《诗词曲五首》教学课件(推荐课件).pptx
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1、第第23课课诗词曲五首诗词曲五首新课导入新课导入忽如一夜春风来,千树万树梨花开。1.识记乐府诗集、岑参、辛弃疾、文天祥等的相关文学常识,背诵这五首诗词曲。2.把握诗歌内容,体会诗歌的意境,学会鉴赏诗歌的表达技巧。3.体会作品的意蕴和艺术感染力,提高对古诗词的鉴赏能力。学习目标学习目标十五从军征十五从军征乐 府(1)古代音乐官署。“乐府”一名始于秦,秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。武帝时的乐府规模较大,掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐,兼采民间诗歌和乐曲。(2)诗体名。本指乐府官署所采集、创作的乐歌,也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲,因配合音乐
2、,有时也称乐府。十五从军征十五从军征 十五从军征,八十始得归。十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:道逢乡里人:“家中有阿谁?家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累。遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵。中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知贻阿谁。羹饭一时熟,不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。出门东向看,泪落沾我衣。极端不合理的封建兵役制度远望所见近看所见凄凉破败凄凉破败孤独悲伤暴露封暴露封建社会建社会不合理不合理的兵役的兵役制度对制度对劳动人劳动人民的残民的残酷奴役酷奴役和迫害和迫
3、害1.通假字不知饴阿谁(同“贻”,送给)2.一词多义从十五从军征(动词,跟随)兔从狗窦入(介词,自,由)重点词语解释重点词语解释这首诗歌的主题思想是什么?这首诗描绘了一个老兵还乡后才知道家人均已死去,田园故宅成了废墟,自己已无家可归的悲惨情状,控诉了封建社会兵役制度给人民带来的深重苦难。问题探究问题探究1.以第一人称叙述所见所感。这首诗以第一人称的口吻叙事,尽情渲染了老翁的不幸遭遇及其内心无法忍受的悲痛。2.注重环境描写。“兔从狗窦入,雉从梁上飞”“中庭生旅谷,井上生旅葵”等环境描写,将老翁家中凄凉破败的景象生动形象地表现了出来。写作特色写作特色白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参(约71
4、5770),江陵(今湖北荆州)人,唐代诗人,与高适并称“高岑”。曾任嘉州刺史,世称“岑嘉州”。由于从军西域多年,对边塞生活有深刻体验,岑参善于描绘异域风光和战争景象。其诗气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如。代表作有逢入京使白雪歌送武判官归京走马川行奉送封大夫出师西征等。作者简介作者简介唐代天宝年间,李唐王朝在西北战事不断,许多文人也纷纷投入军人幕府,寻求个人发展。天宝十三年(754),岑参任安西北庭节度判官。此时,他的同僚武判官要回京述职,诗人便在军帐中设宴为武判官送行,于是有了这首咏雪送人的名作。这首诗可以说是唐代中期边塞诗的代表作。背景材料背景材料第一层,描写边塞漫天大雪的奇丽景象。第二层,
5、写雪中送别武判官的情形。整体感知整体感知白雪歌送武白雪歌送武判官判官归京归京岑岑 参参北风卷地白草折,北风卷地白草折,胡天胡天八月即飞雪。八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树忽如一夜春风来,千树万树梨花梨花开。开。散入珠帘湿散入珠帘湿罗幕罗幕,狐裘狐裘不暖不暖锦衾锦衾薄。薄。将军将军角弓不得控角弓不得控,都护都护铁衣冷难铁衣冷难着着。瀚海阑干瀚海阑干百丈冰,百丈冰,愁云惨淡愁云惨淡万里凝。万里凝。中军中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下纷纷暮雪下辕门辕门,风,风掣掣红旗红旗冻不翻冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不
6、见君,雪上空留马行处。山回路转不见君,雪上空留马行处。节度使下面资佐理的官节度使下面资佐理的官吏吏指西域的天气指西域的天气狐皮袍子狐皮袍子锦缎做的锦缎做的被子被子用兽角装用兽角装饰的硬弓饰的硬弓镇守边镇的长官此镇守边镇的长官此为泛指,与上文的为泛指,与上文的“将军将军”是互文是互文天太冷而冻天太冷而冻得拉不开弓得拉不开弓穿穿大沙漠大沙漠纵横的纵横的样子样子这里指主这里指主帅的营帐帅的营帐营门营门chch牵牵引引下雪后红旗冻下雪后红旗冻住了,北风吹住了,北风吹来,也不能飘来,也不能飘动了动了这里形这里形容雪花容雪花阴云阴云阴暗无光阴暗无光用丝织成用丝织成的帐幕的帐幕 北风卷地白草折,胡天八月即飞
7、雪。北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。呼呼的北风卷地而来,连白草也被刮倒了。塞北的呼呼的北风卷地而来,连白草也被刮倒了。塞北的天空,才八月就已雪花纷飞。天空,才八月就已雪花纷飞。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。好像是一夜之间春风突然吹来,千树万树的梨花同好像是一夜之间春风突然吹来,千树万树的梨花同时盛开。时盛开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。雪花飘进珠帘沾湿了帐幕,穿着狐皮大衣不觉得暖和,雪花飘进珠帘沾湿了帐幕,穿着狐皮大衣不觉得暖和,织锦的被子也显得太单薄织锦的被子也显得太单薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。将军角弓不得控,都
8、护铁衣冷难着。将军、都护的角弓冻得无法拉开,他们的铁甲战衣也将军、都护的角弓冻得无法拉开,他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。寒冷得无法披戴。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层,万里长空阴云暗辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层,万里长空阴云暗淡,好像凝固了似的一动不动。淡,好像凝固了似的一动不动。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人,伴奏助军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人,伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。兴的有胡琴、琵琶和羌笛。纷纷暮雪下辕门,风擎红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门
9、,风擎红旗冻不翻。傍晚送客出辕门,又见大雪纷飞,被冻僵的红旗,傍晚送客出辕门,又见大雪纷飞,被冻僵的红旗,就是强劲的北风也无法让它招展就是强劲的北风也无法让它招展。轮台东门送君去,去时雪满天山路。轮台东门送君去,去时雪满天山路。在轮台的东门,我送您踏上归途,分手时大雪已掩在轮台的东门,我送您踏上归途,分手时大雪已掩没了天山上的道路。没了天山上的道路。山回路转不见君,雪上空留马行处。山回路转不见君,雪上空留马行处。山路曲折,山峰环绕,渐渐看不到您的身影,雪地山路曲折,山峰环绕,渐渐看不到您的身影,雪地上只留下您马儿走过的脚印。上只留下您马儿走过的脚印。1.内容上写了哪两个方面内容上写了哪两个方面
10、?2.表现了怎样的环境?表现了怎样的环境?3.抒发了诗人怎样情感?抒发了诗人怎样情感?问题探究问题探究白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参咏雪咏雪送别送别天寒天寒情暖情暖依依惜别之情依依惜别之情白白 雪雪 歌歌送送 武武 判判 官官 归归 京京 漫天大雪图(前漫天大雪图(前10句)句)大雪纷飞大雪纷飞遍地银妆遍地银妆雪天奇寒雪天奇寒难以忍受难以忍受沙漠冰封沙漠冰封愁云惨淡愁云惨淡雪中送别图(后雪中送别图(后8句)句)设宴饯别设宴饯别寄寓感慨寄寓感慨依依惜别依依惜别无限惆怅无限惆怅描写边地奇异风光热爱描写边地奇异风光热爱边塞风光,颂扬将士意边塞风光,颂扬将士意志,志,朋友之间的深厚情谊,
11、朋友之间的深厚情谊,抒发无限惆怅之情抒发无限惆怅之情情景交融,充满奇思妙想。本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。诗中虽只有四处写到“雪”字,但诗句中处处含“雪”。雪是写景的中心,雪景衬托送别之情,送别的场面又体现了雪景,情景交融,匠心独具。诗人笔下的雪景,既有大笔挥洒,又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象,营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大,风格奇特,想象丰富。写作特色写作特色小结:小结:这首咏雪送别诗,前十句从不同侧面这首咏雪送别诗,前十句从不同侧面写雪,后八句写送别。写雪,后八句写送别。全诗以全诗以“雪雪”为线为线索,以雪景衬托送别,送别中又描写雪景,索,以雪景衬托送别,送别中又描写雪景,情景交融。
12、情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊,还传达出诗人独特奇妙送友的真挚情谊,还传达出诗人独特奇妙的感受,意境鲜明壮伟,具有极强的艺术的感受,意境鲜明壮伟,具有极强的艺术感染力。感染力。南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋词人,豪放派代表词人之一。其词题材广泛,风格多样,多抒写力图恢复国家统一的爱国情怀,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋统治集团的屈辱投降政策进行揭露和批判。著有稼轩长短句。作者简介作者简介宋宁宗嘉泰三年(1203)六月末,辛弃疾被起用为绍兴知府兼浙东安抚使。不久,他又被改
13、派到镇江任知府。镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线。辛弃疾在镇江登临北固亭时,触景生情,有感而发。这首词就是在这一背景下创作的。背景材料背景材料何处望神州?何处望神州?满眼风光北固楼。满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠,千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪年少万兜鍪(mu)(mu),坐断东南战未休。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹、刘。天下英雄谁敌手?曹、刘。生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。开篇设问开篇设问,“,“何处望神州何处望神州”言外之意言外之意是中原已非己有。北固楼的是中原已非己有。北固楼的“满眼满眼风光风光”,使词
14、人无限感慨使词人无限感慨,大有风景大有风景不殊、山河改异之感。不殊、山河改异之感。纵观千古成败,意味深长。纵观千古成败,意味深长。实写史事。实写史事。极力渲染孙权意气风发的雄姿极力渲染孙权意气风发的雄姿,委委婉地暗示了对朝廷的不满。婉地暗示了对朝廷的不满。南乡子南乡子 登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾十五从军征和诉衷情写的都是士兵,它们在表现手法上有什么不同?十五从军征以叙述为主,借老翁所见所感,抒写他的悲凉凄楚之情。诉衷情是通过回忆往事,抒发壮志难酬的悲愤之情。问题探究问题探究1.写景、抒情、议论相结合。写景从大处落墨,视野开阔;抒情集中于慨叹“千古兴亡”的悠远;议论则赞扬建立伟
15、业的少年英雄孙权,气魄极其宏大。2.善用典故,委婉含蓄。这首词善用典故,自然贴切。例如,“不尽长江滚滚流”化用杜甫登高中的“不尽长江滚滚来”,但杜甫的诗是写个人流离之悲,而这首词却是写国家兴亡之感,意境不同;尾句“生子当如孙仲谋”,借用曹操的话,含蓄地对南宋朝廷进行了讽刺。写作特色写作特色过零丁洋过零丁洋文天祥(12361283),字履善,又字宋瑞,号文山,吉州庐陵(今江西吉安)人,南宋政治家、文学家。著有文山先生全集。其诗表现出崇高的民族气节和昂扬的斗争精神,沉郁悲壮,深刻动人。作者简介作者简介文天祥于宋末帝赵昺()祥兴元年(1278)被元军所俘。次年,文天祥过零丁洋(即“伶仃洋”,今广东珠
16、江口外),写了这首诗。元军元帅张弘范一再逼迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰等人,文天祥出示此诗以明志节。后文天祥被押送至大都(今北京),于1283年初英勇就义。背景材料背景材料过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死!留取丹心照汗青。人生自古谁无死!留取丹心照汗青。辛苦遭逢起一经,辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。干戈寥落四周星。回想我早年由科举入仕历尽苦辛,回想我早年由科举入仕历尽苦辛,如
17、今战火消歇已熬过了四个年头。如今战火消歇已熬过了四个年头。山河破碎风飘絮,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。疏通诗意疏通诗意惶恐滩头说惶恐,惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古谁无死,人生自古谁无死,留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长生不人生自古以来有谁能够长生不死,我要留一片爱国的丹心映死,我要留一片爱
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