《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件.pptx

1、猜猜下列寓言猜猜下列寓言导入新课导入新课 农夫和蛇龟兔赛跑农夫和蛇龟兔赛跑乌鸦喝乌鸦喝水水狐狸和狐狸和乌鸦乌鸦等家喻户晓的故事等家喻户晓的故事都都出自古希腊出自古希腊寓言故事集伊索寓言寓言故事集伊索寓言。这些寓言故事将生活中的善与恶、美这些寓言故事将生活中的善与恶、美与丑、是与非都蕴含在短小精悍的故事之与丑、是与非都蕴含在短小精悍的故事之中中，读后令人回味无穷。读后令人回味无穷。今天，我们今天，我们来来学习学习伊索寓言伊索寓言中的中的另两另两则：则：赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯和雕像者蚊子和蚊子和狮子狮子。导入新课导入新课1 1、了解寓言的文体特点及伊索寓言了解寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常

2、识。的有关文学常识。2 2、分析寓言的故事情节，分析寓言的故事情节，体会寓言的讽体会寓言的讽刺意味刺意味。3 3、联系生活实际感悟寓意，联系生活实际感悟寓意，领悟领悟寓言寓言所所蕴含的道理蕴含的道理，培养健全人格。培养健全人格。学习目标学习目标 伊索伊索(公元前公元前620-620-前前560560），相相传是传是古古希腊人，希腊人，奴隶出身，善于讲奴隶出身，善于讲动物故事，动物故事，以此以此来讽刺权贵，最后来讽刺权贵，最后遭到杀害。遭到杀害。公元前公元前5 5世纪末，世纪末，希腊希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大言是古希腊寓言的汇编。其中

3、大多是动物故事，反映了平民或奴隶多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代的思想感情。耶稣会传教士在明代把把伊索寓言伊索寓言传入中国。传入中国。作者简介作者简介 寓言寓言 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作

4、上常常运用夸张有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。的道理。1717世纪法国寓言诗人拉世纪法国寓言诗人拉封丹说过：封丹说过：“一个寓一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。所给予人们的教训好比是灵魂。”外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。文体知

5、识文体知识宙斯：古希腊神话宙斯：古希腊神话中的众神之王。中的众神之王。赫拉：古希腊神话赫拉：古希腊神话中的天后，宙斯的中的天后，宙斯的妻子，妇女的保护妻子，妇女的保护神。神。人物简介人物简介赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。斯的儿子。u 朗读朗读赫耳墨斯和雕像者，然后简赫耳墨斯和雕像者，然后简要概括本则寓言所讲的故事。要概括本则寓言所讲的故事。这则寓言讲述了贪慕虚荣的赫耳这则寓言讲述了贪慕虚荣的赫耳墨斯在雕像者的店里询问自己雕像的墨斯在雕像者的店里询问自己雕像的价格，没想到自己的雕像竟然被当做价格，没想到自

6、己的雕像竟然被当做“添头添头”的故事。的故事。整体把握整体把握u 这则寓言在结构安排上有何特色？这则寓言在结构安排上有何特色？第一段讲述故事，第二段点明寓意。第一段讲述故事，第二段点明寓意。整体把握整体把握u 找出文中的三个关键动词找出文中的三个关键动词。问、想、笑。问、想、笑。u 赫耳墨斯为什么来到凡间？赫耳墨斯为什么来到凡间？因为赫耳墨斯想知道他在人间受到因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。多大的尊重。合作探究合作探究u 他为什么挑选宙斯和赫拉的雕像来问他为什么挑选宙斯和赫拉的雕像来问价？从赫耳墨斯选择的比较对象可以价？从赫耳墨斯选择的比较对象可以看出他的什么性格特点？看出他的什么性

7、格特点？因为宙斯和赫拉是天地之间最高的因为宙斯和赫拉是天地之间最高的神，问他们的价格，便于尽快获知自己神，问他们的价格，便于尽快获知自己在人间受到多大的尊重。在人间受到多大的尊重。赫耳墨斯选择比较对象的行为，暴赫耳墨斯选择比较对象的行为，暴露了他妄自尊大和贪慕虚荣的心理。露了他妄自尊大和贪慕虚荣的心理。合作探究合作探究u 赫耳墨斯询问自己的雕像价格时是什赫耳墨斯询问自己的雕像价格时是什么心理，这种心理反映他的什么性格么心理，这种心理反映他的什么性格特点？特点？心理心理：他觉得自己是商人的庇护神，他觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。人们对他会更尊重些。性格特点：自命不凡、妄自尊大。性格

8、特点：自命不凡、妄自尊大。合作探究合作探究u 雕像者雕像者“假如你买了那两个，这个算假如你买了那两个，这个算添头，白送。添头，白送。”这句话具有怎样的讽这句话具有怎样的讽刺意味？刺意味？当赫耳墨斯自信满满的认为人们会当赫耳墨斯自信满满的认为人们会更尊重他的时候，偏偏得到了一个一文更尊重他的时候，偏偏得到了一个一文不值的难堪回答，希望和结果的巨大反不值的难堪回答，希望和结果的巨大反差使寓言极具讽刺意味。差使寓言极具讽刺意味。合作探究合作探究u“假如你买了那两个，这个算假如你买了那两个，这个算添添头，头，白送白送。”听了雕像者的上述语言后，听了雕像者的上述语言后，赫耳墨斯的神情会怎样？赫耳墨斯的神

9、情会怎样？心里会想些心里会想些什么呢什么呢？难堪，窘迫。难堪，窘迫。我怎么连赫拉都不如呢我怎么连赫拉都不如呢？合作探究合作探究u 最后一段最后一段“这故事适用于那些爱慕虚这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人荣而不被人重视的人”属于什么表达属于什么表达方式？有什么作用？方式？有什么作用？议论议论。作用：言简意赅，点明寓意，收作用：言简意赅，点明寓意，收束全文，发人深思。束全文，发人深思。合作探究合作探究u 赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样吗吗？为什么要为什么要“笑着问道笑着问道”？“笑笑”有什么含意有什么含意？不一样。不一样。第一问是探询第一问是探询；第二问第

10、二问，“笑笑”写出写出他满意又得意的心态他满意又得意的心态；第三问第三问，他已经有他已经有把握胜过所有的神把握胜过所有的神，于是显得很狂妄。于是显得很狂妄。“笑笑”表明赫耳墨斯是个妄自尊大表明赫耳墨斯是个妄自尊大，没有自知之明的人。没有自知之明的人。合作探究合作探究u 雕像者的三次回答雕像者的三次回答，有何不同有何不同？为什么为什么？第一次用确数第一次用确数，第二次比较而言第二次比较而言，只说只说概数概数，第三次不用数词第三次不用数词，贬低得一文不值。贬低得一文不值。三次问答三次问答，构成鲜明的对比。赫耳墨斯构成鲜明的对比。赫耳墨斯心想雕像者对他的雕像会更尊重些心想雕像者对他的雕像会更尊重些，

11、不料雕不料雕像者竟然把他的雕像算作添头像者竟然把他的雕像算作添头，白送白送，无异无异于当头一瓢冷水。两层铺垫于当头一瓢冷水。两层铺垫，一个对比一个对比，揭揭示了寓意。篇末水到渠成地点出了寓意示了寓意。篇末水到渠成地点出了寓意，生生动刻画出一个动刻画出一个妄自尊大妄自尊大者的形象者的形象，告诉人们告诉人们要谦虚要谦虚，要有自知之明要有自知之明，不能妄自尊大。不能妄自尊大。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 赫尔墨斯赫尔墨斯和和雕像者通过叙写自雕像者通过叙写自命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁命不凡的赫尔墨斯在雕像者的店里碰壁的故事的故事，讽刺、批评那些爱慕虚荣、妄讽刺、批评那些爱慕虚荣、

12、妄自尊大的人。告诉人们自尊大的人。告诉人们做人要有自知之做人要有自知之明，不能爱慕虚荣、妄自尊大。明，不能爱慕虚荣、妄自尊大。u 这则这则寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜寓言中赫耳墨斯的形象生动、鲜活活，作者，作者刻画人物的方法刻画人物的方法有哪些有哪些？语言、神态和心理描写语言、神态和心理描写，以以对话对话描写为主描写为主；对比手法对比手法。合作探究合作探究（1 1）构思精巧构思精巧，采用三间三答采用三间三答。（2 2）运用语言、神态和心理描写运用语言、神态和心理描写刻画人物刻画人物。（3 3）对比手法的运用对比手法的运用。写作特色写作特色 本文短小精悍，构思精巧，三问本文短小精悍，构思精巧，三

13、问三答，生动描述，变化统一，起伏跌三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉人们做人要有自宕，耐人寻味，告诉人们做人要有自知之明，不能爱慕虚荣、妄自尊大。知之明，不能爱慕虚荣、妄自尊大。课堂小结课堂小结 赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者三问三问 宙斯像宙斯像 赫拉像赫拉像 自己像自己像 三答三答一个银元一个银元还要贵点还要贵点添头白送添头白送 讽刺爱慕虚荣妄自尊大的人讽刺爱慕虚荣妄自尊大的人板书设计板书设计u 阅读下面这则寓言故事后概括其寓意。阅读下面这则寓言故事后概括其寓意。蚂蚁与屎壳郎蚂蚁与屎壳郎 夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来

14、跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。蚂蚁当时什么也没说。冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。做工，现在就不会忍饥挨饿了。”寓意：寓意：拓展延伸拓展延伸 尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都能尽管风云变化万千，未雨绸缪的人都

15、能避免灾难。避免灾难。1 1、根据人物特点补充人物的语言神态根据人物特点补充人物的语言神态。他看见宙斯的雕像，他看见宙斯的雕像，_问问道：道：“值多少钱？值多少钱？”雕像者说：雕像者说：“一个一个银元。银元。”赫耳墨斯又赫耳墨斯又_笑着问笑着问道：道：“赫拉的雕像值多少钱？赫拉的雕像值多少钱？”雕像者雕像者说：说：“还要贵一点儿。还要贵一点儿。”后来，赫耳墨后来，赫耳墨斯斯于是于是_问道：问道：“这个值这个值多少钱？多少钱？”课堂检测课堂检测试探地试探地骄矜地骄矜地自信地自信地2 2、结合文本分析结合文本分析赫耳墨斯的性格特点赫耳墨斯的性格特点。赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在赫耳墨斯来到人

16、间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重人间受到多大的尊重，表现他爱慕虚荣的性表现他爱慕虚荣的性格。格。赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元赫耳墨斯听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银又笑着问道。他以为宙斯的雕像只值一个银元元，赫拉的雕像也一定不值多少钱赫拉的雕像也一定不值多少钱，表现出表现出他自以为是的性格。他自以为是的性格。赫耳墨斯看见自己的雕像赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为心想他身为神使神使，又是商人的庇护神又是商人的庇护神，人们对他会更尊人们对他会更尊重些重些，表明了他自命不凡的性格。表明了他自命不凡的性格。课堂检测课堂检测3 3、赫耳墨斯和雕像者所用的写作手

17、赫耳墨斯和雕像者所用的写作手法中最值得称道的是什么法中最值得称道的是什么？对话描写和对话描写和对比（对比（反反衬衬）手法。手法。课堂检测课堂检测u 朗读朗读蚊子和狮子，然后用一句话蚊子和狮子，然后用一句话概括本文所讲的故事。概括本文所讲的故事。蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。住。整体把握整体把握u 蚊子为什么能打败比自己强大得多的蚊子为什么能打败比自己强大得多的狮子？狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？子的原因？蚊子能扬长避短，专咬对方蚊子能扬长避短，专咬对方“鼻鼻子周围

18、没有毛的地方子周围没有毛的地方”，这就是以己，这就是以己之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜了狮子。了狮子。蚊子：冲、咬蚊子：冲、咬；狮子：抓。狮子：抓。合作探究合作探究u 蚊子为什么会被蜘蛛打败？蚊子为什么会被蜘蛛打败？哪些词语哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，忽视了自己的短处，丧失了警惕之心。忽视了自己的短处，丧失了警惕之心。蚊子：吹、唱蚊子：吹、唱；蜘蛛网：粘。蜘蛛网：粘。合作探究合作探究u 从修辞手法角度赏析：从修辞手法角度赏析：蚊子吹着喇叭蚊子吹着喇叭冲过去，

19、专咬狮子鼻子周围没有毛的冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹起起喇喇叭，唱着凯歌飞走。叭，唱着凯歌飞走。运用了运用了拟人拟人的修辞手法的修辞手法，生动形，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意洋毫不畏惧智取强敌，打了胜仗得意洋洋的模样。洋的模样。合作探究合作探究u 蚊子两次蚊子两次“吹喇叭吹喇叭”的含义有什么不的含义有什么不同？同？第一次是进军的号角，充满了必胜第一次是进军的号角，充满了必胜的信心。的信心。第二次是得意

20、忘形，借喇叭声炫耀第二次是得意忘形，借喇叭声炫耀自己的胜利。自己的胜利。合作探究合作探究u 文中前后两次引用蚊子的话，而标点文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？符号、人称却不同，为什么？一是直接引用，一是间接引用。一是直接引用，一是间接引用。合作探究合作探究u 蚊子具有怎样的性格特点蚊子具有怎样的性格特点？蚊子向狮子挑战时说的那一番话蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明表明它对敌我双方的长短看得很清楚它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能并相信能以己之长以己之长，攻敌之短攻敌之短，就可以战胜对方就可以战胜对方，所所以它很自信地以它很自信地“吹着喇叭冲过去吹着喇叭冲过去”。“

21、蚊子战胜了狮子蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭又吹着喇叭，唱着唱着凯歌飞走。凯歌飞走。”表现出它得意忘形、目空一切表现出它得意忘形、目空一切的性格特点。的性格特点。蚊子将要被吃掉时蚊子将要被吃掉时，叹息说的话叹息说的话，表现表现出它至死才明白自己的缺点。出它至死才明白自己的缺点。合作探究合作探究u 这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？讽刺了那些取得成绩便得意忘形的讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人人，由于忽视自己的短处由于忽视自己的短处，势必要被小势必要被小人物打败。人物打败。合作探究合作探究u 下列成语中：骄兵必败，不自量力，下列成语中：骄兵必败，不自量力，大意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使大

22、意失荆州，谦虚使人进步、骄傲使人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？人落后。哪一则能概括本文的寓意呢？“骄兵必败骄兵必败”能概括故事的寓意。能概括故事的寓意。u 本文结构上的特点本文结构上的特点是是什么？什么？先叙述故事，后点明寓意先叙述故事，后点明寓意。合作探究合作探究合作探究合作探究主主 旨旨 这篇寓言这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败己的短处，势必要被小人物打败（骄兵（骄兵必败）必败）。u 这则寓言中的蚊子给你哪

23、些启示？这则寓言中的蚊子给你哪些启示？（1 1）面对强手和困难，应毫不退缩，勇面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。往直前。（2 2）任何时候都要谦虚谨慎，只有保持任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。清醒的头脑，才能永远立于不败之地。（3 3）人要有自知之明，要懂得自己的长人要有自知之明，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。处和短处，学会扬长避短。（4 4）勇者胜，骄者败。勇者胜，骄者败。合作探究合作探究u 从狮子的角度你能获得哪些启示？从狮子的角度你能获得哪些启示？（1 1）遇事要冷静，不要冲动，要学会控遇事要冷静，不要冲动，要学会控制自己的情绪。制自己的情绪。

24、（2 2）再强大也有弱点，不能忘了自己的再强大也有弱点，不能忘了自己的短处。短处。（3 3）最大的敌人往往是自己。最大的敌人往往是自己。合作探究合作探究u 从蜘蛛的角度你能获得哪些启示？从蜘蛛的角度你能获得哪些启示？（1 1）做事要有耐心、有恒心、有毅力。做事要有耐心、有恒心、有毅力。（2 2）坚持就是胜利。坚持就是胜利。（3 3）机会是留给有准备的人。机会是留给有准备的人。（4 4）笑到最后的人，才是笑得最好的。笑到最后的人，才是笑得最好的。合作探究合作探究u 这则寓言以动物喻人，语言精练，具这则寓言以动物喻人，语言精练，具有强烈的想像色彩，清新、形象，那有强烈的想像色彩，清新、形象，那么文

25、中是怎样赋予动物以人的感情和么文中是怎样赋予动物以人的感情和性格？性格？本文的拟人，能抓住蚊子和狮子本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特征，拟得逼真神似，生动有的自然特征，拟得逼真神似，生动有趣。把蚊子的叫声说成趣。把蚊子的叫声说成“吹着喇叭吹着喇叭”“唱着凯歌唱着凯歌”，以状其战胜狮子得意，以状其战胜狮子得意忘形之态，十分新鲜、妥帖。忘形之态，十分新鲜、妥帖。合作探究合作探究 这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了这篇寓言通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人。取得成绩便得意忘形的人。本文构思精巧，短短篇幅中，情节本文构思精巧

26、，短短篇幅中，情节大起大落，写出从一个极端到另一个极大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。故事由两部分内容组成，先端的转化。故事由两部分内容组成，先写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊写蚊子所获得的胜利及其原因，后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。子所遭遇的悲剧及其原因。课堂小结课堂小结 蚊子和狮子蚊子和狮子战胜了狮子战胜了狮子打败过大人物打败过大人物被蜘蛛消灭被蜘蛛消灭被小人物打败被小人物打败 骄兵必败骄兵必败板书设计板书设计u 比较蚊子和狮子和赫耳墨斯和比较蚊子和狮子和赫耳墨斯和雕像者在结构和写法上的异同。雕像者在结构和写法上的异同。（1 1）相同点：结构相同。都是第一自相同点：结构相同。都

27、是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。道理。（2 2）不同点：赫把神当作人来不同点：赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，赋予动物写。蚊则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格以人的情感和性格；赫主要运赫主要运用语言、动作和心理描写，蚊主用语言、动作和心理描写，蚊主要运用语言描写和动作描写。要运用语言描写和动作描写。拓展延伸拓展延伸1 1、填空。、填空。蚊子和狮子蚊子和狮子可以用成语可以用成语_ _ _ _概括蚊子战胜狮子后的神态概括蚊子战胜狮子后的神态；可以用成可以用成语语_ _ _概括本文的思想内容概括本文的思想内容。骄兵必败骄兵必败课堂检测课堂检测 得意

28、忘得意忘形形2 2、蚊子和狮子一文中蚊子与狮子的对话蚊子和狮子一文中蚊子与狮子的对话描写较详，而具体开战过程却写得简略。这一描写较详，而具体开战过程却写得简略。这一详一略，原因分析正确的是（详一略，原因分析正确的是（）A.A.为了表现弱者敢于向强者挑战的勇敢性格。为了表现弱者敢于向强者挑战的勇敢性格。B.B.为了突出蚊子的自信和藐视敌人的勇气。为了突出蚊子的自信和藐视敌人的勇气。C.C.既要表现蚊子的勇士精神，又要暴露出它骄既要表现蚊子的勇士精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章的寓意。的寓意。D.D.用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明。用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明。C C课堂检测课堂检测