《将相和》 优秀课件下载.pptx

1、RJRJ五年级上册五年级上册6 6 将将 相相 和和作者简介作者简介司马迁（公元前司马迁（公元前145145年年-公元前公元前9090年），年），字子长。中国西汉伟大的史学家、文学字子长。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。世尊称为史迁、太史公、历史之父。助读资料助读资料史记史记是西汉著名史学家司马迁撰写的是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪一

2、部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为传体通史，被列为“二十四史二十四史”之首。鲁之首。鲁迅称赞迅称赞史记史记是是“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”。同学们，你们同学们，你们知道关于知道关于史记史记的知识吗的知识吗？蔺相如蔺相如，战国时赵国大臣。赵惠文蔺相如，战国时赵国大臣。赵惠文王时，秦强索赵王时，秦强索赵“和氏璧和氏璧”。他受。他受命携璧入秦，当廷陈词力争，终完命携璧入秦，当廷陈词力争，终完璧归赵。赵惠文王二十年（前璧归赵。赵惠文王二十年（前279279年）年）随赵王赴渑池（今河南渑池西）与随赵王赴渑池（今河南渑池西）与秦王相会。因善于应对，使赵王免秦王相会。因善

3、于应对，使赵王免遭屈辱，擢为上卿。对赵相廉颇能遭屈辱，擢为上卿。对赵相廉颇能一再容忍谦让，使其感悟，成为知一再容忍谦让，使其感悟，成为知交。交。廉颇，生卒年不详，战国时赵国名将，赵国苦陉(今保定定州市邢邑)人，嬴姓，廉氏，名颇，战国末期赵国的名将，与白起、王翦、李牧并称战国四大名将。廉颇将相和将相和 和氏璧和氏璧 召集召集 大臣大臣 蔺蔺相如相如 称赞称赞 强逼强逼 允诺允诺 划归划归 渑池渑池廉颇廉颇 抵御抵御 推推辞辞 侮侮辱辱 击击缶缶 上卿上卿 战袍战袍 请罪请罪会认字会认字将将相相和和 和氏和氏璧璧 召集召集 大大臣臣 蔺蔺相如相如 称赞称赞 强强逼逼 允允诺诺 划划归归 渑池渑池廉

4、廉颇颇 抵御抵御 推推辞辞 侮侮辱辱 击击缶缶 上上卿卿 战战袍袍 请请罪罪jin bchnlnqin hulinynufuqn zupocrdjin bchnlnqin hulinydfuqn zu将将强强璧璧臣臣蔺蔺划划廉廉诺诺御御缶缶 卿卿罪罪c抵抵辞辞辱辱袍袍nurpo会写字会写字召召议议 宫宫 献献臣臣诺诺 典典抄抄拒拒 荆荆怯怯罪罪多音字多音字1 1.我我相信相信（）经过努力我一）经过努力我一定会成功。定会成功。2.2.他的他的相貌相貌（）随了爸爸。）随了爸爸。相相 xin （相互（相互）（相信）（相信）xin （丞相）（丞相）(相貌）相貌）xinxin1 1.我们从小要学会我们从

5、小要学会坚强坚强 （）。2.2.妈妈妈妈强迫强迫 （）弟弟去学）弟弟去学钢琴。钢琴。强强 qin （坚强（坚强）（强壮）（强壮）qin （强迫）（强迫）(强逼）强逼）qinqin1 1.爸爸带着明明去公园爸爸带着明明去公园划船划船（）。2.2.妈妈妈妈计划计划（）带全家去旅）带全家去旅游。游。划划 hu（划船（划船）（划拳）（划拳）hu（划分）（划分）(计划）计划）huhu召集召集强逼强逼允诺允诺示弱示弱 请罪请罪上卿上卿连一连连一连。答应，同意。表示比对方软弱。通知人们聚集在一起。向人认错赔罪。强行逼迫。中国古代的官职。词语解释词语解释近义词近义词反义词反义词召集召集-集合称赞称赞-赞扬允诺

6、允诺-承诺推辞推辞-推却称赞称赞-批判推辞推辞-接受示弱示弱-逞强侮辱侮辱-尊重近义词辨析近义词辨析相同点不同点召集召集指聚集，开指聚集，开始之意。始之意。召集召集将人们聚集的一起。将人们聚集的一起。召开召开召开召开召集开会。召集开会。1 1.班长把大家（班长把大家（）在一起，商量事情）在一起，商量事情。2 2.妈妈正在主持（妈妈正在主持（）会议，）会议，召集召集召开召开词语词语积累积累描写描写人物人物的词语：的词语：勇敢机智勇敢机智 智勇双全智勇双全 有勇有谋有勇有谋 聪明伶俐聪明伶俐 大智若愚大智若愚 心胸宽广心胸宽广1.1.课文是从哪几课文是从哪几个故事来介绍蔺相个故事来介绍蔺相如的如的

7、？完璧归赵 渑池之会 负荆请罪初读初读感知感知2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。课文描述了蔺相如和廉颇两个人物，课文描述了蔺相如和廉颇两个人物，作者重点介绍了蔺相如是一个作者重点介绍了蔺相如是一个_的人，廉颇是一个的人，廉颇是一个_的人。的人。骁勇善战，知错能改有勇有谋，忠君爱国段落划分段落划分第一部分第一部分（1-101-10）写蔺相如出使秦国，机写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。智勇敢，保护国宝，立了大功。第二部分第二部分（11-1511-15）写蔺相如在渑池会上，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。不畏强暴，维护国威，又立新功。第三部分第三部分（16

8、-1816-18）写廉颇负荆请罪，将相写廉颇负荆请罪，将相和好。和好。默读读课文课文，本文是怎样开场的？，本文是怎样开场的？课文解读课文解读战国时候，秦国最强，常常战国时候，秦国最强，常常进攻进攻别的国家。别的国家。介绍背介绍背景景意思是：意思是：攻攻打打 有一回，赵王得了一件有一回，赵王得了一件无价无价之宝之宝，叫和氏璧。秦王知道了，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，说愿意拿十就写一封信给赵王，说愿意拿十五座城换这块璧。五座城换这块璧。意思：意思：极其珍贵极其珍贵的宝物的宝物完璧归完璧归赵赵解释故事的开端是因为解释故事的开端是因为“和氏和氏璧璧”。正在为难的时候，有人说有个叫正在为难的

9、时候，有人说有个叫蔺相如的，蔺相如的，勇敢机智勇敢机智，也许他能解决，也许他能解决这个难题。这个难题。这这句句话话告诉我们蔺相如是告诉我们蔺相如是_。临危受命 蔺相如想了一会儿，说蔺相如想了一会儿，说“我愿我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我如果他不肯交出十五座城，我一定一定把把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。动兵的理由。”这这句话运用了句话运用了_的的手法手法，介绍了蔺介绍了蔺相如的相如的_。语言描写对策 “你们看，这些小金

10、鱼游得多可爱呀！你们看，这些小金鱼游得多可爱呀！”吴零玉吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。没等我们回高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。没等我们回话，她接着说：话，她接着说：“要是我们也像这三条小金鱼，永远要是我们也像这三条小金鱼，永远不分开，那该多好噢！不分开，那该多好噢！”看着她那神情的眼神，我的看着她那神情的眼神，我的眼泪都要落下来了。眼泪都要落下来了。请同学们请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。想想这个句子的特点，仿写一个。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不

11、提绝口不提十五座城的事。蔺十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。语言描写：语言描写：将将蔺相如的智谋蔺相如的智谋描写出来了。描写出来了。骗回和氏骗回和氏璧璧 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮理直气壮地说地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼

12、我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！在这柱子上！”说着，说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。他举起和氏璧就要向柱子上撞。行为：行为：表现了蔺表现了蔺相如的勇敢，有相如的勇敢，有魏国捐躯的勇气魏国捐躯的勇气。假摔和氏假摔和氏璧璧 秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约

13、定了举行典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。着和氏璧抄小路先回赵国去了。偷运回和氏璧：偷运回和氏璧：突出表现了蔺突出表现了蔺相如的智谋。相如的智谋。送回和氏送回和氏璧璧 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方大大方方地地说说“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不

14、然，五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得秦王没有办法，只得客客气气客客气气地把蔺相如送回赵国。地把蔺相如送回赵国。完璧归完璧归赵赵词语积累：词语积累：AABBAABB 过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说臣们商议说“去吧，怕有危险；不去吧，又显得去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能蔺相如认为对秦王不能示弱示弱，还是去的，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将

15、军廉颇好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。意思：意思：向对方展示自己向对方展示自己的弱小。的弱小。渑池会渑池会见见蔺相如又一次蔺相如又一次 临危受命，这一次有临危受命，这一次有廉颇做后盾。廉颇做后盾。赵王到了渑池，会见了秦王。秦王赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好要赵王鼓瑟。赵王不好推辞推辞，鼓了一，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。会上，赵王为秦王鼓瑟。这几句话可以看出这几句话可以看出秦王对赵王的秦王对赵王的_。蔑视近义

16、词：近义词：拒拒绝绝 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说蔺相如说“您现在离我只有五步远。您不您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。说在渑池会上，秦王为赵王击缶。语言描写：语言描写：突出突出了蔺相了蔺相如的勇敢。如的勇敢。廉颇很不服气，他

17、对别人廉颇很不服气，他对别人说说“我廉颇攻无不克，战无不胜，我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！我碰见他，得给他个下不了台！”这这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。假不上朝，免得跟廉颇见面。负荆请负荆请罪罪语言描写：看出廉颇的性格直爽，对蔺语言描写：看出廉颇的性格直爽，对蔺相如不服气。相如不服气。有一天，蔺相如坐车出去，远远看有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫见

18、廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！解释故事的发展，解释故事的发展，蔺相如避让廉颇蔺相如避让廉颇引起引起大家的不满。大家的不满。蔺相如对他们说蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？军和秦王比，谁厉害？”他们说他们说“当然秦王当然秦王厉害！厉害！”蔺相如说蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，将军吗？大家知道，秦王不敢

19、进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！啊！”语言描写语言描写：解释蔺相如为什么退让，表现：解释蔺相如为什么退让，表现了蔺相如顾全大局，保家卫国的品质。了蔺相如顾全大局，保家卫国的品质。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱就不顾国家的利

20、益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来相如见廉颇来负荆请罪负荆请罪，连忙热情地出来迎，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。力保卫赵国。负荆请罪：负荆请罪：看看出廉颇知错就出廉颇知错就改的品格。改的品格。将相和将相和板书设计板书设计将相和将相和渑池会见渑池会见 不畏不畏强暴强暴为为了了国国家家利利益益不和不和-和好和好负荆请罪负荆请罪 知错知错就改就改蔺相如蔺相如廉颇廉颇学习学习运用欲扬先抑的手法运用欲扬先抑的手法【欲扬先抑欲扬先抑】“我廉颇攻无不克，战无

21、不胜，立下许多我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。去了。”这句话说的是廉颇说蔺相如的坏话，表达对所描写这句话说的是廉颇说蔺相如的坏话，表达对所描写的事物或人的不满，到后来负荆请罪，起到一个转折作用。的事物或人的不满，到后来负荆请罪，起到一个转折作用。写作手法写作手法 【举例举例】那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨】那不是什么玫瑰花，只是刺梨花，只是刺梨花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡！花而已。花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡！拓展延伸拓展延伸 史记史记 史记史记记

22、载了上至上古传说中的黄帝时记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共代，下至汉武帝元狩元年间共30003000多年的历史。多年的历史。与后来的与后来的汉书汉书、后汉书后汉书、三国志三国志合称合称 前四史前四史。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。课堂练习课堂练习 jn tio zu xn bn k（）（）（）荆条荆条罪行罪行宾客宾客2 2.选择正确的解释。选择正确的解释。完璧归赵（）a全，完整 b.完结 c.完成 d.消耗尽a a3 3.仿写句仿写句子。子。“（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。如果如果就就如果没有农民工的辛苦，就没有城如果没有农民工的

23、辛苦，就没有城市的繁华。市的繁华。l 记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。朗读指导：朗读指导：本文是一本文是一篇选自篇选自史记史记的人物传记，的人物传记，朗读时，要朗读时，要用庄严的用庄严的语调语调和赞和赞美美的语气来的语气来读蔺相如的智勇双全，后面声音读蔺相如的智勇双全，后面声音低沉但是语速不要过快，要体现出廉颇的愧低沉但是语速不要过快，要体现出廉颇的愧疚之心。疚之心。课后习题参考答案课后习题参考答案l 本文共16001600余字，我的阅读时间约 分钟。l 读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容?和氏璧已经送回赵国去了。您如果和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交給我

24、国，有诚意的话，先把十五座城交給我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的道秦国是从来不讲信用的!5 5 我一眼看到了我一眼看到了“和氏璧和氏璧”。我一眼看到的内容是我一眼看到的内容是“和氏壁已经送回和氏壁已经送回赵国去了赵国去了”。在阅读过程中圈画一些关键词句，也可在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。以帮助我理解，加快阅读速度。参考答案：参考答案：看到也许不同，但是阅读要看到也许不同，但是阅读要讲究技巧这是一定的。讲究技巧这是一定的。完璧归赵-渑

25、池会见-负荆请罪 复述指导：复述指导：这三个成语我们耳熟能详，这三个成语我们耳熟能详，但是如果让你复述出来，要注意逻辑严密，但是如果让你复述出来，要注意逻辑严密，所以一定要熟读课文，抓住重点所以一定要熟读课文，抓住重点词语，然后词语，然后进行复述。进行复述。l 根据下面的提示，用自己的话说说课文根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。的主要内容。l 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说说。参考答案：参考答案：蔺相如蔺相如 智勇双全、智勇双全、有勇有谋，有勇有谋，通过完璧归赵和渑池会通过完璧归赵和渑池会见两件事来体现。见两件事来体现。廉颇廉颇 骁勇善战、知错就改骁勇善战、知错就

26、改 通过廉颇的话语，还有负荆请罪的事通过廉颇的话语，还有负荆请罪的事可以看出来。可以看出来。1.1.把把描写蔺相如的描写蔺相如的句子抄下来。句子抄下来。2.2.课下查找史记资料，找到你喜欢的人物，课下查找史记资料，找到你喜欢的人物，请请你以小短文的形式展示你以小短文的形式展示一下，写出你一下，写出你喜欢的人物的特点。喜欢的人物的特点。课后作业课后作业1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好

27、。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧

28、更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常

29、常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！