四川省成都市嘉祥外国语学校2022—2023学年九年级上学期10月月考化学试题.docx

1、成都嘉祥外国语学校20222023九年级化学上10月考测试卷一、单选题(共14题；共42分，每小题只有一个选项符合题意)1. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献，以下化学史实与此学家对应正确的是（）A. 原子论的创立道尔顿B. 空气成分的初步测定阿伏伽德罗C. 分子学说的创立门捷列夫D. 发现元素周期律拉瓦锡2. 下列变化中一定属于化学变化的是固态物质加热后全部变为气体 用粮食酿酒 爆炸 绿色植物的光合作用 工厂里工人把原材料制成产品A. B. C. D. 3. 下列物质的应用，主要用到物质的物理性质的是（）A. 氧气用于动植物呼吸B. 氦气用于飞艇C. 氧气用于化工生产D.

2、氮气用于制取氮肥4. 下列垃圾归类不合理的是ABCD垃圾废易拉罐废矿泉水瓶废荧光灯管茶叶渣垃圾分类A. AB. BC. CD. D5. 赵老师在做蜡烛燃烧实验的时候，将一张滤纸迅速插入火焰中，片刻后取出，发现滤纸上出现圆弧状黑斑。下列说法错误的是A此实验说明蜡烛火焰分层，外焰温度最高B. 此实验中，滤纸可以被一根小木条代替C. 将滤纸换成干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁会有水雾生成D. 酒精灯火焰与蜡烛火焰相似。用酒精灯加热药品时，试管底部可直接触及灯芯位置6. 下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（）A. 计入空气污染指数的有：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等B. 稀有气

3、体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源C. 许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D. 空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%左右7. 下列对一些实验现象的描述正确的是A. 木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳。B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。C. 红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾。D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底。8. 某同学要用托盘天平称量2.5g食盐（1g以下用游码），在加入食盐后发现指针向左偏转，这时他应该A. 减少药品B. 移动游码C. 向右盘中加砝码D. 调节天平的平衡螺母9. 化学

4、概念在逻辑上存在如图所示几种关系。则对下列概念的说法中，正确的是A. 混合物与纯净物属于包含关系B. 物理性质与化学性质属于交叉关系C. 化学反应与分解反应属于并列关系D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系10. 下列实验操作的先后顺序正确的是A. 用高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气，结束时，应先熄灭酒精灯，再把导管移出水面B. 用高锰酸钾制O2时，应先检查装置气密性，再往试管装药品C. 检查装置气密性，先将双手捂住容器外壁，再把导管末端浸没在水里D. 使用滴管吸取试液时，先把滴管伸入试剂瓶中，再用手指捏紧橡胶头11. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是（）

5、A. b导管连接供给氧气的钢瓶B. b导管连接病人吸氧气的塑料管C. 使用该装置用来观察是否有氧气输出D. 使用该装置用来观察氧气输出的速率12. 以下各装置能完成相应实验的是A只有B. 只有C. 只有D. 只有13. 某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法不正确的是A. d代表氯化钾B. t2时刻O2开始产生C. 从t1时刻起，KMnO4开始分解，从t2时刻起KClO3开始分解D. KMnO4反应生成其中的一种物质可以作KClO3反应的催化剂14. 下图是测定空气组成实验的新设计，测定操作过程为：往有机玻璃管

6、右侧装入足量的食品脱氧剂（主要成分为活性铁粉），并迅速向管的左侧注入一滴水，测出 AO 的长度为L1（图 1）。然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧，待水滴停止移动后，测得 AB 的长度为L2（图 2）。以下说法不正确的是A. 该实验是利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数B. 将脱氧剂粉末平铺在有机玻璃管中的目的是加快反应速率C. 用该方法测得的空气中氧气的体积分数为（L1- L2）/L1100D. 用该方法测得的实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关二、综合题(共5题；共27分)15. 掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答

7、下列问题：（1）液体药品通常保存在_里（填仪器名称）；（2）倾倒液体时，试剂瓶上的标签应该_；（3）吸取少量液体药品一般使用_（填仪器名称）；（4）用酒精灯给烧杯内的物质加热时，应在烧杯底部垫上_（填仪器名称）；（5）连接仪器时；A.玻璃导管与橡胶管连接，B.橡皮塞与试管连接，其中哪项操作需要蘸水_；（6）在用量筒量取一定体积液体时，如果俯视读数，会造成读数值比所量取液体的真实数值_（填“偏大“或“偏小）。16. 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59，沸点为11.0，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分

8、解，直接造成氯气泄露而污染环境，工业上用潮湿的氯酸钾（KClO3）和草酸（H2C2O4）在60时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，所以制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。请依据文章回答下列问题：（1）本文介绍了二氧化氮的性质、制法和_等方面内容。（2）二氧化氯的物理性质有_（写一点，下同）；化学性质有_。（3）发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是_。17. 下图为工业分离液态空气制取氧气的有关流程。请回答下列问题：物质二氧化碳氮气氧气沸点/-56.55-195.8-183.0（1）分离液态空气制取氧气是依据液氮和液氧的_不同。分析上表数据，控制温度在-1

9、95.8_时，可以将氮气从液态空气中分离出来。（2）空气中的氧气的体积分数约为_，在焊接金属时常用氮气作保护气，是因为氮气的_。（3）在潜水艇和呼吸面具中常用过氧化钠作供氧剂。过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，反应的文字表达式为_。18. 某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（2）探究二：物质燃

10、烧产生火焰的根本原因是什么？物质熔点/沸点/燃烧时温度/石蜡50-70300-550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_（填“熔点”或“沸点” ）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，由此推测：钠在燃烧时，_（填“有”或“没有”）火焰产生。（3）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验，请推测硫沸点_硫燃烧时的温度（填“”或 “”或“=”）。由此可知，气态物质燃烧一般有火焰，但木材燃烧也出现了火焰，原因是_。19. A，B，C，D，E，F，G，H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，D是黑色固体，通常情况下E、F都是无

11、色液体，E、G为混合物，G为固体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。请你根据上述信息，推断出下列物质：（1）填名称：C_（2）写出反应的文字表达式_（3）D在反应中为_（4）写出的基本反应类型_（5）请写出B的一点用途_三、实验探究题(共3题；共31分)20. 根据下列实验装置，回答有关问题（1）写出标有的仪器名称：_ 。（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，若想得到平稳的氧气流，应选择发生装置为_(填字母，下同)，写出该反应文字或符号表达式_，反应基本类型为_。用D收集氧气验满方法：_。（3）实验室用加热氯酸钾的方法制取并收集较纯净的氧气，选择的装置组合为_，该反应的文字或符号表达式为_，试

12、管口略向下倾斜原因是_。（4）已知：通常情况下，二氧化碳密度比空气大，能溶于水，若用G装置收集二氧化碳，则气体应从_(选“a”或“b”)端进入。某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述15号瓶中的水排去；将带火星的木条依次插入15号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表。集气瓶标号12345集气瓶中氧气的体积分数28.9%44

13、.7%52.6%60.5%带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃试回答下列问题：（5）集气瓶2中氧气的体积分数为_。(空气中氧气的体积分数以21%计)（6）根据以上实验事实，下列说法中正确的是(填写相应的字母)。A. 只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃B. 集气瓶中氧气的体积分数52.6%时，带火星的木条就能复燃C. 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃21. 某化学兴趣小组对人体呼出气体进行了如下探究。【探究一】测定呼出的气体中二氧化碳的体积分数（1）先检查装置（图甲）的_，在集气瓶中装入VmL足量氢氧化钠溶液以充分吸收二氧化碳气体，在医用输液袋中装入 VmL 呼出的气体，连接装置。（2）打开弹

14、簧夹_，缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积为 V1mL。（3）实验测出，二氧化碳体积分数为_（用V、V1表示）。【探究二】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？如图乙所示，把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入食品保鲜袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理后如图丙所示【纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（S）】。据图回答：（4）表示二氧化碳体积分数变化的是_（填“X、Y或Z”）。（5） Y 的体积分数在 60s 之后逐渐减小，推测保鲜袋中可能出现的现象是_。（6）实验中，200s 时没有采集数据的其余气体的总体积分数为_。（7）小组同学认为空气成

15、分中“其它气体和杂质”主要是指水蒸气等，由此实验数据判断该认识是_（填“正确”或“错误”），理由是_。22. 某兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究。【提出问题】氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？【查阅资料】氯化钾可溶于水；研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：种类反应程度、温度氧化铁氧化铝氧化铜氧化镁开始反应温度（）420515305490剧烈反应温度（）490540350545实验室用氯酸钾制取氧气，如果没有二氧化锰，最好选用上述物质的_作催化剂。【设计并完

16、成实验】I、将3.0g氯酸钾放在试管中加热、将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热、将3.0g氯酸钾与Xg氧化铜均匀混合加热【实验现象分析】（1）中X的值应为_g，实验和对比的目的是_。（2）实验和对比的目的是_。（3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，然后进行称量，目的_。（4）判断氧化铜能否作氯酸钾分解的催化剂，还要做一个实验：_。实验中发生化学反应的符号表达式为：_。【拓展延伸】二氧化锰和过氧化氢酶均能催化过氧化氢分解制取氧气。为比较两者的催化能力，某同学按图甲所示装置进行了如下实验。【查阅资料】过氧化氢分解为放热反应；温度过高，过氧化氢酶的活性反而会降低。【实验步骤】连接好装置，检查装置的气密性。取1.5毫克过氧化氢酶和8毫升蒸馏水加入容器中，搅拌后塞紧橡皮塞。用注射器A从容器中抽出2毫升气体，用注射器B将2毫升H2O2溶液注入容器中，采集数据。直至反应结束。用3.1毫克、5.6毫克过氧化氢酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化锰重复上述实验，获取数据如图乙。（5）检查甲装置气密性方法是_。（6）分析乙图中的相关数据，得出“过氧化氢酶对过氧化氢的催化能力比二氧化锰强的结论，其依据是_。（7）依题目中信息推测：过氧化氢酶质量过大，可能导致实验过程中突然变慢。理由是_。10