《父亲和鸟》课件下载.pptx

1、父亲和鸟雾雾ww气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。指像雾的许多小水点儿：喷器雾雾蒙蒙mngmng遮盖：头盖脑 用手住眼 上一张纸蒙蔽：哄 混受：难 羞 你照顾，非常感谢。蒙昧：启姓。形容雨点等很细小：细雨其眼睛失明。朴实敦厚。多音字mng欺骗：欺上下 胡乱猜测：答案 昏迷；神志不清：头发 他被球打了多音字mng蒙古族：医雾蒙蒙雾蒙蒙喃喃nnnn用于“喃喃”。喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音，喃喃自语。焐焐ww用热的东西接触凉的东西使变暖：酒 用热水袋一手腾腾tngtng奔跑或跳跃：奔 欢升（到空中）：升 飞使空：地方 出时间用在某些动词后面，表示动作反复、连续

2、：翻 折 姓。瞬瞬shnshn眼珠儿一动；一眨眼：转 间 一即逝中中zhngzhng正对上；恰好合上：选 猜了 击目标受到；遭受：毒 暑 多音字zhng方位词。跟四周的距离相等；中心：央 指中国：华 古今外方位词。范围内；内部：家 水 心位置在两端之间的：指 锋 年等级在两端之间的：等 学 型 不偏不倚：庸 适中人：做适于；合于：用 看 听成；行；好：不？这办法方位词。用在动词后表示持续状态：运行黎黎l l 众：民黑：黑姓黎族：锦鼻鼻bb鼻子：梁 音初始：祖部首：鼻部首：鼻笔画：笔画：1414画画结构：上下结构：上下浓浓nngnng液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡”相对）：墨 茶形容

3、（颜色）深：绿 妆程度深：兴趣很 睡意正姓。部首：氵部首：氵笔画：笔画：9 9画画结构：左右结构：左右群群qnqn聚在一起的人或物：人 鸡 建筑 成结队 众多的人：超 言堂 成群的：峰 居 集用于成群的人或东西：一孩子 一马姓。部首：羊部首：羊笔画：笔画：1313画画结构：左右结构：左右猎猎lili捕捉禽兽；打猎：狩 人 搜寻；物色：奇部首：犭部首：犭笔画：笔画：1111画画结构：左右结构：左右潮潮chchoo潮汐，也指潮水：早 海 涨 比喻有涨有落、有起有伏的事物：寒 潮湿：受 返新潮；时髦：男 女成色低劣：银 金 技术不高：手艺指广州潮汕：氵氵剧 绣姓。部首：氵部首：氵笔画：笔画：1515

4、画画结构：左右结构：左右湿湿shsh沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）：度 气 潮 部首：氵部首：氵笔画：笔画：1212画画结构：左右结构：左右童年童年 清晨清晨 突然突然 雾蒙蒙雾蒙蒙 上上下下上上下下 望了又望望了又望 鼻子鼻子 闻了又闻闻了又闻 喃喃喃喃 浓浓的浓浓的 一一群一群群一群 焐焐 快活的时刻快活的时刻热腾热腾腾腾 容易容易 猎人猎人 好奇好奇一瞬间一瞬间 黎明黎明 潮湿潮湿 父亲一生最喜欢父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。树林和爱唱歌的鸟。树树林林爱唱歌爱唱歌的鸟的鸟 同学们知道哪些会同学们知道哪些会唱歌的鸟呢？唱歌的鸟呢？杜鹃杜鹃麻雀麻雀百灵鸟百灵鸟 父亲突然站定，父亲

5、突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：喃喃地说：“林子里林子里有不少鸟。有不少鸟。”雾蒙蒙的树林雾蒙蒙的树林1.1.父亲是怎么判断父亲是怎么判断“林子林子里有不少鸟里有不少鸟”的？的？2.“2.“喃喃喃喃”是什么意思？是什么意思？上上下下地望了又望，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。用鼻子闻了又闻。拟声词。指连续不断地小拟声词。指连续不断地小声说话的声音。声说话的声音。我并没有看见一我并没有看见一只鸟飞，也没有听到只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。一声鸟叫。没有看见一只鸟飞没有看见一只鸟飞也没有听到一声鸟叫也

6、没有听到一声鸟叫 父亲指着一棵树的树父亲指着一棵树的树枝对我说：枝对我说：“看那里，没看那里，没有风，叶子为什么在动？有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。嗯，还有鸟味。”父亲的父亲的话音很轻，生怕惊到了鸟。话音很轻，生怕惊到了鸟。从这一段的哪里可从这一段的哪里可以看出父亲爱鸟？以看出父亲爱鸟？话音很轻话音很轻生怕生怕 我只闻到浓浓的草木我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。气味，没有闻到鸟的气味。“鸟也有气味？鸟也有气味？”“有。在树林里过夜有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。毛焐得热腾腾的。”父亲又说：父亲又说：“听，鸟要唱歌听，鸟要唱歌了。了。”

7、我们刚坐下，鸟就唱了起来。我们刚坐下，鸟就唱了起来。父亲说：父亲说：“这是树林和鸟最这是树林和鸟最快活的时刻。快活的时刻。”我知道父亲这时也最快活。我知道父亲这时也最快活。父亲又对我说：父亲又对我说：“在鸟在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。人打中。”“为什么？为什么？”我好奇地我好奇地问。问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。翅膀潮湿，飞起来重。”为什么在鸟最快活为什么在鸟最快活的时刻最容易被猎的时刻最容易被猎人打中？人打中？因为黎明时的鸟，翅膀潮因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。湿，飞起来

8、重。我真高兴，我真高兴，父亲不是猎人。父亲不是猎人。为什么为什么“我我”很高很高兴父亲不是猎人？兴父亲不是猎人？因为父亲太了解鸟了，如果他因为父亲太了解鸟了，如果他是猎人，一定会有很多鸟被猎是猎人，一定会有很多鸟被猎杀。杀。喜欢喜欢了解了解爱护爱护爸爸，你知道吗当我亲眼看见你击伤了一支美丽的翅膀我的梦就再也不能飞翔从那时起我恨死了你的猎枪一到冬天我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的逃过你的目光让你的猎枪不响爸爸，你要真是枪瘾来了手发痒痒那就把我当成猎枪扛在肩上我会给你讲一个刚刚学会的故事直到你把打猎的事儿忘了想像我是一只小鸟想像我是一只小兔这样，我的好爸爸你的心里就充满了善良爸爸爸，爸，我我恨恨死

9、死了了你你的的猎猎枪枪爱护小鸟，从我做起爱护小鸟，从我做起1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容

10、学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道

11、而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放

12、弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！