《一棵小桃树》创新优质课教学设计.pdf

1、结合第五单元单元导语和一棵小桃树的体裁、文章内容、阅读提示、旁批等内容，基于学情，将一棵小桃树教学目标确定为：1.默读课文，圈画描写小桃树的句子，批注小桃树的形象特点。2 体会作者对小桃树的独特情感，感悟并学习托物言志的写作手法。3.学习小桃树面对挫折坚强不屈，勇气十足的可贵精神。教学目标不仅是教师教的目标，更是学生学的目标。因此，同学们需在课前完成以下自学任务：任务一：学生借助晨读资料梳理读读写写处生字词。（借助课前检测、随堂检测等功能实现生字词熟练化）任务二：借助范读视频，完成朗读训练，梳理文章内容。（借助朗读训练，锻炼表达能力，了解文章内容）任务三：学生搜集资料，介绍贾平凹所获文学奖项。

2、（课前了解作者经历，便于课中更好地理解本文“托物言志”的写作手法）任务四：学习微课，了解古诗托物言志的写作手法；古诗意象“竹”之含义；古诗意象“梅”之含义。（与“托物言志”写作手法相关的微课，便于学生更好地理解“托物言志”的写作手法，便于课中实现由读到写的转变）课中的导入设计以课前自主学习回顾为主，展示与交流同学们对微课学习的留言、朗读训练情况（在此运用中文智能圈词、随堂检测功能）。回顾课前自主学习情况，便于快速进入课中主要内容。紧接着，我和同学们一起认识小桃树认识小桃树师 1：请同学们默读课文，圈点勾画，思考：这是一棵的小桃树。（方法：结合文章内容，从修辞、语气词、动词等角度概括小桃树形象特

3、点。）回答：我从文中（原文内容）看出这是一棵（词语)的小桃树。此处运用抢答功能生 1：第 2 段：“纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。”品读：“慌乱”这个词语赋予了小桃树人的情态，生动地写出了小桃树在风雨中左摇右晃、苦苦挣扎的样子，枝条“慌乱”，在风雨里“哆嗦”，花儿片片落地，褪尽了“楚楚容颜”，小桃树瘦了，老了，这是一棵瘦弱的小桃树。（板书：瘦弱）生 2：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。品读：勇敢坚强（板书：坚强）生 3：一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只

4、天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。品读：不屈不挠钟情小桃树师 2：刚才，我们一起认识了小桃树。作者贾平凹在文中九次提到“我”的小桃树，并且在文章尾句中写道“我还叫你是我的梦的精灵”，这说明小桃树就是“我”的化身，那“我”和小桃树之间有哪些相同之处呢？明确 PPT 展示：默读课文 7-14 段，思考“我”与小桃树的相似之处生长环境成长经历结果小桃树我师展示补充资料（

5、PPT）：我是一个极丑的人我原本不该到这个世界做人的。游戏人间我出生在一个 22 口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂，在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了。欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。贾平凹 贾平凹性格心理调查表（师：读完这段文字，你觉得贾平凹此时内心的感受是怎样得？）师拍照展示学生搜集的贾平凹资料：（此次运用拍照讲解功能）贾平凹：中国大陆当代著名作家。中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席。所获奖项：2016“当当年度影响力作家”评选小说家榜前五名2012第二届朱自清散文奖2011施耐

6、庵文学奖古炉2008第七届茅盾文学奖秦腔2006世界华文长篇小说奖2005第三届鲁迅文学奖贾平凹长篇散文精选1997法国费米娜外国文学奖废都1989全国优秀散文奖爱的踪迹1987美国美孚飞马文学奖浮躁1984中国作协第三届全国优秀中篇小说奖腊月正月1978全国优秀短篇小说奖满月儿明确：学生先自行完成表格，再小组讨论，然后进行展示（此处运用小组作答功能，实行四人小组分工合作制，运用抽搭功能选小组）生 2：生长环境成长经历结果小桃树土院不被重视，讨人嫌却坚强不屈开花结果我山村脾性变坏，心境垂老，却坚持不懈实现梦想，成为作家【师明确：我们发现小桃树的结果是开花结果（板书：开花结果），而我呢，经过多年

7、的坚持不懈努力（板书：坚持），实现了“作家”梦（板书：实现梦想）】（师总结：这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟的写法就叫“托物言志”）【板书托物言志】师 3：其实，我们在小学学习过运用托物言志手法的文章。我们来回忆小学所学课文：课文物（特点）志（人）落花生白杨石灰吟课文物（特点）人（志趣）落花生白杨石灰吟（此处运用分类活动功能）落花生物特点：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心人志趣：要做一个谦虚的人，有价值的人白杨物特点：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还

8、是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。人志趣：希望孩子们也像小白杨一样，坚强、不软弱，迎着风沙成长石灰吟：物特点：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间人志趣：表达了自己的为国捐躯不怕牺牲的精神和坚守高洁情操的决心写作技巧归纳（学生归纳）学写“小桃树”（此处运用当堂检测功能，学生推荐佳作，学生点评）一棵平凡的小桃树以它顽强的生命力给予了作者希望，是否也有那样的一棵树，一棵草，抑或是自然界的其他景物（如梅兰竹菊莲等）给了你生活的感悟或生命的启迪？借鉴本文托物言志的写作手法，写一个片段练习来表达自己内心的情感。（5080 字）90字小结（学生小结）作业（阅读贾平凹先生丑石，将其与一棵小桃树进行对比阅读，感受托物言志的写作手法）对象事物形象人的情感变化写法丑石一棵小桃树