《小萝卜头》下载课件.pptx

1、10小萝卜头PPT下载小萝卜头PPT下载目录目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用图中的这个孩子叫“小萝卜头”他在只有8个月大时就和妈妈、爸爸一起被国民党运动派秘密逮捕入狱，重庆解放前夕，他们又一起被敌人秘密杀害了。那时，离中华人民共和国成立只有24天。罗广斌，作家，重庆忠县人。1948年加入中国共产党，国民党军第十六兵团司令官罗广文的胞弟，著名物理学家杨振宁的学生。1948年被捕，先后囚禁在重庆中美合作所渣滓洞和白公馆集中营。后来和杨益言、刘德彬合著革命回忆录在烈火中永生，在此基础上和杨益言合著了长篇小说红岩。预习检预习检测测辨字组词杆（）干（）纱（）沙（）沙子栏杆树干纱巾预习检预习

2、检测测大概：蝉翼：唯恐：瞥见：若有所思：好像在思考着什么问题。大约、或许。表示猜测。蝉（知了）身上那薄薄的翅膀。只担心，只害怕。说明小萝卜头非常小心。很快地大略看一下。杆gngunxli馆 吸 刘附fshhji纱 盒 解我我会会写写易读错易读错馆gun刘li解ji易写错易写错杆gn轩纱sh沙易混字易混字吸 级xj字源识字源识字字f附字源识字源识字字h盒整体感整体感知知 同学们在朗读这篇文章时，同学们在朗读这篇文章时，要用要用庄重庄重的语气，读出自己对小的语气，读出自己对小萝卜头的萝卜头的同情和尊敬同情和尊敬之情。之情。整体感整体感知知课文写了谁的课文写了谁的故事？故事？小萝卜小萝卜头。头。课文

3、围绕什么展课文围绕什么展开描写？开描写？小萝卜头小萝卜头捉虫子、捉虫子、关虫子、关虫子、放虫子放虫子。小萝卜头抓住楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。从“抓”“踮”“看”等词语体会小萝卜头向往自由。精读细精读细研研想象一个从出生不久就在牢房里生活的孩子，听说山的那边是家的方向，他会想什么呢？我的家是个什么样子呢？那里的景色一定很美，那里的人们可以自由地生活，不会有特务、牢房这些可恶的东西。我多想回家呀！小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。指引起别人的注意。造句：这朵美丽的花朵吸引了无数人的目光。一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块美丽的

4、透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。把虫子比作小姑娘；把虫子头上长着的一块美丽的透明的薄壳比作小姑娘的纱巾；把虫子的眼睛比作红珠子。多漂亮的飞虫啊！小萝卜头为什么把放进火柴盒的小虫子又放了呢？他正要关上盒子的时候，突然瞥见他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。它失去了自由。“飞了，飞了，它坐飞机回家去了”与“解放了，我们也坐飞机回去！”看见小虫在盒子里不安地爬动时，小萝卜头想到了自己，放飞小虫，实际上是放飞自己的心灵和梦想，他盼望着早点解放，盼望着自己也能和小虫一样在天空中飞翔

5、。于是他把小飞虫放了，让它代替自己实现自由的梦想。图中展示的是小萝卜头在狱中画的画，联系课文说说这些表达了他的什么愿望？他对生活的美好憧憬。小萝卜头的愿望实现了吗？为什么没能像小虫那样飞出去？小萝卜头没有实现自己小萝卜头没有实现自己的愿望，他被国民党反动派的愿望，他被国民党反动派残忍的杀害了。残忍的杀害了。今天，小萝卜头的自由之梦已在我们身上成为现实，我们少年儿童自由、幸福、快乐地学习、生活。想想我们今天美好的生活，你又有什么感受呢？缅怀烈士，树立志向，刻苦学习，建设祖国。课文通过小萝卜头捉虫子、关虫子、放虫子的所思所想表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充

6、满了向往。总结概总结概括括主题思主题思想想结构导结构导图图总结概总结概括括放抓踮看 向往自由放走自己喜欢的小虫 盼望解放小萝卜头语言描写定义：对人物的语言进行描写。特点：成功的语言描写能鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。例如：课文通过对小萝卜头的语言描写，深刻地反映出他对自由生活的渴望。写法指写法指导导总结概总结概括括同学们，今天我们了解了小英雄小萝卜头的故事，了解了他那悲惨、艰苦但一直都有追求的童年，现在，让我们一起给他写一封信，告诉他我们今天幸福、自由、快乐的生活。小练笔小练笔拓展运拓展运用用 红岩简介 红岩作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言，

7、后改编为红色电影烈火中永生。该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫展，一败涂地。随堂演随堂演练练一、写出下列词语的近义词。大概（）突然（）美丽（）唯恐（）关上（）瞥见（）缓缓（）高兴（）可能忽然漂亮担心合上看见慢慢愉快二、填上表示动作的词语。小萝卜头大概刚下课，他把书（）在楼栏杆旁，双手（）住比他还高半头的楼栏杆，（）起脚，（）白公馆墙外的群山。看放抓踮三、朗读片段，注意画线的句子，仿写三、朗读片段，注意画线的句子，仿写这样的句子。这样的句

8、子。一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。仿写：月亮的周围有一层薄薄的云，像少女戴上了遮羞的面纱。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能

9、从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。