《海底两万里》快速阅读同步培优（教案）.pptx

1、 ：快快速速阅阅读读教教学学目标目标1.了解作者及作品。2.通过速读掌握作品的主要内容。3.把握尼摩船长等人物形象。教教学学重点重点1.通过速读掌握作品的主要内容。2.把握尼摩船长等人物形象。教教学学难点难点掌握作品的主要内容及作品中主要人物形象。教教学学方法方法快速阅读法 教教学学用具用具 多媒体课件 教教学学课时课时 1 课时教教学学过程过程一、预一、预习习导导学学 1.名人评价导入儒勒凡尔纳的小说写得真精彩！我曾把这些小说念给已成年的人听，他们也颇为赞赏。在扣人心弦的惊险情节的结构上，他是一位了不起的艺术大师列夫托尔斯泰托尔斯泰高度评价这位法国科幻作家的创作。托尔斯泰曾回忆说，在自己的宅

2、第里，他 经常朗诵，还把海底两万里念给他的孩子们听。你想快速了解这本书的内容吗？如何快速了解书的内容呢？阅读教材第 156 页的 海底两万里：快速阅读一文，了解作者凡尔纳这位“科学时 代的预言家”，进而对该书内容做简要了解。2.方法指导（1）什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。2速读的基本要求避免发声。减少注视点。缩短眼停时间。避免回视。3速读的主要方法浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内 容的一种阅读方法。它可以在

3、有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博 览群书所常用的重要方法。扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种 快速阅读方法。4快速阅读需要注意的问题 第一、要保持注意力的集中。第二、提高整体识读的能力。第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持 在 70%左右的水平。二、整二、整体体感感知知1.作者简介儒勒凡尔纳（）是 19 世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现 代科学幻想小说之父”。海底两万里是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。第一部是格 兰特船长的儿女，第三部是神秘岛其他作品：气

4、球上的五星期 八十天环游地球 机器岛 大木筏 隐身新娘等。2.内容简介故事发生在 1866 年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活 动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备 束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从 海洋中清除出去”的活动。经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，生物学家和他的仆人以及为清除“怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了“怪物”的俘虏！结果发现 “怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺”号。潜艇对俘虏倒也优待；只是，为了保守自己的秘密，

5、潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离 开。他们别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的 情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。3.人物评析 尼摩船长海底两万里中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷 酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性他根据自己的设计建造了“鹦鹉螺”号潜水 艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲 避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心 从没有被残酷的生活经历磨灭过。阿龙纳斯生物

6、学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的 各种动植物；他和他 那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到 的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。康塞尔阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从 不着急上火至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说 一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。尼德兰是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要 的是牛

7、排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总 是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。三、情三、情节节梳梳理理阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。透过潜艇玻璃窗，海洋把各种光怪陆离的景象展现在他们面前：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物使人目不暇接。途经克利斯波岛时，船长派人送来纸条，邀请他们三人到海底森林打猎。于是他们穿上潜水服，背上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换压舱，走在海底平原上。船长举枪射中一只大 海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。潜艇到达加里曼丹附近时

8、，食品告缺。阿龙纳斯他们三人决定上岸寻找蔬菜和野味。起 初，他们运气不错，打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤 肉时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘 上木筏，紧追不舍。即使阿龙纳斯他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散 去，再加上之后康塞尔又激怒了他们。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船来 进攻。可是他们的手一碰到栏杆，就惊叫着退缩了回去，原来金属栏杆全部通了电。潜艇驶入印度洋，这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满 了愤怒和仇恨。（在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器

9、！）他粗暴地把阿龙 纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们人睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治 疗一个身受重伤的船员。船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光 彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。他说：在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼 和人的欺负！这个葬在珊瑚墓地的人，正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者。而在斯里兰卡附近，船长邀请阿龙纳斯他们到海底参观采珠场。这里盛产珍珠，最大的 价值可达二百万美元。阿龙纳斯兴趣盎然地观看印度人在海底采珠。突然，一条巨鲨张着血 盆大口向印度人袭去，船长当即手执短刀，挺身上前与鲨鱼展开搏斗，尼德兰举叉相助，正中鲨鱼心脏。船长随即把采珠

10、人托出水面，还从自己口袋里取出一包珍珠送他。阿龙纳斯 从心底敬佩尼摩舍己救人的精神，并由此知道船长事实上没有断绝与人类的交往。他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮 rn），儒艮肉当晚就被端上了餐桌。在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长去做了一次新奇旅行。他们脚踩在沉没了的大陆一大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海底喷火口喷出硫磺火石的奇景。眺望山脚下 一座破坏了的城市一整个沉没水底的庞贝城。然后，诺第留斯号大胆向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德兰要求追打鲸 鱼。尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻 时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制冲

11、角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和 毅力，带领船员战胜了困难。（在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部 厚 10 米的冰盖砸开,逃上大海；在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员惨死；）在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次穿过太平洋、经过珊瑚岛，印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南北两 极海洋的海底两万里环球旅行。航行线路图片：惊心动魄的场面他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，

12、捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。此外，书中还描写了抹香鲸（大头鲸）如何残杀长须鲸，“鹦鹉螺”号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也十分罕见。险象环生的情节“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造 和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了海底行程。四、合四、合作作探探究究 1.作品主题凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人

13、文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。2.艺术特色小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那 艘“诺帝留斯号”潜艇，让读者如痴如醉。3.阅读启示没有做不到的，只有想不到的只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实 或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。五、课五、课堂堂总总结结一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，一年的时间，纵横海底两 万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼故 事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。六、布六、布置置作作业业 课外作业速读海底两万里板板书书设计设计：快速阅读 预习导学快速阅读整体感知作者、作品、人物 情节梳理经典情节合作探究作品主题、艺术特色、阅读感悟