《质量守恒定律》人教版初中化学课件1.ppt

1、课题1 质量守恒定律v学习目标v1、通过实验测定，记住质量守恒定律，并用分子、原子的观点解释该定律。v2、初步学会应用实验方法来定量研究问题和分析问题。v3、质量守恒定律的简单应用。2、判断化学反应发生的依据、判断化学反应发生的依据是什么？往往伴随产生什么现象？是什么？往往伴随产生什么现象？1、用分子原子的观点解释化、用分子原子的观点解释化学反应的实质是什么？学反应的实质是什么？分割成分割成 重新组合重新组合 聚集成聚集成分子分子 原子原子新分子新分子新物质新物质化学变化发生时，一定有新物质生成，化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还还会伴随着能量的释放或吸收，有

2、时还 会发生会发生颜色变化颜色变化、或、或生成沉淀生成沉淀、产生气体产生气体等现象。等现象。物质发生化学物质发生化学变化前后，总质量变化前后，总质量是增加、减小、还是增加、减小、还是不变？是不变？现象：现象：大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪大量白烟，放出大量热，气球鼓起后瘪掉掉,天平仍保持平衡天平仍保持平衡文字表达式文字表达式：磷磷+氧气氧气点燃点燃五氧化二磷五氧化二磷方案一：白磷燃烧前后的质量测定方案一：白磷燃烧前后的质量测定密闭体系密闭体系实验1小结：磷磷+氧气氧气 点燃点燃 五氧化二磷五氧化二磷 比较：比较：冷却后称量锥形瓶内物质冷却后称量锥形瓶内物质的总质量：的总质量：实验现象v溶液

3、由蓝色变为浅绿色溶液由蓝色变为浅绿色v铁钉表面析出一层红色物质铁钉表面析出一层红色物质方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定方案二：铁与硫酸铜反应前后质量的测定 M1 M2浅绿色浅绿色参加化学反应的各物质的质量总参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质和等于反应后生成的各物质的质量总和。量总和。参加参加化学反应化学反应各物质各物质各物质各物质生成生成 3.2g水加热后变成水加热后变成2g水蒸气水蒸气,这个过程这个过程遵守质量守恒定律。遵守质量守恒定律。2.根据质量守恒定律，根据质量守恒定律，2L氢气和氢气和1L氧氧气反应能生成气反应能生成3L水。水。1.1g氢气与氢气与10g氧气

4、反应，其中有氧气反应，其中有2g氧氧气未反应。生成水的质量是多少？气未反应。生成水的质量是多少？9g必须是化学变化必须是化学变化质量守恒，但其他量如体积不一定守恒质量守恒，但其他量如体积不一定守恒镁 +氧气 氧化镁 M1 M2实验5-1:盐酸与碳酸钠反应v碳酸钠碳酸钠+盐酸盐酸氯化钠氯化钠+二氧化碳二氧化碳+水水v Na2CO3 HCl NaCl CO2 H2O实验5-25-2：镁条燃烧前后质量的测定在开放容器中：CO2波义耳的实验在反应后测得生成物的质量增加了，为什么质量会增加？讨论一下？练一练 判断对错：判断对错：1.因为“质量守恒”所以煤燃烧后产生的煤渣的质量一定和所用煤的质量相等 （）

5、2.澄清的石灰水通入二氧化碳后质量增加违背了质量守恒定律()3.根据质量守恒定律5 g食盐溶解在95g水中得到100g食盐水()为什么化学反应前后的物为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。释质量守恒的原因。人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件从化学反应本质出发,用分子、原子观点解释水电解生成氢气和氧气的过程。探究思考人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件原子数目原子数目原子质量原子质量原子种类原子

6、种类微观微观元素质量元素质量元素种类元素种类不变不变物质的种类物质的种类分子的种类分子的种类改变改变宏观宏观可能可能改变改变分子数目分子数目物质的总质量物质的总质量元素化合价元素化合价人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件2、加热10 g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为952 g，则生成氧气的质量为g质量守恒定律的简单应用质量守恒定律的简单应用 1、反应、反应A+B=C+D中，已知中，已知2 g A和和5 gB参参加了反应，生成了加了反应，生成了4 g C，则有，则有_g D生生成。30.483、已知石蜡是蜡烛的主

7、要成分，蜡烛在空气中、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是完全燃烧后的产物是CO2和和H2O，判断石蜡中一，判断石蜡中一定含有定含有_元素，可能含有元素，可能含有_元素。元素。C、HO人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件4、在化学反应、在化学反应2XY2+Y2=2Z中中Z的化的化学式为（学式为（）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、X2Y4 B人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件 再见一分辛劳一分辛劳一分收获一分收获有志者有志者事竟成事竟成祝你取得

8、成功！祝你取得成功！人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件v1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。v2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了v3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。v4.节奏是音乐

9、、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。v5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。v6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居

10、的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。v7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。v8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件人教版九年级上册化学 5.1 质量守恒定律 课件