《狐假虎威》完美课件-第二课时人教部编版.pptx

1、21.狐假虎威第2课时统编版语文二年级（上）1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。(重点)2.理解成语“狐假虎威”的意思。(难点)本课目标食物食物 老老 天天 爷爷 就就 要要 神神 气气 活活 现现 东东 张张 西西 望望sh sh w wlo tin ylo tin yji yoji yoshn q hushn q hu xin xind dng zhng x wng ng zhng x wng 读拼音写词语 在茂密的森林里，有一只老虎正在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边在寻找食物。一只

2、狐狸从老虎身边窜窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。1.读了这一段，你觉得老虎和狐狸谁厉害？2.从哪些词语可以看出来？表现出狐狸非常害怕老虎的心情。说明老虎很厉害。老虎扑过去，老虎扑过去，把把狐狸逮住了。狐狸逮住了。句式：把足球场上，他扑过去，。把球救了起来 默读26自然段：1.用红色直线画出狐狸说的话，说说你的体会。2.用蓝色直线画出老虎说的话，说说你的体会。3.圈出老虎对狐狸态度变化的词语。狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”“为什么不敢?”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”老虎被蒙住了，松开

3、了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说:“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”“为什么不敢?”老虎一愣。1.这句话里什么写法？有什么作用？神态描写 形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。神态描写 说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声给自己壮胆。神态、语言描写 形象地写出了老虎吃惊而摸不着头脑的感觉。装神气 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！老虎被蒙住了，松开了爪子。”狐狸是怎样蒙住老虎的？狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的

4、挡箭牌，这样就轻易地蒙住了老虎。说明老虎越来越相信狐狸的话了。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”从这个“带”字，你能体会到什么？从这个“带”可以看出，狐狸在前面带路，它是要借老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐狸的狡猾之处。动作描写说明了狐狸见老虎被蒙住，得意洋洋的表现。朗读指导：读狐狸说的话时，语气要傲慢。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。老虎跟着狐狸去森林后的场景是怎样的？默读这一段，圈出能表现狐狸和老虎当时状态的词语，并体会有什么作用？这句话中的四个成语用的比较好，描写狐狸的是“神气活现”“摇头摆尾”，把狐狸

5、的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“东张西望”写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽模样，它们之间形成鲜明的对比，更加突出了狐狸的狡猾。半信半疑（）东张西望（）深信不疑目不转睛反义词 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。百兽看到狐狸和老虎时的表现是什么？朗读指导：语速稍快，“呀”要读出百兽的恐惧。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。狐狸是怎样吓跑百兽的？总结全文本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人

6、的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。老虎狐狸逮蒙狐假虎威仗势欺人愣松吓跟派带板书设计 狐狸被老虎逮住了，他就称自己是老天爷派来管百兽的。老虎（）地跟在狐狸身后，向森林深处走去，还不停地（）。狐狸却（）、（）。狐狸借着老虎的威风把百兽吓得（），这就是（）。一、按课文内容填空。半信半疑东张西望神气活现摇头摆尾撒腿就跑狐假虎威二、照样子，写句子。我把作业写完了我把作业写完了-把-。我苹果吃完了千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。（宋陆游）沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。（宋李石）这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370

7、多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬

8、和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量

9、资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。