《氧气》课件 (省优)2022年人教版化学课件 .ppt

1、课题课题2 2 氧气氧气2.2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。化反应。1.1.了解氧气的物理性质。了解氧气的物理性质。3.3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。初步认识氧化反应、化合反应的概念。有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？你知道它是谁吗？鱼的呼吸鱼的呼吸人类的呼吸人类的呼吸物理性质物理性质氧气氧气色、味、态色、味、态密度密度溶解性溶解性无色、无味、气体无色、无味、气体比空气略大比空气略大不易溶于水不易溶于水一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质1.

2、1.物理性质物理性质改变条件：改变条件：氧气氧气 液氧液氧 固态氧固态氧（无色）（无色）（淡蓝色）（淡蓝色）（淡蓝色）（淡蓝色）蓝色钢瓶蓝色钢瓶2.2.三态变化三态变化【思考思考】集气瓶里收集的是一种常见的集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？吗？如果想验证它是否是氧气，就必须先了如果想验证它是否是氧气，就必须先了解氧气的性质。解氧气的性质。二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质1.1.木条在氧气中燃烧木条在氧气中燃烧反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色、状态色、状态在空气在空气中燃烧中燃烧的现象的现象在氧气中燃在氧气中燃烧的现象烧

3、的现象文字文字表达式表达式硫硫2.2.硫的燃烧硫的燃烧反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色、状态色、状态在空气中燃烧的在空气中燃烧的现象现象在氧气中燃在氧气中燃烧的现象烧的现象文字文字表达式表达式硫硫黄色黄色固体固体微弱的淡蓝色微弱的淡蓝色火焰火焰,放出热量放出热量,生成有刺激性生成有刺激性气味的气体气味的气体明亮的蓝紫明亮的蓝紫色火焰色火焰,放出放出热量热量,生成有生成有刺激性气味刺激性气味的气体的气体点燃硫硫+氧气氧气二氧化硫二氧化硫3.3.木炭的燃烧木炭的燃烧反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色及状态色及状态在空气中燃烧在空气中燃烧的现象的现象在氧气中燃在氧气中燃烧的现象烧的现象

4、文字文字表达式表达式木炭木炭黑色黑色固体固体发出红光发出红光,放放出热量出热量,生成生成无色气体无色气体发出白光发出白光,放放出热量出热量,生成生成无色气体无色气体 点燃碳碳+氧气氧气二氧化碳二氧化碳4.4.铁丝的燃烧铁丝的燃烧反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色、状态色、状态在空气中燃在空气中燃烧的现象烧的现象在氧气中燃在氧气中燃烧的现象烧的现象文字文字表达式表达式铁丝铁丝银白色银白色固体固体不燃烧不燃烧剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射，火星四射，放出热量，放出热量，生成黑色生成黑色固体。固体。点燃铁铁+氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁讨论讨论:(1)(1)铁在空气中能不能燃烧铁在空气中能不能

5、燃烧?为什么为什么?想一想想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧能用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗？为什么气的含量吗？为什么?(2)(2)做这个实验时做这个实验时,为了实验成功为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒铁丝上系一根火柴棒,目的是什目的是什么么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么你认为可能的原因是什么?为为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？(3)(3)在做这个实验时在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么为什么?【讨论讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中

6、燃烧相比，现象物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？是否一样？这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。烈。反应前的物质反应前的物质反应后生成反应后生成的物质的物质反应的文字表达式反应的文字表达式磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃硫硫+氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃铁铁+氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃红磷、氧气红磷、氧气硫、氧气硫、氧气铁、氧气铁、氧气五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二

7、氧化硫四氧化三铁四氧化三铁【思考思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？上述几个变化中，有什么共同的特征？化合反应：化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。反应。氧化反应：氧化反应：物质跟物质跟氧氧发生的反应。发生的反应。缓慢氧化：缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。缓慢氧化。FeFeO O2 2FeFe3 3O O4 4铁铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃三、化合反应与氧化反应三、化合反应与氧化反应 判断下列反应是化合反应还是氧化反应判断下列反应是化合反应还是氧化反应硫硫 +

8、氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃石蜡石蜡 +氧气氧气 二氧化碳水二氧化碳水点燃点燃镁镁 +氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃讨论：讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？化反应？锌锌 +盐酸盐酸 氯化锌氢气氯化锌氢气【典例典例1 1】下列关于氧气的说法中错误的是（下列关于氧气的说法中错误的是（）A A氧气能支持燃烧，可作燃料氧气能支持燃烧，可作燃料B B空气成分中氧气约占空气总体积的空气成分中氧气约占空气总体积的2121C C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D D氧气能使带火星的木条复燃氧气能使带火

9、星的木条复燃A A知识点一、氧气的性质知识点一、氧气的性质知识点二、化合反应知识点二、化合反应C C【典例典例2 2】下列文字表达式中属于化合反应的是（下列文字表达式中属于化合反应的是（）A A高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气 B B碳酸钠碳酸钠+盐酸盐酸 氯化钠氯化钠+水水+二氧化碳二氧化碳C C氢气氢气+氯气氯气 氯化氢氯化氢 D D锌锌+硫酸硫酸 硫酸锌硫酸锌+氢气氢气点燃点燃加热加热1.20081.2008年年9 9月月2727日，我国航天员成功完成了太空漫步。为日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是解决航天员的呼

10、吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）A.A.氮气氮气 B.B.水水 C.C.氧气氧气 D.D.二氧化碳二氧化碳C C2.2.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是下列叙述中，属于氧气的化学性质的是()()A.A.无色无味无色无味 B.B.密度比空气略大密度比空气略大 C.C.不易溶于水不易溶于水 D.D.能助燃，供给呼吸能助燃，供给呼吸 D D3.3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是误的是()()A.A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热氧气可以燃烧，燃烧时

11、放出大量的热C.C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧B B4.4.下列说法错误的是（下列说法错误的是（）A A木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B B硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C C铁丝在氧气中燃烧时，火星四射铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D D蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊A A5.5.某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实某同学对教材中

12、硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多水的集气瓶后伸入充满氧气且底部有较多水的集气瓶中（如右图所示）。中（如右图所示）。观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水中。请分析实验过程，回答下列问题：中。请分析实验过程，回答下列问题：(1)(1)硫在氧气中燃烧的主要实验现象是硫在氧气中燃烧的主要实验现象是_，发生反应的文字表达式为发生反应的文字表达式为_。(2)(2)水在该实验中的作用是水在该实验中的作用是_、_（答两点）。（答两点）。产生明亮的蓝紫色

13、火焰产生明亮的蓝紫色火焰 灭火灭火 吸收二氧化硫吸收二氧化硫硫硫+氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质1.1.与木条反应与木条反应2.2.与硫反应与硫反应3.3.与木炭反应与木炭反应4.4.与铁丝反应与铁丝反应三、化合反应与氧化反应三、化合反应与氧化反应 课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 课题课题1 常见的酸和碱常见的酸和碱第一课时第一课时 酸碱指示剂酸碱指示剂 课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 酸、甜、苦、辣酸、甜、苦、辣是我们生活中的味道，请问你们还知道哪是我们生活中的味道，请问你们还知道哪些是具有酸味的物质吗？些是

14、具有酸味的物质吗？这些物质中有很多存在一种很重要的物质：酸，这些物质中有很多存在一种很重要的物质：酸，同时自然界还存在另一种物质：碱。同时自然界还存在另一种物质：碱。通过回忆说出你判断酸碱的方法？通过回忆说出你判断酸碱的方法？1、把二氧化碳通入紫色石蕊的试管中会看到什么现象？该现象说明了什么？2、在右图的实验中，可以看到什么 现象？这说明酚酞试液有什么性质？紫色石蕊紫色石蕊遇碳酸遇碳酸变红色变红色无色酚酞无色酚酞遇浓氨水遇浓氨水变红色变红色 课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 实验实验10-1加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食 醋石灰水盐 酸NaOH溶液变红色变红色变蓝

15、色变蓝色变红色变红色变红色变红色变红色变红色变蓝色变蓝色不变色不变色不变色不变色结论：结论：1、紫色石蕊紫色石蕊溶液遇溶液遇酸酸溶液变成溶液变成红色红色，遇遇碱碱溶液变成溶液变成蓝色蓝色（即（即酸红酸红碱蓝碱蓝）2、酚酞遇酸溶液不变色、酚酞遇酸溶液不变色,遇碱溶液遇碱溶液变红色变红色 课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 1、酸碱指示剂（指示剂）的概念、酸碱指示剂（指示剂）的概念跟酸或碱的溶液起作用而显示跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色不同颜色的物质。的物质。2、常用指示剂：、常用指示剂：紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液和无色酚酞溶液3、变色规律、变色规律:紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液遇酸溶

16、液变成遇酸溶液变成红色红色，遇，遇碱溶液变成碱溶液变成蓝色蓝色（即（即酸红酸红碱蓝碱蓝）无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成遇碱溶液变成红色红色。4、指示剂的作用、指示剂的作用:能检验溶液的酸碱性能检验溶液的酸碱性5、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。1、取少量该溶液、取少量该溶液2、滴入几滴、滴入几滴石蕊石蕊试液试液若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 讨论讨论：根据实

17、验：根据实验10-1的现象，试分析这的现象，试分析这4种物质中，哪些种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液？酸溶液：酸溶液：碱溶液：碱溶液：食醋、盐酸食醋、盐酸石灰水、氢氧化钠溶液石灰水、氢氧化钠溶液练习练习：有三瓶标签已失落的无色液体，它们分别是硫酸溶：有三瓶标签已失落的无色液体，它们分别是硫酸溶液、氢氧化钠溶液和蒸馏水，如何鉴别它们？液、氢氧化钠溶液和蒸馏水，如何鉴别它们？1、用试管分别取三种溶液少量并编号（、用试管分别取三种溶液少量并编号（A、B、C）；）；现象：现象：结论：结论：2、分别滴入几滴紫色石蕊试液，观察颜色变化。、分别滴入几滴紫色石蕊试液

18、，观察颜色变化。步骤：步骤：A为为蓝色蓝色，B没有变化，没有变化，C为为红色红色A为氢氧化钠溶液，为氢氧化钠溶液，B为蒸馏水，为蒸馏水，C为硫酸溶液为硫酸溶液 课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 指示剂（汁液）在不同溶液中的颜色变化食 醋石灰水盐 酸氢氧化钠牵牛花红色蓝色红色蓝色月季花红色草绿色红色草绿色紫卷心菜红色绿色红色绿色万寿菊黄色黄色黄色黄色活动与探究活动与探究步骤：步骤：1、取一种花（、取一种花（月季花月季花）的花瓣，在研钵中捣烂，）的花瓣，在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为加入酒精（乙醇与水的体积比为1 1）浸泡；）浸泡；2、用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；、用

19、纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；3、试验指示剂在上述、试验指示剂在上述4种溶液中和颜色变化；种溶液中和颜色变化；4、根据在溶液中的颜色变化是否明显来判断，能否作为、根据在溶液中的颜色变化是否明显来判断，能否作为指示剂使用。指示剂使用。课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。如下表。汁液酸溶液水碱溶液牵牛花红色紫色蓝色万寿菊黄色黄色黄色胡萝卜橙色橙色橙色玫瑰浅红色浅红色 绿色(2)(2

20、)手工制作一朵纸玫瑰花，用手工制作一朵纸玫瑰花，用pH=12pH=12的某种溶液浸泡后晾的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成会变成 色。色。(3)(3)与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是 (填植物的名称填植物的名称)(1)上述植物的汁液不上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的氢氧化钠溶液的是是 、。(填植物的名称填植物的名称)万寿菊万寿菊 胡萝卜胡萝卜 绿绿 牵牵牛牛花花 课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 为什么不同的酸都能使紫

21、色石蕊溶液变红色、无色酚酞为什么不同的酸都能使紫色石蕊溶液变红色、无色酚酞溶液不变色？为什么不同的碱都能使紫色石蕊溶液变蓝溶液不变色？为什么不同的碱都能使紫色石蕊溶液变蓝色、无色酚酞溶液变红色？你知道其中的原因吗？色、无色酚酞溶液变红色？你知道其中的原因吗？实验实验10-8分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性。导电的物质：导电的物质：盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液说明上述四种溶液中存在着自由移动的粒子。说明上述四种溶液中存在着自由移动的粒子。HCl

22、 =H+Cl-H2SO4=2H+SO42-NaOH=Na+OH-Ca(OH)2=Ca2+2OH-酸在溶液中能离解出酸在溶液中能离解出H+和酸根和酸根离子。在不同的酸溶液中都含离子。在不同的酸溶液中都含有有H+。碱在溶液中能离解出碱在溶液中能离解出OH-和金和金属离子。在不同的碱溶液中都属离子。在不同的碱溶液中都含有含有OH-。课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 学完本课题你应该知道学完本课题你应该知道1、酸碱指示剂跟酸和碱溶液作用显示不同的颜色。例如，、酸碱指示剂跟酸和碱溶液作用显示不同的颜色。例如，紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色，遇碱溶液变蓝色；无色酚紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色，遇碱溶液变蓝色；无色酚酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。酞遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。2、酸碱溶液的判断方法：、酸碱溶液的判断方法：A、取少量该溶液、取少量该溶液B、滴入几滴指示剂（、滴入几滴指示剂（石蕊）石蕊）试液试液若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。若溶液呈现红色，则说明该溶液为酸性溶液。若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。若溶液呈现蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。练习：练习：某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该溶液能使某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该溶液能使紫色石蕊试液变（紫色石蕊试液变（）A 紫色紫色 B 红色红色 C 蓝色蓝色 D 无色无色C预习常见的酸预习常见的酸