内环境的稳态有什么作用？激素的分泌是怎样调节的？激素调节有什么特点？在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激

2、小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 切除通向该段小肠的神切除通向该段小肠的神经，只留下血管经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达

3、胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉激素调节的激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。概 念分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素

4、等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等几种激素分泌失调症几种激素分泌失调症侏儒症（幼）侏儒症（幼）巨人症（幼）巨人症（幼）肢端肥大症（成）肢端肥大症（成）糖尿病糖尿病低血糖低血糖呆小症（幼）呆小症（幼）甲亢甲亢性激素性激素生长激素生长激素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素不足不足过多过多分泌异常分泌异常激素激素第二性征不明显或第二性征不明显或消退，性周期不正消退，性周期不正常常甲亢甲亢地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿呆小症呆小

5、症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症返回激素名称激素名称化学本质化学本质内分泌腺内分泌腺名称名称主要生理作用主要生理作用促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素 促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素 促甲状腺促甲状腺激素激素 促性腺激促性腺激素素 肽类肽类下丘脑下丘脑促进垂体合成和释放促甲状促进垂体合成和释放促甲状腺激素腺激素肽类肽类下丘脑下丘脑促进垂体合成和释放促性腺促进垂体合成和释放促性腺激素激素肽类肽类垂体垂体促进甲状腺的生长发育和甲促进甲状腺的生长发育和甲状腺激素的合成与分泌状腺激素的合成与分泌肽类肽类垂体垂体促进性腺的生长发育和性激促进性腺的生长发育和性激素的合成与分泌素的

6、合成与分泌激素名称激素名称化学本质化学本质产生激素的产生激素的内分泌腺名称内分泌腺名称激素的主要生激素的主要生理作用理作用生长激素生长激素 甲状腺激素甲状腺激素 胰岛素胰岛素 性性激激素素雄激素雄激素 主要是主要是 雌激素雌激素 主要是主要是孕激素孕激素 蛋白质蛋白质垂体垂体促进生长促进生长氨基酸衍生物氨基酸衍生物甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发促进新陈代谢和生长发育育蛋白质蛋白质胰岛胰岛B细胞细胞降低血糖浓度降低血糖浓度类固醇类固醇(睾酮睾酮)睾丸睾丸类固醇类固醇卵巢卵巢促进促进类固醇类固醇(睾酮睾酮)卵巢卵巢促进促进典型例题讲解:体重近似、发育正常的体重近似、发育正常的A A、B B、C

7、C、D D四只雄性小狗，四只雄性小狗，A A不做处理，不做处理，B B、C C、D D分别做手术处理。几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克分别做手术处理。几个月后，得到如下表所示结果（单位：毫克/100/100毫升血液），请回答：毫升血液），请回答：不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：不同实验条件下小狗体内激素的变化情况：ABCD雄性激素雄性激素43.83.60.8甲状腺激素甲状腺激素30.12.83生长激素生长激素65.80.15.5(1)A狗在实验中的作用是 。(2)B狗被切除了 。(3)C狗被切除了 。(4)D狗被切除了 。对照对照甲状腺甲状腺垂体垂体睾丸睾丸典型例题讲解:当动物缺

8、乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是：生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A、B、C、D、二、二、激素调节的实例激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向（正常情况下）（正常情况下）血糖可以通过三条途径得到补充：血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收、食物中的糖类经过消化和吸收、肝糖原分解为葡萄糖肝糖原分解为葡萄糖一些非糖物质转化为葡萄糖。一

9、些非糖物质转化为葡萄糖。血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）人体中血糖的来源和去向（正常情况下）总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转化转化血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细胞细胞-胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌-血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛

10、胰 岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+两种激素两种激素分泌受什分泌受什么因素影么因素影响？响？三多一少”指的是多尿、多饮、多食及体重尽情减轻.多尿：糖尿病人血糖显著升高超过肾糖阈,使尿糖排除增多.尿液中含糖多,就有大量水分随糖排出,引起多尿.多饮“由于多尿,体内水分大量丢失,病人感觉口渴,以饮水补充,故出现多饮,排尿越多,饮水越多.多食：由于大量葡萄糖从尿中丢失,加之缺

11、乏胰岛素的情况下组织细胞不能充分利用葡萄糖,使体内能量及热量缺乏,引起饥饿感,故而多食.体重减轻：由于葡萄糖的利用障碍,脂肪、蛋白质分解加速,大量消耗,加上组织失水,使病人体重下降而出现形体消瘦.糖尿病的症状及分类糖尿病的症状及分类1型：型：B细胞受损细胞受损 2型：细胞对胰岛素敏感性下降（可能受体受损）型：细胞对胰岛素敏感性下降（可能受体受损）拮抗作用：拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用。相反的作用。通过拮抗作用，使某一种物质的含通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平。量维持在相对稳定的水平。胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用胰岛素与胰高血糖

12、素的拮抗作用血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素分泌分泌A A细胞细胞非糖物质转为非糖物质转为葡萄糖、糖原葡萄糖、糖原分解为葡萄糖分解为葡萄糖葡萄糖转葡萄糖转变为糖原变为糖原分泌分泌B B细胞细胞生长激素和甲状腺激素的生长激素和甲状腺激素的协同作用协同作用生长激素生长激素促进促进人体生长发育人体生长发育甲状腺激素甲状腺激素促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症幼年不足幼年不足呆小症呆小症 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了

13、抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节寒冷、过度紧张寒冷、过度紧张下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）(+)(+)(-)(-)反馈调节反馈调节细胞代谢细胞代谢甲状腺激素甲状腺激素反馈反馈反馈调节反馈调节:在一个系统中，系统本身工作的在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这

14、种调节方式叫做反馈统的工作，这种调节方式叫做反馈调节调节反馈调节是生命系统中非常普遍的反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义有重要意义反馈调节的意义 除激素外，除激素外，COCO2 2、H H+、乳酸和、乳酸和K K+等也通过体液传送，等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。对人和对动物的生理活动进行调节。其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用 激素调节激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命

15、活动。的生命活动。是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容。体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。所进行的调节。体液调节和激素调节的关体液调节和激素调节的关系系 特定激素会作用于特定的器官和细胞。内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。四、激素调节的特点四、激素调节的特点 通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版12.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取一奥运会运动员因服

16、用类固醇药物而被取消了参赛资格，他服用的药物属于下列消了参赛资格，他服用的药物属于下列()A.甲状腺激素甲状腺激素 B.垂体激素垂体激素 C.雄性激素雄性激素 D.生长激素生长激素1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠 进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射 ()A.甲状腺激素甲状腺激素 B.生理盐水生理盐水 C.性激素性激素 D.葡萄糖溶液葡萄糖溶液CD通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版13.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素

17、分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：A.甲状腺激素、呆小症甲状腺激素、呆小症 B.甲状腺激素、侏儒症甲状腺激素、侏儒症C.生长激素、侏儒症生长激素、侏儒症 D.生长激素、呆小症生长激素、呆小症 4.能够分泌乳准备条件的激素是：能够分泌乳准备条件的激素是：A.甲状腺激素甲状腺激素 B.胰岛素胰岛素 C.孕激素孕激素 D.雌激素雌激素 CC通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1 5、饭后血液中含量会迅速增多的激饭后血液中含量会迅速增多的激 素是什么？素是什么？6、糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜

18、 口服还是注射？口服还是注射？胰岛素胰岛素注射注射通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版17.当人体处于饥饿状态时当人体处于饥饿状态时 ()A.肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加B.肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌增加胰高血糖素分泌增加C.肾上腺素分泌减少肾上腺素分泌减少,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少D.肾上腺素分泌增加肾上腺素分泌增加,胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少B通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版18、关于高等动物激素的叙述，正确的是、关于

19、高等动物激素的叙述，正确的是 由无导管的腺体分泌由无导管的腺体分泌直接进入血液直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质激素的化学成分都是蛋白质血液中含量极少，但对动物起重要的调节血液中含量极少，但对动物起重要的调节作用作用 A.B.C.D.B通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版11.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣

20、心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做

21、中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1通过激素的调节 人教版ppt课件完美版1