《看菊花》教学课件.pptx

1、资料宝袋资料宝袋 菊花：菊属俗称菊花，别名寿客、金英、黄华、秋菊、陶菊等，是菊目菊科多年生草本植物的一个属。在中国古典文学中及文化中，梅、兰、竹、菊合称四君子。资料宝袋资料宝袋 中国历代诗人画家，以菊花为题材吟诗作画众多，因而历代歌颂菊花的大量文学艺术作品和艺菊经验，给人们留下了许多名谱佳作，并将流传久远。预习检查预习检查1、指名朗读看菊花。2、指名认读生字和词语。字词乐园字词乐园去 片 开 可 也 不 字词乐园字词乐园去：上下结构可：半包围结构片、开、不、也：都没有明显的偏旁部首。字词乐园字词乐园看knkn看书看书看家看家多音字：字词乐园字词乐园近义词：好看-漂亮漂亮喜爱-喜欢喜欢开放-绽放

2、绽放许多-很多很多寒 -冷冷字词乐园字词乐园早-晚晚开-关关喜爱-讨厌讨厌反义词：字词乐园字词乐园好看 深秋 开放 舍不得 喜爱 课文详解课文详解 一、导入新课盛开的菊花盛开的菊花课文详解课文详解 今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？一、导入新课喜欢喜欢 美丽美丽课文详解课文详解 瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？一、导入新课看菊花看菊花今天我们就学习课文看菊花。课文详解课文详解二、课文理解初读全文，整体感知。看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一

3、读课文，注意读准字音，不添字不漏字。课文详解课文详解二、课文理解细读课文，品味语言。（一）第一自然段。星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？课文详解课文详解二、课文理解（二）第二自然段。要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！公园到了，看到菊花，我们会说：公园里的菊花好看极了。课文详解课文详解二、课文理解 是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！课文详解课文详解二、课文理解 公园里的菊花可真多呀，让我们来数一数吧。菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集

4、体的力量一起来数吧。课文详解课文详解 原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！二、课文理解 咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？课文详解课文详解 看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？二、课文理解 人们边走边看，边看边走，舍不得离去。课文详解课文详解（三）三、四自然段。二、课文理解 人们边走边看，边看边走，他们会想些什么呢？指名说。我们来听听爸爸是怎么说的。课文详解课文详解 “天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜爱它。”二、课文理解菊花不惧严寒，更好看了。菊花不惧严寒，更好看了。听了爸爸的话，你有什么感想？图解结构图解结构看菊花颜

5、色多数量多不怕冷舍不得离去喜爱概括主题概括主题 本文记叙了“我”与爸爸妈妈在公园赏菊的经过，赞扬了菊花不怕寒冷的精神，抒发了人们对菊花的喜爱和赞美之情。写法点拨写法点拨 抓住事物的特点是本文的写作特色之一。如第二自然段描写菊花盛开的景象，突出了菊花的繁多和美丽；如第三自然段借爸爸的话写出了菊花不怕寒冷的品质。拓展提升拓展提升描写菊花的诗句。菊花（唐）元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。拓展提升拓展提升描写菊花的诗句。菊（唐）郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。心灵感悟心灵感悟 菊花不仅姿态迷人，而且具有不怕寒冷的品质。菊花是我们学

6、习和生活中的榜样。随堂练习随堂练习hoknshnqukifng 1给下列词语标上正确的拼音。好看 深秋 开放 舍不得 喜爱 shbdex i 随堂练习随堂练习好看-漂亮漂亮喜爱-喜欢喜欢开放-绽放绽放许多-很多很多寒 -冷冷2、写出下列词语的近义词：作业作业1熟读课文。2抄写生字和词语。1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是

7、敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西

8、”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，

9、同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！