《滁州西涧》上课用课件.pptx

1、滁州西涧韦应物韦应物黄鹂黄鹂 韦应物（韦应物（737792737792），中国唐代诗人。），中国唐代诗人。长安长安(今陕西西安今陕西西安)人。世称韦江州、韦左司或人。世称韦江州、韦左司或韦苏州。他是山水田园诗派著名诗人，后人每韦苏州。他是山水田园诗派著名诗人，后人每以以“王孟韦柳王孟韦柳”（盛唐王维、孟浩然、中唐韦（盛唐王维、孟浩然、中唐韦应物、柳宗元的合称）并称。其诗以写田园风应物、柳宗元的合称）并称。其诗以写田园风物著名，诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐物著名，诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称，涉及时政和民生疾苦之作，亦颇逸生活著称，涉及时政和民生疾苦之作，亦颇有佳篇。其作品今传

2、有有佳篇。其作品今传有1010卷本卷本韦江州集韦江州集,两卷本两卷本韦苏州诗集韦苏州诗集,10,10卷本卷本韦苏州集韦苏州集。滁州西涧滁州西涧是一首著名的山是一首著名的山水诗，是唐代诗人韦应物最负盛名水诗，是唐代诗人韦应物最负盛名的写景佳作。作者任滁州刺史时，的写景佳作。作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。一幅意境幽深的有韵之画。1.1.独怜：独爱。独怜：独爱。2.2.上有黄鹂深树鸣：树阴深处黄鹂上有黄鹂深树鸣

3、：树阴深处黄鹂发出诱人的叫声。发出诱人的叫声。3.3.黄鹂：黄莺。黄鹂：黄莺。4.4.深树：树阴深处。深树：树阴深处。5.5.野渡无人舟自横：郊野的渡口空无一野渡无人舟自横：郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。人，只有空空的渡船自在地漂浮着。6.6.野渡：野外的渡口。野渡：野外的渡口。7.7.自横：自由自在地浮泊。自横：自由自在地浮泊。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”诗句赏析诗句赏析 这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还更人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株无

4、人关注的小草，加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意违背本心去做大的官职。末两句以也不愿意违背本心去做大的官职。末两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。中有画，景中寓情。“舟自横舟自横”是船只独自停泊的意思，是船只独自停泊的意思，写出了小船处于激流之中的坦荡与悠然，写出了小船处于激流之中的坦荡与悠然，人们历来称赞人们历来称赞“野渡无人舟自横野渡无人舟自横”中的中的“舟自横舟自横”三字。结合整首诗歌，请你也来三字。结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处品一品这三个字的妙处 。这句诗的意思是因傍晚下了春雨，这句诗的意思是因傍

5、晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地橫泊在水边，任凭一只小船独自悠闲地橫泊在水边，任凭潮来潮去。潮来潮去。表达诗人悠闲恬淡的胸襟和不在其表达诗人悠闲恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。河边生长的野草，是那样幽静而河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密的丛林深处，富有生趣；河岸上茂密的丛林深处，不时传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转不时传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水动听。因傍晚下了春雨，河

6、面像潮水一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。自横漂在河边上。展开想象，用生动的语言描绘诗展开想象，用生动的语言描绘诗中为我们呈现的景象。中为我们呈现的景象。这首诗描写春游滁州西涧赏景和晚这首诗描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。从诗人创造的涧潮带雨的野渡所见。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中，边幽草、水急舟横的清幽意境中，表表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。课后作业课后作业1.1.背诵并默写这首古诗。背诵并默写这首古诗。2.2.课外积累有关的送别诗，

7、课外积累有关的送别诗，描写春天的诗句，读一读、描写春天的诗句，读一读、背一背背一背。再见再见1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形

8、容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，

9、指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，

10、她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！