《朝花夕拾》导读课件.pptx

1、朝花夕拾鲁 迅比一比“鲁迅知多少”：比一比哪个同学的作者简介更详细、更丰富。“朝花夕拾知多少”：比一比哪个同学对本书的篇章、内容、人物了解的更多些。作品作品介绍介绍方法介绍 由于朝花夕拾是回忆性散文集，所以阅读的时候可以围绕着鲁迅青少年时期的所见、所闻、所做、所感去写。其中，要注重鲁迅的“所感”，它是丰富的，既有快乐、又有忧愁。我们在阅读这本书时，要将快速阅读与精读相结合，要用批注法进行阅读记录，并将有价值的信息填写在读书记录表上，再写下自己的阅读感受。试读试读名著名著朝花夕拾读书记录表 试读试读名著名著阅读篇目从百草园到三味书屋“我”的所见百草园：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂奖树、紫红

2、的桑葚、肥胖的黄蜂、直窜向云霄的叫天子、娱蚣、斑盗、何首乌藤和木莲藤。三味书屋：中间挂着一块匾，写着“三味书屋”；愿下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下，他（寿镜吾先生）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。“我”的所闻鸣蝉长吟、油岭低唱、蟋岸弹琴；长妈妈讲“美女蛇”的故事。我早听到，他（寿镜吾先生）是本城中极方正，质朴，博学的人。“不知道！”“人都到那里去了?”“读书！”“铁如意，指挥倜慌，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋滴噬，千杯未醉嘴.“我”的所做常常去拔像人行形的何首乌根，以为吃了可以成仙；在雪地捕乌；爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁；在老师读书

3、入神的时候画画儿。“我”的所感”百草园在那时是“我”的乐园；“美女蛇”让我觉出做人之险，夏夜乘凉，有些担心，不敢往墙上看，很想得到一盒老和尚那样的“飞娱蚣”。阅读感悟及疑问1.对大自然的描写，动静结合，处处体现的都是美好与快乐的心情；三味书屋所展示的，是求学中别样的乐趣。如今的城市生活已经让我们很少有机会亲近大自然了，非常羡慕鲁迅先生还有个百草园可去。2.以前的先生教书，都是让学生大声读，评价就是背书过关，为什么现在学校不安排早读，上课也总是老师讲，大家都不读书呢?以五猖会为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想。实践实践运用运用 在组内展示

4、自己的读书卡。小组推荐优秀读书卡，向全班展示。汇报汇报热身热身 以五猖会为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想。实践实践运用运用 在组内展示自己的读书卡。小组推荐优秀读书卡，向全班展示。汇报汇报热身热身 布置布置任务任务 以学习小组为单位开展阅读实践活动，运用本课学以学习小组为单位开展阅读实践活动，运用本课学到的到的“快速阅读与精读相结合快速阅读与精读相结合”“”“批注阅读批注阅读”的方的方法进行全书的第二遍阅读，并分工将每篇散文的读法进行全书的第二遍阅读，并分工将每篇散文的读书记录表填好（每人一篇），小组间互相交流，汇书记录表填好（每人一

5、篇），小组间互相交流，汇总问题，评选出最具代表性的几张表格在全班展示。总问题，评选出最具代表性的几张表格在全班展示。朝花夕拾鲁 迅比一比交流交流展示展示读书记录表（30分）摘抄和概括的信息准确、简洁（15分）书写工整、卷面整洁（15分）布置布置任务任务 专题一：鲁迅的童年 专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：鲁迅对真理的探求布置布置任务任务 专题一：鲁迅的童年专题一：鲁迅的童年探究提示探究提示:全面认识鲁迅的童年经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。狗猫全面认识鲁迅的童年经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。狗猫鼠阿长与山海经五猖会从百草园到三味书屋等文章都叙述或者

6、鼠阿长与山海经五猖会从百草园到三味书屋等文章都叙述或者提及鲁迅的童年生活，我们尝试探究鲁迅的童年往事，体会他童年生活的乐趣。提及鲁迅的童年生活，我们尝试探究鲁迅的童年往事，体会他童年生活的乐趣。1.鲁迅童年时有哪些兴趣爱好鲁迅童年时有哪些兴趣爱好?请结合朝花夕拾中的相关文章进行梳理。请结合朝花夕拾中的相关文章进行梳理。2.鲁迅笔下的鲁迅笔下的“父亲和儿子父亲和儿子”:请你梳理一下书中鲁迅和他父亲的故事，探讨一下他请你梳理一下书中鲁迅和他父亲的故事，探讨一下他们的父子关系。们的父子关系。3.你觉得鲁迅童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响你觉得鲁迅童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响?

7、请举例分析。请举例分析。布置布置任务任务 专题二：鲁迅笔下的那些人物探究提示探究提示:在书中，鲁迅记录了一些对他来说相当重要的人物，其中一些给人留下了深在书中，鲁迅记录了一些对他来说相当重要的人物，其中一些给人留下了深刻的印象，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农。可以选择这些人物作为探究刻的印象，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农。可以选择这些人物作为探究的对象，从人物描写、事件叙述中，分析其性格特征，感受鲁迅先生对这些人物的感的对象，从人物描写、事件叙述中，分析其性格特征，感受鲁迅先生对这些人物的感情。情。1.任选书中任选书中 一个你最感兴趣的人物，梳理各篇中描述这一人物的内容，为他

8、写一篇小传。一个你最感兴趣的人物，梳理各篇中描述这一人物的内容，为他写一篇小传。2.鲁迅怎样写老师鲁迅怎样写老师?学习、借鉴鲁迅描写寿镜吾老师、学习、借鉴鲁迅描写寿镜吾老师、藤野先生的方法，写一写你的老师。藤野先生的方法，写一写你的老师。3布置布置任务任务 专题三：鲁迅的儿童教育观念 现代著名诗人柳亚子曾说现代著名诗人柳亚子曾说:“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”朝花夕拾中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起研读，朝花夕拾中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起研读，思考鲁迅对于思考鲁迅

9、对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。请你完成儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。请你完成探究后，写篇读书报告，探究后，写篇读书报告，然后在班上和同学们分享交流你的探究成果。然后在班上和同学们分享交流你的探究成果。探究提示探究提示:五猖会二十四孝图从百草园到三味书屋等文章涉及对儿童教育的问题，试将五猖会二十四孝图从百草园到三味书屋等文章涉及对儿童教育的问题，试将这些内容放在起研读，思考鲁迅对儿童教育的体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今这些内容放在起研读，思考鲁迅对儿童教育的体验和看法，并联系实际，

10、看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴意义。天仍有借鉴意义。布置布置任务任务 专题四：鲁迅对真理的探求 探究提示探究提示:琐记藤野先生范爱农等文章琐记藤野先生范爱农等文章留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。尝试联系这些作品，梳理鲁迅离开家乡到南京、日本求尝试联系这些作品，梳理鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历，感悟作者对真理的探究与追求救国学和回国后的经历，感悟作者对真理的探究与追求救国之道时的心路历程。之道时的心路历程。布置布置任务任务 专题一：鲁迅的童年 专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：鲁迅对真理的探求根据所选专题，自由组合成读书小组，按组根据所选专题，自由组合成读书小组，按组长分配的汇报任务分工合作，做好汇报准备。长分配的汇报任务分工合作，做好汇报准备。书读百遍书读百遍其义自见其义自见