《小猴子下山》完美课件-部编版.ppt

1、绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/第一课时第一课时一、猜谜语激情导入新课一、猜谜语激情导入新课谜底就是：谜底就是：小猴子 那么，今天我们来学习一篇有关小那么，今天我们来学习一篇有关小猴子下山的文章！猴子下山的文章！二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。1 1、同学们边听课文朗读边思考，小、同学们边听课文朗读边思考，小猴子下山发生了什么事？猴子下山发生了什么事？2 2、自读课文，学习生字。、自读课文，学习生字。（1 1）用自己喜欢的方法读课文，同时）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。用曲线在文中标出生字词。（2 2）同桌交流，再读课文，扫除字

2、词）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）障碍。（自读、小组读、分段读）猴猴 结结 掰掰 扛扛 满满 扔扔三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写1 1、检查生字的自学情况、检查生字的自学情况摘摘 捧捧 瓜瓜 抱抱 蹦蹦 追追结结满满追追扔扔瓜瓜扛扛蹦蹦掰掰猴猴摘摘捧捧（2 2）开火车读，）开火车读，小组竞赛读，看谁小组竞赛读，看谁摘得多。摘得多。抱抱扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子抱孩子 蹦蹦跳跳我会读我会读2 2、指导写字、指导写字（1 1）出示我会写的）出示我会写的7 7个生字个生字（2 2）教师范写田字格中的生字，）教师范写田字格中的生字，学生书空。学

3、生书空。块、非、常、往、瓜、进、空块、非、常、往、瓜、进、空组词：一块组词：一块 板块板块 部首：土部首：土结构：左右结构结构：左右结构块块组词：非常组词：非常 是非是非 部首：非部首：非结构：单一结构结构：单一结构非非组词：常常组词：常常 非常非常 部首：巾部首：巾结构：上下结构结构：上下结构常常组词：过往组词：过往 往事往事 部首：彳部首：彳结构：左右结构结构：左右结构往往组词：西瓜组词：西瓜 瓜分瓜分 部首：瓜部首：瓜结构：单一结构结构：单一结构瓜瓜组词：进去组词：进去 上进上进 部首：辶部首：辶结构：左下包围结构结构：左下包围结构进进组词：天空组词：天空 空地空地 部首：穴部首：穴结构

4、：上下结构结构：上下结构空空四、总结全文。四、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？学了这一课，你懂得了什么？第二课时第二课时猴猴 结结 掰掰 扛扛 满满 扔扔一、复习与这堂课有关的知识一、复习与这堂课有关的知识1 1、全体学生朗读字词。、全体学生朗读字词。摘摘 捧捧 瓜瓜 抱抱 蹦蹦 追追扛玉米 捧着 掰玉米 摘桃子扔垃圾 追兔子抱孩子 蹦蹦跳跳我会读我会读二、开始新授课教学二、开始新授课教学 请一位小朋友上来朗读课文，大家想知请一位小朋友上来朗读课文，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我道小猴子为什么只好空手回家去吗？今天我们就来回答这个问题。首先大家讨论一下。们就来回答这个问题。

5、首先大家讨论一下。边读边想：小猴子去了哪些地方，用边读边想：小猴子去了哪些地方，用“”划出来，小猴子看见了什么，用划出来，小猴子看见了什么，用“”划出来。又做了什么？用笔圈出来。划出来。又做了什么？用笔圈出来。有一天，小有一天，小猴猴子下山来，走到一块子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米玉米地里。他看见玉米结结得又大又多，得又大又多，非常高兴，就非常高兴，就掰掰了一个，了一个，扛扛着往前走。着往前走。又大又多又大又多 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树小猴子扛着玉米，走到一棵桃树底下。他看见底下。他看见满满树的桃子又大又红，树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。非常高兴，就扔了玉米，去

6、摘桃子。又大又红又大又红 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。又大又圆又大又圆 小猴子抱着一个大西小猴子抱着一个大西瓜瓜往回走。走往回走。走着走着，他看见一只小兔子着走着，他看见一只小兔子蹦蹦蹦跳跳的，蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 小兔子跑进树林里，不见了。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子只好空着手回家去。总结总结 小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘小猴子一会儿掰玉

7、米，一会儿摘桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔子，最后一无所获。这个故事告诉我们做事最后一无所获。这个故事告诉我们做事要专一，有始有终，否则就不会有收获。要专一，有始有终，否则就不会有收获。1.地里的玉米地里的玉米又又大大又又多多。2.树上的桃子树上的桃子又又大大又又红红。3.瓜地里的西瓜瓜地里的西瓜又又大大又又圆。圆。又又又又如果你是这只猴子，你会怎么做？如果你是这只猴子，你会怎么做？玉米结得（玉米结得（）桃子结得（桃子结得（）西瓜结得（西瓜结得（）可爱的可爱的 （）又大又多又大又多又大又红又大又红又大又圆又大又圆小兔小兔一块玉米地里一块玉米地里又大又多又大

8、又多掰掰扛扛一棵桃树底下一棵桃树底下 又大又红又大又红扔扔摘摘捧捧跑进树林里跑进树林里蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳追追一片瓜地一片瓜地又大又圆又大又圆扔扔摘摘抱抱四、总结全文。四、总结全文。学了这一课，你懂得了什么？学了这一课，你懂得了什么？我们做事要专一，我们做事要专一，有始有终，否则就不有始有终，否则就不会有收获。会有收获。布置作业布置作业完成课课练习题完成课课练习题 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情

9、况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是

10、引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小

11、女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。